Evidencia fundamental
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Vídeo explicativo
En este vídeo muestro un LMS válido como evidencia fundamental dentro del apartado de sistema de gestión del aprendizaje.
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En este caso he utilizado el aula virtual de EducaMadrid para la materia de digitalización.
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El entorno de aprendizaje está perfectamente estructurado en diferentes secciones o temas, dentro de los cuales hay diferente contenido, actividades, así como foros de discusión para tratar diferentes temas.
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Incluye diferentes recursos educativos dentro del entorno de aprendizaje, tanto en contenidos, por ejemplo, en este tema se incluyen contenidos de textos, se incluyen vídeos explicativos.
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Otros recursos, por ejemplo, son otros más interactivos o colaborativos
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Por ejemplo, un Padlet para poner en común diferentes aspectos que se ponen a los alumnos
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Además he incluido también materiales y herramientas personalizadas
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realizadas con herramientas de autor
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Como por ejemplo es el caso de actividades H5P. En este caso sería una actividad de introducción para el tema donde los alumnos a medida que van viendo el vídeo se les plantean diferentes preguntas que ellos deben de ir contestando.
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Aquí tenemos las diferentes interactividades. O incluso también actividades del Aula Planeta, por ejemplo, también se han planteado este tipo de actividades, como es el caso, por ejemplo, de un cuestionario donde los alumnos podrían ir contestando a las preguntas que se les plantean.
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Además, he incluido también una guía didáctica, donde los alumnos pueden encontrar orientaciones que le van a ayudar a realizar las tareas que se plantean en este entorno de aprendizaje de una forma más eficaz.
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Para evaluar al alumnado, se han planteado diferentes formas de evaluación, como pueden ser, por ejemplo, los cuestionarios, donde los alumnos tienen que ir contestando a diferentes preguntas que se les van planteando.
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Y todas estas cuestiones, todas las actividades de evaluación, pues se irían al informe calificador del aula virtual, que es lo que se utilizaría para evaluar o para calificar, mejor dicho, a los alumnos.
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Los he quitado para que no aparecieran los nombres y ahí se iría calificando cada una de las tareas que los alumnos tienen que ir haciendo, sean cuestionarios o tareas a realizar.
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Además, se han utilizado otras herramientas de coevaluación y heteroevaluación, como pueden ser la Padlet o la pizarra de Google Jamboard.
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En cuanto a la metodología que se utiliza en este caso, es una estrategia motivadora donde las actividades en la mayoría de los casos presentan un límite de tiempo o un límite de intentos y como puede ser este cuestionario, por ejemplo, donde tenemos límite de tiempo y límite de intentos y esto hace que los alumnos compitan y se motiven de esta manera.
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También se utiliza una estrategia de indagación en la que el aprendizaje está basado en el desarrollo de la autonomía, en la búsqueda de información.
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Los alumnos de una manera autónoma van leyendo los apuntes y van resolviendo las cuestiones que se le van planteando.
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Gracias.
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- Subido por:
- Isabel L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 14 de febrero de 2024 - 9:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VILLAREJO DE SALVANÉS
- Duración:
- 04′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.32 MBytes
