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Grabación Tarea 3 - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por Angela G.

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Grabación tarea 3 para curso Competencia Digital Docente

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Hola, soy Ángela García y voy a comenzar con la grabación de la infografía de la tarea número 3 del curso de competencia digital docente. 00:00:00
En esta infografía expongo lo que sería una situación de aprendizaje. He escogido la de astronautas saltarines en la cual trabajo el área de descubrimiento y exploración del entorno en educación infantil. 00:00:08
El tema que voy a trabajar es el sistema solar y voy a utilizar dos sesiones. 00:00:18
En un índice para hacer un barrido general de lo que voy a tratar 00:00:24
voy a empezar con una justificación inicial, unas competencias específicas 00:00:28
sabiendo también los saberes básicos y los contenidos 00:00:32
continuando con los criterios de evaluación y terminando con una metodología 00:00:35
Como justificación inicial vamos a trabajar el sistema solar en 5 años 00:00:39
que es el tercer curso de educación infantil 00:00:44
En dos sesiones vamos a trabajar lo que serían los planetas, las características básicas 00:00:46
y el orden de estos planetas respecto al Sol. 00:00:51
Son dos sesiones que se encuentran dentro de un proyecto 00:00:55
y además no son las iniciales ni las finales, son las de desarrollo. 00:01:00
Por lo tanto, el alumnado ya conocerá el suficiente vocabulario sobre cuerpos celestes, 00:01:04
pero todavía seguimos trabajando para saber mucho más acerca de los planetas y demás. 00:01:10
Pasando ahora a las competencias específicas, 00:01:16
hemos tratado tres competencias específicas. En la primera buscamos identificar las características 00:01:18
de materiales, objetos y colecciones y establecer relaciones entre ellos mediante la exploración. 00:01:25
Luego tendríamos la competencia específica número dos en la cual desarrollar de manera 00:01:30
progresiva los procedimientos del método científico y el pensamiento computacional. 00:01:34
Y por último la competencia específica número tres en la cual reconoceremos elementos y 00:01:41
fenómenos de la naturaleza, mostrando el interés por los hábitos que inciden sobre ella. Pasándola 00:01:46
después con los saberes básicos y los contenidos de trabajar. Hemos también escogido tres. El 00:01:51
diálogo corporal con el entorno, exploración creativa de objetos, materiales y espacios. Pues 00:01:56
son las cualidades o atributos de los objetos y los materiales. Las relaciones de orden, 00:02:01
correspondencia y clasificación y comparación entre ellos. Luego estaría el apartado B, que es 00:02:06
la experimentación en el entorno, la curiosidad y el pensamiento científico. ¿Por qué? Porque no le 00:02:11
vamos a dar las cosas hechas, sino que vamos a buscar una indagación del entorno, un interés, 00:02:15
buscar el interés, el respeto, la curiosidad y el asombro. Y luego también que tengan 00:02:20
unas estrategias de construcción de nuevos conocimientos. Por último, en el apartado 00:02:24
C, en la indagación en el medio físico y natural, cuida de valoración y respeto, 00:02:30
trabajaremos los elementos naturales como son el agua, la tierra y el aire. Haciéndonos 00:02:36
preguntas como hay agua en Marte o hay atmósfera, hay aire, que nos podemos encontrar en los 00:02:41
diferentes planetas. Los criterios de evaluación que vamos a utilizar serían, por ejemplo, 00:02:47
establecer distintas relaciones entre los objetos a partir de sus cualidades o atributos, 00:02:54
que ellos demuestren que saben encontrar esas relaciones entre ellos, que participen también 00:02:59
en proyectos utilizando las dinámicas cooperativas y luego además también vamos a buscar pues 00:03:06
que puedan identificar rasgos comunes y diferentes entre los seres vivos y los seres muñecos, por ejemplo. 00:03:11
¿Qué metodología vamos a utilizar? Vamos a utilizar dos sesiones. 00:03:18
En la primera sesión trabajaremos los planetas del sistema solar y en la segunda ya colocaremos en orden todos ellos. 00:03:22
En una primera, ¿cómo se va a llevar a cabo? Cuando entremos en clase nos vamos a encontrar la clase con diferentes códigos QR en las paredes, escondidos y demás y en la gran pantalla aparece un Boki creado, que es un marcianito, que nos dice que se han desordenado todos los planetas, que le tenemos que ayudar a volver a colocarlos en orden. 00:03:30
Además, no sabe qué características tiene cada uno y tenemos que ayudar a este marcianito, que se llama Lupin. 00:03:57
Entonces, bueno, es como se va a llevar a cabo estas dos sesiones. 00:04:05
Cuando consigamos, mediante nuestras tablets, acceder a cada una de esos QR, 00:04:09
tenemos que anotar las características y cualidades de la posición que tienen respecto al sol 00:04:15
para luego explicárselo a nuestros compañeros y colocar todos juntos en una actividad final los planetas en orden. 00:04:23
Entonces, ¿cómo sería el orden de esta sesión? De estas dos sesiones. 00:04:30
Llegamos, nos encontramos el Boki y los QR, cogemos nuestras tablets e investigamos por parejas o por tríos. 00:04:34
Investigamos esos planetas que nos han tocado. 00:04:42
Le tocará a cada uno, a cada grupo, le tocará un planeta para investigar. 00:04:47
Entonces, después de haber investigado todo eso, de repente nos aparece un mensaje en la pantalla 00:04:52
en el cual nos dice que se ha terminado el tiempo y que tenemos ya que colocar los planetas en su sitio 00:04:58
y decir las características y cualidades de cada uno. 00:05:03
Los recursos que vamos a utilizar, muy sencillo, las tarjetas plastificadas con códigos QR, 00:05:07
la pizarra digital con el Boki y el Geniali que vamos a utilizar, las tablets, un ordenador portátil y el fijo. 00:05:11
luego, ¿cómo van a ser las agrupaciones? 00:05:18
como ya he comentado, somos 00:05:20
pues eso, serían 00:05:21
ocho grupos, la primera parte 00:05:24
es en gran grupo y la última 00:05:26
también y luego nos separamos 00:05:28
en ocho grupos de dos, tres 00:05:30
para conocer cada uno de los planetas 00:05:32
muchas gracias 00:05:34
y nos vemos en la siguiente 00:05:36
grabación 00:05:38
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Angela
Subido por:
Angela G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de junio de 2023 - 23:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
Duración:
05′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.18 MBytes

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