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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 22 de mayo de 2024 por M.pilar L.

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Resumen secuencia didáctica

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Vale, bueno pues a ver, aquí voy a explicar así un poco la visión que tengo yo para el diseño de una secuencia didáctica que es ni más ni menos que lo que luego plasmo en el vídeo tutorial de mi aula virtual 00:00:01
donde se puede ver realmente que lo que aparece en esta infografía, no sé, de manera esquematizada es realmente lo que yo luego traduzco a modo realidad, ¿no? 00:00:26
Entonces, bueno, pues para mí es imprescindible en este caso, bueno, pues usar metodologías activas, ¿vale? 00:00:37
De manera que el trabajo cooperativo siempre esté presente o en la medida de lo posible mayoritariamente sea el tipo de trabajo que predomina en el aula. 00:00:48
Luego el Flipped Classroom que es el aula invertida también y gracias al aula virtual esto es bastante sencillo de hacer ya que se le plantea una actividad a los alumnos la cual empiezan en casa para luego seguir en el aula trabajando los conceptos que se pretenden como objetivo. 00:00:57
Y luego, por último, la gamificación. Para mí es muy útil y una forma de motivar al alumnado y de que le resulte más atractiva las enseñanzas que sean las cuales quiere transmitir. 00:01:20
Entonces, a través de la gran diversidad de herramientas que existen, ya sean, por ejemplo, Kahoot, Mentimeter, EducaPlay, H5P u otras, ¿no? Como utilizo, por ejemplo, el Lucidad o el C-Map Tools. 00:01:36
En cuanto a las actividades favorecedoras del aprendizaje entre iguales, para impulsar un entorno de aprendizaje entre iguales, autorregulado en clase, me sirvo de trabajo tanto en parejas como también se realizan debates o lecturas literarias de artículos. 00:01:57
que también se pueden ver en mi tour por el aula virtual, tertulias, debates, las tutorías de clase también, donde se plantean temas de especial interés por parte de los alumnos que tienen edades comprendidas entre 16 y 20 años. 00:02:28
En talleres de aprendizaje, en este caso para la impartición de mis módulos, que son mayoritariamente prácticos, es fácil organizar grupos heterogéneos, de tal forma que todos trabajen alguna vez juntos, incluso es más común que coincidan más de una vez. 00:02:50
Luego en cuanto a los espacios para compartir las ideas, me valgo generalmente del aula virtual de EducaMadrid que da tantísimas posibilidades a la hora de diseñar, compartir, calificar diverso material, actividades por parte del alumnado. 00:03:12
y de tal forma que ellos también interactúen mediante foro, mediante chat, etc. 00:03:36
El uso de tecnologías digitales para mí es primordial. 00:03:44
Siempre en apoyo a las aplicaciones, vídeos de YouTube, la pizarra digital por supuesto 00:03:50
para poder visualizar presentaciones PowerPoint o bien realizadas con Canva, Geniali u otro material, ¿no? 00:03:58
Uso de herramientas de todo tipo para secuencia y transmitir estos conceptos y saber. 00:04:09
Y por último, bueno, pues hablar de las adaptaciones de la enseñanza tan importantes 00:04:17
para que todos los alumnos sean tenidos en cuenta a pesar de sus necesidades y su individualidad, en cierto modo. 00:04:22
Entonces, las actividades siempre van a ser diseñadas de una manera gradual, de tal forma que todos los alumnos con más o menos dificultades puedan llegar a su misma realización 00:04:34
Y además también se plantean numerosas actividades de ampliación, refuerzos para ayudar a aquellos que estén un poco más rezagados, dijéramos, en lo que es el ritmo habitual de la clase. 00:04:47
No obstante, todas las actividades que se elaboran son bastante sencillas y más que evidente que todos los alumnos pueden realizarlas. 00:05:00
De una manera más específica, me centro en una secuencia didáctica que se puede ver también en la aula virtual, pero bueno, para que se vea, por ejemplo, los contenidos a transmitir en esta situación de aprendizaje, elaboración de diferentes tipos de panos, materias primas, levadura, preparación y fermentación de masa, fase de elaboración del pan. 00:05:17
Los resultados de aprendizaje corresponden con el 1, sería elaborar diferentes tipos de páginas utilizando materias primas, maquinería, aplicando las técnicas básicas para sustención y los criterios de evaluación que aparecen aquí. 00:05:42
Entonces, herramientas y recursos. Bueno, pues para ello me voy a valer de la herramienta Canva, de fichas elaboradas por mí, por vídeos de YouTube, Cajut para realizar alguna actividad de gamificación de repaso 00:05:53
y el aula virtual de EducaMadrid para compartir todo el material con los alumnos 00:06:07
y que ellos lo tengan durante el tiempo que necesiten. 00:06:12
La metodología que voy a llevar a cabo, bueno, pues siempre aprendizaje por indagación, 00:06:17
ya que siempre les hago investigar acerca de algo o a través de un artículo 00:06:20
donde ellos lean cuestiones que vamos a trabajar posteriormente, 00:06:31
aprendizaje cooperativo siempre presente, ya sea a través de actividades de gamificación 00:06:36
o trabajo por equipo, actividades por pareja, bueno, método de cognición, debate y gamificación. 00:06:41
Entonces, esta situación de aprendizaje que se corresponde con la situación de aprendizaje 1, 00:06:52
bueno, pues en primer lugar se le presenta una infografía de elaboración por parte de la Universidad de Navarra 00:06:56
y aquí, bueno, pues en clase leemos en común y comentaremos dicha infografía, ¿vale? 00:07:01
De manera que a través de aprendizaje cooperativo y una metacognición 00:07:09
vamos adentrándonos en lo que es las tripas de lo que se pretende con esta situación de aprendizaje. 00:07:12
Posteriormente, en alusión a la primera actividad, 00:07:20
se le muestra una actividad en forma de ficha, ¿vale? 00:07:24
donde se van a poner en común las respuestas para resolver posibles dudas a través de un debate en clase. 00:07:30
En tercer lugar, un videotutorial de YouTube para ver cómo se elabora un flujo grama, ¿vale? 00:07:36
Cuáles son las simbologías pertinentes que tenemos que utilizar. 00:07:44
Y, evidentemente, pues, usted también aprende a poner indagación a través del uso de herramientas digitales. 00:07:49
se les presenta aquí 00:07:57
los pasos a seguir 00:08:00
en cualquier proceso simple 00:08:03
de elaboración del pan común 00:08:06
para que ellos 00:08:09
tras la información recabada 00:08:11
de este video tutorial de YouTube 00:08:15
puedan elaborar un flujo grano 00:08:18
por grupos de tres 00:08:20
por eso aprendizaje cooperativo 00:08:25
y ya luego por último 00:08:27
Bueno, pues se habla de la levadura madre, de los distintos tipos de levadura, de cómo se hace la masa madre, qué propiedades aportan las masas, etc. 00:08:28
Y se realizará un cajut a modo de actividad de gamificación para reforzar los conocimientos. 00:08:37
Y bueno, esto sería un poco el resumen. 00:08:48
Muchas gracias. 00:08:54
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar León Cabello
Subido por:
M.pilar L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de mayo de 2024 - 12:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
08′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
27.82 MBytes

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