LMS-Esther Maseda Truchado
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Con este vídeo voy a describir cómo utilizo la plataforma y herramientas de gestión del
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aprendizaje, en este caso el aula virtual de EducaMadrid, para ayudar a mis alumnos en la
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adquisición de conocimiento. En primer lugar quería mostrar cómo tengo diferentes cursos a
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los que yo le he dado clase en este año, indicarles también la manera en la que yo he realizado la
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matriculación de los alumnos. Normalmente la matriculación la he hecho
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dando la opción de matricular usuarios porque me resulta mucho más cómodo
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en métodos de matriculación, pero sí que podrían automatricularse.
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Como verán, mi aula virtual está dividida
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en secciones, cada una tiene un nombre fácil de que los chicos puedan
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encontrar lo que estamos buscando, pero que está colgada ahí para su conocimiento.
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Fundamental el vínculo con otras páginas web al blog de clase que
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nosotros utilizaremos para colgar cosas pero no solamente eso sino que también hay información
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de lo que por ejemplo puede haber en terminar la evaluación los contenidos que se van a impartir
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la lectura sino que también podemos encontrar vínculos a información de interés para ellos
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como puedan ser en este caso que yo la tutora de este curso todo lo relacionado con efe así
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que como ustedes están viendo a mí me gusta a la hora de crear una pestaña lo que hago es a
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la hora de subir un vídeo o un enlace yo lo hago con pestaña emergente nos vean lo que quieran
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ver y luego una vez que ellos ya lo han visto pues puedan cerrarlo y seguir en el mismo aula
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virtual aquí podemos ver información varia pero también recursos simplemente de teoría pero
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también podemos hacer vínculos a otras páginas que nos pueden ayudar a hacer por ejemplo en este
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caso un texto expositivo un taller de escritura como tendría y las pautas para evaluar nuestra
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rúbrica ellos tendrán colgada en el aula virtual entonces podemos tener tantos recursos para poder
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visualizar teoría como echa en este por mí o que más o incluir otros recursos como vídeos que les
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van a permitir tener es una explicación como por ejemplo en este de bachillerat en este vídeo en
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es que les van a ver las diferencias entre las oraciones subordinadas.
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Aquí en el Canva hemos creado las insignias que vamos a utilizar en nuestro aula virtual, en los diferentes cursos.
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Podemos ver dentro de insignias cómo tenemos estas tres insignias colgadas.
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Canva también lo vamos a utilizar para crear nuestra revista de la asignatura de atención educativa.
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Kahoot también lo utilizaremos como una forma de reforzar los contenidos a través de lo lúdico, de la gamificación
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También vamos a utilizar la plataforma Spoodle en la que ellos verán un vídeo
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y podrán contestar una serie de preguntas que me servirán para ponerles una nota
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También vamos a trabajar en ver otras metodologías activas especialmente en el trabajo cooperativo
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Aquí por ejemplo en el de cuarto hemos hecho una serie de actividades
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la que eran visualizar los vídeos, redactar un texto expositivo sobre lo que se ha hablado en el vídeo,
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creación de un poema, una grabación, con lo que los chicos este proyecto lo tendrán que entregar.
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Además, vamos a trabajar en conjunto con el Departamento de Historia y con el Departamento de Inglés.
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También hemos utilizado como trabajo cooperativo en la literatura.
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Hemos visto cómo tenemos instrucciones de cómo tienen que trabajar los chicos y también en el curso de atención podemos ver cómo cada una de las secciones, los chicos trabajan en trabajo cooperativo.
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En esta revista, previamente al principio del curso eligieron los temas que podían trabajar en la revista. Entonces ellos crearon su propio logo, tuvieron que subirlo y yo lo que hice fue hacer una labor como editora para crear finalmente esta revista.
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Ellos han trabajado en equipo y cada uno en un tema en concreto.
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También hemos trabajado visual thinking dentro del romanticismo.
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Tienen aquí incluido un vínculo a un vídeo en el que se les habla y se les explica qué es eso
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y a la misma vez tienen como tarea creación de un guión.
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Van a utilizar también no solamente el blog, sino también un puzzle del romanticismo.
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La evaluación no solamente la vamos a hacer a través de un cuestionario de autoevaluación,
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que está creado con un formato de formulario para que ellos puedan simplemente rellenar
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eso tanto en la evaluación como en la co-evaluación
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o que nos hagamos nuestro cuestionario de práctica docente que ellos puedan rellenar.
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No solamente eso, sino que además todos los debates, exposiciones,
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haremos una rúbrica de esa exposición oral con una serie de puntos que vamos a valorar.
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También vamos a poder evaluar con cuestionarios creados en la propia plataforma del aula virtual
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que podremos tener constancia, tanto mis alumnos como yo, del conocimiento que ellos han adquirido.
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- Autor/es:
- Esther Maseda Truchado
- Subido por:
- Esther M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 10 de julio de 2023 - 16:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES REY FERNANDO VI
- Duración:
- 02′ 24″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 720x406 píxeles
- Tamaño:
- 166.87 MBytes