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Manejo Audacity_3

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Subido el 14 de abril de 2025 por Innovacionyformacion

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En este vídeo tutorial lo que vamos a ver es algunos aspectos de edición básica con Audacity. 00:00:02
Tenemos aquí este audio, lo vamos a ampliar. 00:00:08
Es un audio que tiene diferentes volúmenes por la longitud de onda, por el dibujo de la onda. 00:00:12
En Audacity vamos a editar también con la vista. 00:00:16
Y el objetivo de este vídeo es limpiar e igualar esas voces 00:00:20
para que todas las voces que hayamos grabado tengan un mismo volumen y que sea el volumen adecuado. 00:00:23
Vamos a empezar. 00:00:29
Vale chicos, pues venga, vamos a empezar a grabar 00:00:30
Empiezas tú, Rodrigo 00:00:33
A ver, a ver 00:00:34
¿Qué me habrá echado papá para almorzar? 00:00:35
Uf, otra vez bollo 00:00:40
Espera un momento, vamos a repetirlo otra vez 00:00:42
Y dice, ¿qué me habrá echado papá para almorzar? 00:00:44
Así como con más interrogo 00:00:47
Que venga, desde el principio 00:00:48
Yo ya veo que esto a mí no me interesa 00:00:49
Porque lo ha grabado mal y yo le voy a decir que lo repita 00:00:51
Eso es importante porque nosotros lo que tenemos que hacer 00:00:54
Es que el audio quede bien 00:00:57
Por lo tanto, no tenemos que tener ningún temor cuando estamos grabando con chicos y chicas a grabarlo del tirón, todo lo contrario. 00:00:58
Si ellos consideramos que no lo han grabado bien, que se han equivocado, pues se lo hacemos repetir y sin parar la grabación vamos a editar. 00:01:04
¿Yo qué voy a hacer? Voy a marcar y lo que voy a dar con la tecla suprimir y voy a eliminar este audio. Seguimos. 00:01:11
A ver, a ver, ¿qué me habrá echado papá para almorzar? Puf, otra vez bollo. 00:01:19
¿Cómo sabemos que el volumen de audio es el adecuado? 00:01:25
La única manera que tenemos es viéndolo, porque no basta como lo escuchemos, 00:01:28
porque como lo escuchemos tiene que ver con el volumen que tengamos en nuestros auriculares. 00:01:32
Y para verlo vamos a fijarnos que aquí el volumen del nivel de reproducción del vúmetro 00:01:38
toque un poco el color amarillo. 00:01:44
¿Qué me habré echado, papá, para almorzar? 00:01:47
¡Uh! ¡Otra vez voy yo! 00:01:50
Vale, ahí está un pelín bajito. 00:01:51
Entonces lo que yo voy a hacer, voy a marcar su parte y tengo un efecto que es Efecto, Volumen, Amplificar. 00:01:53
Y Audacity para mí exagera un poquito, él te da un indicativo, pero él me dice que le tengo que subir 7 de Tiberio. 00:02:01
Yo lo voy a bajar y lo voy a subir 4 y vamos a verlo y vamos a escucharlo ahora. 00:02:08
Aquí ya vemos que está correcto porque toca el amarillo y sin llegar a saturar, pues ese es el audio, el volumen que nosotros queremos. 00:02:14
a almorzar. ¡Uf! ¡Otra vez 00:02:23
bollo! Nada, pues, Mario. 00:02:25
¿Y a mí? ¿Qué me habrá puesto mamá? 00:02:27
Vaya, más 00:02:30
pastelitos. Como más desilusorado este 00:02:31
final. Vaya, más pastelitos. 00:02:33
¿Veis? Yo puedo ir 00:02:36
siguiendo la grabación con 00:02:37
el ratón y ya he visto que aquí lo he 00:02:39
hecho repetir, por tanto esta parte no la 00:02:41
quiero. Le doy a borrar y 00:02:43
seguimos. ¿Y a mí? ¿Qué me habrá puesto 00:02:45
mamá? Vaya, 00:02:47
más pastelitos. Venga, y 00:02:49
ahora los tres a la vez cuando yo diga tres. 00:02:51
1, 2, 3 00:02:53
Mamá, papá, más fruta 00:02:55
Y ahora lo mismo pero sin gritar tanto 00:02:58
1, 2, 3 00:03:01
¿Veis? Yo voy marcando y esta parte entonces le doy tecla suprimir 00:03:03
Y ahora vamos a ver esta parte que seguramente ya me anuncia 00:03:07
Porque si aquí está bien, que lo puedo ver, que este es el audio adecuado 00:03:11
Esta longitud de onda, pues aquí está claro que va a saturar 00:03:15
Vamos a escucharlo 00:03:18
Mamá, papá, más fruta 00:03:19
efectivamente entonces yo hay que haría pues yo lo que voy a hacer voy a marcar esta parte y lo 00:03:22
mismo en este efecto que tengo lo puedo amplificar yo también y lo veis que me lo indica aquí le puedo 00:03:29
dar un valor negativo en este caso él me dice menos 6 yo le voy a dar un poquito más ahí menos 00:03:35
8 le doy pues como veréis esta es la parte de una de las partes principales que vamos a tener 00:03:42
que hacer vamos a tener que limpiar con la tecla suprimir marcando y vamos a tener que igualar las 00:03:50
voces vamos a ver otro ejemplo ahora lo que tenemos es un audio que esto ha sido grabado 00:03:56
de estudio y por lo tanto es un audio que ya tiene la música y las voces mezcladas lo primero que 00:04:02
podemos observar es que claramente tenemos diferentes volúmenes en esta grabación vamos 00:04:08
a los altos por ejemplo este de aquí hola qué tal somos los podemos observar que satura 00:04:13
y aquí igual entonces qué podemos hacer podríamos bajar uno a uno como hemos visto antes pero 00:04:23
podemos hacer una cosa para ir más rápido que es marcar toda la pista que hemos doble clip nos 00:04:29
vamos a acepto y aquí sí que os recomiendo si no tenéis esta última versión de audacity que la 00:04:34
instalar porque vienen mejoras aquí tenemos un efecto aquí en este paquete que se pone el 00:04:40
limitador si nosotros le damos al limitador y le damos a aplicar lo que me hace es que aquellos que 00:04:45
están más altos ya los ha puesto un volumen adecuado vamos a escucharlo hola qué tal somos 00:04:50
los alumnos de quinto de primaria de radio cervantes que somos el curso que veis aquí ya 00:04:56
podemos ver que está bien el volumen y la música igual bueno pues con esto ya avanzaremos mucho 00:05:02
porque no tenemos que disminuir y si lo que tendríamos es que aumentar aquellos que está 00:05:09
un poco más básico voy a ampliar con la lupa vale y vamos a escuchar un poco también espeado porque 00:05:14
me atrae mucho los motores y me y los corto es y me y los coches es una tontería pero si yo quiero 00:05:19
que quede bien es tan sencillo como cuando ha repetido y se ha equivocado marco y su primo 00:05:26
Quedan mucho los motores y los coches 00:05:32
Queda muchísimo mejor poder limpiar un poco 00:05:35
Vamos a ver otro ejemplo de esto último, lo poquito que nos puede costar limpiar 00:05:39
¿Por qué? ¿Quieres ser mecánico? 00:05:43
Porque me gustan los que... 00:05:46
¿Veis aquí? Él se ha equivocado, pues yo qué hago, busco aquí 00:05:49
¿Quieres ser mecánico? 00:05:54
Marco, sé que es a partir de aquí 00:05:55
Porque me gustan los que... 00:05:57
Dobléislo bien y al micrófono, Ryan, al micrófono, ahora. 00:06:01
Porque me gusta el... 00:06:04
¿Veis? Lo marco donde ha empezado otra vez, le doy a suprimir, vamos a escucharlo como ha quedado. 00:06:05
¿Por qué quiere ser mecánico? 00:06:13
Porque me gusta lo que tiene por dentro. 00:06:14
¿Veis? Incluso esta pequeña parte, quizás la puede eliminar también. 00:06:18
¿Quiere ser mecánico? 00:06:22
Porque me gusta lo que tiene por... 00:06:24
¿Veis? Queda un audio mucho mejor. 00:06:25
Yo os propongo el mismo ejemplo. 00:06:27
si hiciéramos un periódico escolar y un chico nos entrega un artículo muy bueno 00:06:29
y tiene falta de ortografía, por supuesto vamos a corregir la falta de ortografía 00:06:34
antes de subir el artículo, pues esto es un poco igual 00:06:38
si hemos grabado con ellos y se pueden equivocar porque todo el rato se van a equivocar 00:06:40
sin parar la grabación, nosotros lo que podemos hacer es 00:06:44
que repita esa parte que se ha equivocado y luego editarlo 00:06:48
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Radio
Autor/es:
José María Jiménez
Subido por:
Innovacionyformacion
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
587
Fecha:
14 de abril de 2025 - 13:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
01′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
250.45 MBytes

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