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Tutoría inicial ALAL-TyL - Contenido educativo

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Subido el 7 de octubre de 2026 por Jose Javier R.

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Buenos días a todos y todas. Bienvenidos al módulo de ampliación de logística de almacenamiento en el ciclo de transporte y logística. 00:00:00
Mi nombre es Javier Rosado. Algunos de vosotros o muchos ya me conocéis porque incluso puede que os haya dado clase en otros módulos o estéis cursándole de nuevo este módulo. 00:00:09
Y voy a ser vuestro profesor durante este curso, de este módulo. 00:00:19
Bueno, voy a poneros una presentación que tengo muy cortita aquí para que la podamos ver 00:00:25
¿Me podéis confirmar que se ve bien? Vale, me confirman que sí que se ve muy bien 00:00:33
Bueno, pues nada, este es el módulo en el que os habéis matriculado 00:00:53
Los que hayan ya cursado aquí o en otro centro, Logística de Almacenamiento 00:00:58
Verán que es ir un poco más allá de lo que se ve en ese módulo 00:01:02
Ese módulo, la logística es un campo muy amplio, entonces lo que se trata en ese módulo de iniciación es ver un poco lo más básico, lo más importante, lo más general y en este lo que vamos a hacer es centrarnos en una parte de la logística que al final es la más, a nivel técnico, la más quizás interesante y más demandada por las empresas, que es la parte de la gestión de los stocks. 00:01:07
Vale, entonces vamos a pasarlo al siguiente. Como bien decía, como acabo de decir, en este módulo no vamos a centrar en la parte de gestión de stocks. Ahora comentaré que hay una variación respecto a este mismo módulo del curso pasado. 00:01:34
Lo digo porque habrá gente que a lo mejor lo cursó el año pasado, no lo pudo superar, se ha matriculado de nuevo, para que vean las diferencias y los que es vuestro primer contacto con el módulo, que sepáis que el año pasado era algo distinto y os explicaré el motivo. 00:01:55
Bien, en este bloque que es lo que nos vamos a centrar en la impresión, que es la parte de gestión de stocks, nos vamos a centrar en el tratamiento de las existencias, por un lado, luego los distintos modelos de gestión de stocks que existen y luego vamos a ver la función que es un poco la que hacen muchas empresas, que es el control de esa gestión de stocks. 00:02:09
Está muy bien gestionar el stock, hay que hacerlo, por supuesto, pero luego también hay que hacer un control de cómo se ha realizado esa función para ver si lo que estaba pensado hacer se ha cumplido realmente o no, si ha habido desviaciones o no ha habido desviaciones. 00:02:30
Confirmar un poco esa planificación de la gestión de stock, confirmar que luego en la práctica se ha llevado a cabo y ha salido así. Si no ha salido, ver qué diferencias ha habido, qué variaciones e intentar corregirlas para el futuro. 00:02:45
Bueno, pues nuestro módulo tenemos asignados en el horario oficial dos días a la semana, los miércoles, tal como hoy, de 11.30 a 12.25, en el que haremos la tutoría colectiva, como la que estamos haciendo hoy. 00:03:00
Hoy es de inicio del curso, vamos a aumentar cuestiones generales. A partir ya de la semana siguiente, empezaremos con los contenidos ya propios de cada una de las unidades. 00:03:13
esta 00:03:22
videoconferencia 00:03:24
se grabará, quedará en el aula 00:03:27
estamos teniendo problemas con las grabaciones 00:03:29
que hace el programa 00:03:31
de donde estamos haciendo la conexión 00:03:32
pero alternativamente lo estamos 00:03:34
grabando con otro programa 00:03:37
por si no sube 00:03:39
otras que he tenido otros días no han subido 00:03:40
y vamos a tener que recurrir al plan B 00:03:43
esperemos que esto no lo solucione 00:03:45
Madrid Digital cuanto antes y no tengamos 00:03:47
que andar con este 00:03:49
con esta. Pero bueno, a vosotros tampoco os va a afectar 00:03:50
mucho porque quien quiera visionar 00:03:52
la grabación va a tener un cuadrito 00:03:53
en el que aparece darle un play 00:03:56
y ya está. Vale, el otro día 00:03:57
sea el jueves de 8 y 20 a 9 y cuarto. 00:04:00
Este es el día que tenemos asignado 00:04:03
el día de hoy para la videoconferencia 00:04:04
o la tutoría colectiva. 00:04:05
Pero 00:04:09
hay otras formas de conectarse conmigo 00:04:09
y intentarlo sobre dudas 00:04:12
de todo tipo. Las enumero 00:04:14
rápidamente y lo voy a repetir 00:04:16
varias veces, aunque sea un poco pesado. Está el correo electrónico, consulta directamente 00:04:18
entre el alumno y yo. Está la consulta tutoría telefónica también, a través del teléfono, 00:04:22
también directamente, a través del chat del aula virtual, en este caso del módulo, 00:04:31
también directamente con el alumno o alumna. Y luego están los foros de las unidades, 00:04:38
que los vamos a utilizar como sitios en los que se pueden plantear dudas, 00:04:43
pero también cualquiera que esté matriculado, que quiera participar en el foro, 00:04:49
en una duda puede aportar su opinión. Es como un sitio de debate. 00:04:52
Si hay una duda de algo que no se entiende por parte de un alumno, en el foro yo lo contesto, 00:04:58
pero cualquier alumno puede intervenir entre medias antes o después de mi respuesta, como quiera. 00:05:02
Entonces, eso sí, pido que las consultas que se hagan de una unidad en concreto se hagan en el foro de esa unidad y no en el de otra, para un poco que sea más organizado todo. 00:05:08
El módulo se compone, se organiza en tres unidades de trabajo. 00:05:21
Y aquí voy a meterle un poco la cuña de las apariciones que ha habido del año pasado a este. 00:05:27
Este módulo se empezó a impartir el año pasado como una de las dos optativas que, con el cambio de la normativa, con el cambio del plan de estudios, es obligatorio cursar para poder titular, como cualquier otro módulo. 00:05:31
El año pasado, este módulo tenía asignado tres horas a la semana y los contenidos estaban divididos en cuatro unidades. 00:05:47
vale este año nos han quitado una hora hemos pasado de tres a dos horas y bueno pues me 00:05:57
parecía que no tenía mucho sentido el seguir manteniendo cuatro unidades porque ya era era 00:06:03
un contenido bastante denso no muy extenso pero si denso vamos a ver muchas cosas y bueno pues 00:06:10
que todos muy prácticas eso sí y y entonces pues bueno al tener una hora menos no me parecía que 00:06:16
tiene sentido mantener las cuatro unidades y hemos decidido los profesores que le impartimos reducir 00:06:23
una unidad vale entonces hemos eliminado una que estaba fuera de lo que es la gestión de stock que 00:06:28
era una ampliación de la parte de almacenamiento de organización de los almacenes y y nos vamos a 00:06:33
centrar únicamente en estas tres unidades vale la primera es la gestión de stocks bueno todos 00:06:40
son gestiones de stocks pero la parte 1 sería la parte relacionada con existencias vamos a ver tres 00:06:45
grandes bloques, que sería la clasificación del método ABC. Vamos a ver los métodos 00:06:50
para la previsión de la demanda futura, que es importante a la hora de gestionar stocks, 00:06:57
y vamos a ver también la evaluación de existencias. La evaluación de existencias la vamos a ver 00:07:00
muy por encima, un poco para contextualizar todo lo que estamos viendo en este apartado 00:07:03
de existencias, porque en el módulo de logística de almacenamiento ya tenéis ahí un espacio 00:07:08
ejercicio ya desarrollado, con ejercicios prácticos de la evaluación de insistencia. 00:07:15
Está muy bien el fenómeno, métodos de evaluación, como el precio medio ponderado o el método 00:07:19
cifro. 00:07:25
Aquí simplemente, esta parte de evaluación de insistencia, vamos a citar esto y poco 00:07:26
más. 00:07:30
Lo digo porque hay gente que el año pasado nos criticaba de que era repetir lo de logística. 00:07:31
No es repetir lo de logística, es ampliar. 00:07:36
Lo que sucede es que a veces, para hablar de una cosa, al ampliarla, hay que contextualizarla 00:07:39
y mencionamos algo que hemos visto ya en logística de almacenamiento, 00:07:44
pero lo mencionamos, ni hacemos ejercicios ni nada, 00:07:47
simplemente lo mencionamos para que quede englobado en el mismo contexto 00:07:50
que lo nuevo que estamos viendo o lo que estamos viendo más desarrollado. 00:07:53
La clasificación ABC, por ejemplo, también la vimos en logística de almacenamiento, 00:07:56
pero ahí vimos el caso de clasificación más sencillo que había, 00:08:00
y era dividir los porcentajes a partes iguales. 00:08:03
Todos trabajábamos con porcentajes que eran exactamente iguales. 00:08:06
En cambio, aquí vamos a hacer un ejemplo de método ABC, 00:08:11
pero con distintos porcentajes, ¿vale? 00:08:13
Que es un poco más lo ampliado, ¿no? 00:08:15
La parte más, digamos, para ampliar un poco el contenido, ¿no? 00:08:17
Pero un caso un poco más complicado, ¿vale? 00:08:25
Entonces, en ambas hablamos de clases de ficción ABC, por ejemplo, 00:08:27
pero en una hacemos un ejemplo muy sencillo, con porcentajes iguales, 00:08:30
y aquí estamos diciendo un poco un caso ya más elaborado, 00:08:34
que es más real también, de paso, que es con porcentajes distintos. 00:08:38
Cada producto tiene porcentajes distintos de participación, ¿vale? 00:08:41
En la unidad 2, también dentro del universo de la gestión de los stocks, nos vamos a centrar en los modelos. En la logística de funcionamiento se menciona que hay distintos modelos, se habla de los sistemas de revisión continua y periódica, pero si se habla simplemente desde el punto de vista teórico se explica de qué van, pero no hacemos ningún caso concreto con sus características especiales de estos modelos. 00:08:43
Aquí ya nos vamos a centrar. Y el probabilístico también se menciona, pero de una manera mucho más superficial. 00:09:07
Entonces vamos a tratarlos en esta unidad número 2. 00:09:14
Y por último, en la unidad número 3, que ya dentro de la gestión de stocks nos dedicamos al control, aquí sí que ya hay más cosas nuevas. 00:09:20
Hablamos del índice de rotación, que también se habló en logística de almacenamiento, pero allí solo hablamos del índice de rotación en general. 00:09:26
En cambio, aquí vamos a hablar de los distintos índices de rotación que existen dentro del ciclo de explotación de la empresa. Luego hablaremos del periodo medio de maduración, que es un concepto que no se trata en logística de almacenamiento, pero es un poco el invasoría con los índices de rotación. 00:09:33
veremos el punto muerto o un brazo de rentabilidad 00:09:49
que en otros módulos incluso lo vais a ver 00:09:52
que tampoco se ve como tal en logística 00:09:54
pero que es un método de control 00:09:56
y luego analizaremos los costes de la gestión de esto 00:09:58
dentro de la gestión logística 00:10:01
o sea, la función logística 00:10:03
hay una función que es la de la gestión de los stocks 00:10:04
y que si bien vimos en logística de almacenamiento 00:10:07
los costes del almacén, por ejemplo 00:10:13
de la fase de almacén 00:10:16
no vimos lo de la gestión de stock de esa función en concreto. 00:10:17
Pues lo vamos a ver aquí. 00:10:20
Entonces, como veis, es ampliar contenido, conceptos que vimos en logística de almacenamiento 00:10:21
y que allí se vieron muy superficiales y ya profundicen más 00:10:29
y otros que no se vieron en aquel momento pero que tienen que ver con la gestión de stocks, 00:10:32
tratarlos ahora. 00:10:35
Entonces, con toda esa amálgama de cosas, hemos generado este módulo de ampliación de logística de almacenamiento. 00:10:36
Vale, por último ya, bueno, esto voy a ir muy rápido porque la mayoría de los alumnos que estén matriculados en este módulo sois alumnos ya veteranos en el, alumnos y alumnas, veteranos en el y veteranas en el centro y, bueno, esto lo conocéis. 00:10:45
Para superar el módulo, como cualquier otro módulo, es necesario tener una calificación mínima de un 5 en los exámenes finales, en cualquiera de las convocatorias que haya, ordinaria o extraordinaria. 00:10:59
es el instrumento que se utiliza 00:11:11
para la calificación, el examen final 00:11:15
el examen contiene una parte teórica y una parte práctica 00:11:18
la primera convocatoria es a mediados de mayo 00:11:22
la segunda es a mediados de junio 00:11:26
se va a publicar entre la Semana Santa 00:11:28
un enero virtual de cada módulo 00:11:31
un modelo de examen similar al que podéis encontrar luego el día del examen 00:11:33
con unas instrucciones de cara al examen que ya esas no van a variar 00:11:36
Las podéis ver, van a ser las mismas que veáis el día del examen en la hoja de papel. 00:11:40
Unos ejercicios prácticos de muestra y unos test también de muestra para que veáis qué tipo de pregunta y qué tipo de ejercicios pueden ser, 00:11:45
pero que no van a caer luego esos mismos en el examen, lógicamente. 00:11:52
Y bueno, eso es lo que os puedo decir en cuanto al examen. 00:11:56
Tenéis ya, ahora lo veremos, pero tenéis ya disponibles en el lado virtual la programación didáctica y la guía didáctica. 00:12:02
Ahí vais a ver el peso de cada una de las unidades dentro del conjunto del módulo. Es verdad que este módulo es eminentemente práctico, mucho más que teórico, porque teórico no es demasiada teoría y alguna que se incluye es simplemente para, que ya se vio cosas, se vio en lo que estoy comentando, es para contextualizar todo lo global que estamos hablando en los contenidos. 00:12:08
Entonces, no voy a decir ni el peso que va a tener la práctica y la teoría exactamente, 00:12:35
porque es todavía algo que tenemos que debatir, 00:12:41
pero sí que tiene bastante más peso la práctica que la teoría. 00:12:43
Por lo tanto, es importante hacer los ejercicios y tenerlos bien claros, 00:12:47
los ejercicios que vamos a ver a lo largo del curso. 00:12:50
Ejercicios, bueno, voy a terminar ya esto y ahora me explayo un poco más cuando entramos en el aula. 00:12:52
Aquí tenéis mi contacto y el teléfono que está en el virtual. 00:12:59
Y eso sería un poco lo que vamos a ver durante el curso. 00:13:02
Voy a ponerme en el aula virtual. 00:13:15
¿Se ve bien? ¿Me lo podéis decir de voz? Porque ahora mismo no puedo leer el chat. 00:13:38
¿Me lo confirma alguien, por favor? ¿Que veis bien el aula virtual que estoy compartiendo? 00:13:46
Sí, sí se ve bien. 00:13:51
Vale, gracias. Vale, pues como en todas las aulas, os vais a encontrar más o menos en la misma disposición. Arriba el contacto, los horarios. Aquí vamos a tener los botones para contactar a la tutoría. Hay este botón primero que ha entrado por él a la tutoría de hoy y luego lo pondré este por encima, que será de las tutorías que haya semanales. 00:13:51
Aquí se indica la hora, es entrar, unirse a la videoconferencia y ya está. 00:14:12
Aquí tenéis la programación didáctica, la guía didáctica, os hablé. 00:14:20
Esta es un poco más ladrillo, la programación, la guía didáctica es más amena. 00:14:23
Ahí vais a tener control sobre la temporalización, sobre los criterios de evaluación, los resultados de aprendizaje que debéis alcanzar. 00:14:26
Una serie de elementos en los que me parece interesante que los veáis, aunque a veces pueda parecer un poco aburrido. 00:14:36
Un loserio de términos, una especie de diccionario para entender términos y luego ya nos centramos en cada una de las unidades. 00:14:42
En esta primera unidad ya veis aquí que tienes unas orientaciones, ya sabéis que esto es un poco orientativo para que el alumno pueda luego organizarse el estudio y la preparación de la unidad. 00:14:49
Y luego ya nos centramos en la parte más interesante que son los contenidos. 00:15:00
Aquí tenéis el contenido directo que tiene navegación, luego vais a ver más abajo que estos otros dos son versiones distintas que son imprimibles, por si alguien prefiere o bien guardarse un PDF y estudiarlo en un PDF en el ordenador o bien imprimirlo directamente, como prefiráis. 00:15:03
En esta otra se va navegando. 00:15:19
Y luego aquí ya entramos directamente en los dos tipos de ejercicios que vamos a ver en esta unidad. 00:15:22
Y entonces, aparte del ejercicio que venga contenido aquí, en los contenidos de la unidad, 00:15:26
en la aplicación ABC, tenéis un ejercicio, por ejemplo, para poder hacerlo. 00:15:32
Pero aparte, con los otros ejercicios que son de la demanda de stock, vais a ver que también los tenéis. 00:15:39
Aquí en medias móviles tenéis un ejemplo aquí y otro ejercicio adicional aquí. En el analizado exponencial, que es otro método de predicción de la demanda futura, igual tenéis un ejercicio aquí en la parte de la teoría y otro más resuelto aquí. 00:15:43
En la regresión lineal exactamente igual. Y luego, aparte de eso, tenéis una aplicación con vídeo explicativo, aquí de otro ejercicio extra de cada uno de los dos tipos que estamos trabajando. 00:16:01
A ver, yo el año pasado preguntaba a los alumnos y alumnas para ver si con todos estos ejemplos que había, 00:16:21
alguno de ellos con vídeo incluido, eran suficientes para entenderlo. 00:16:30
Es decir, que si estaba suficientemente claro, todo el mundo decía que sí, que estaba suficientemente claro, 00:16:34
independientemente ya de que el ejercicio en sí os parezca más o menos difícil. 00:16:39
Pero que tanto el solucionario que se daba y las aplicaciones que se daban en la parte de los contenidos de la unidad 00:16:43
como en el vídeo explicativo, eran suficientes para poder entender cómo se realizaban los ejercicios. 00:16:48
Todo el mundo que le pregunté me dijo que sí que estaban bien explicados y que eran suficientes. 00:16:54
De esta manera, si hay alguna duda en algún paso de algún ejercicio de esta unidad o de las que vengan, 00:16:58
pues tenemos la pieza que he dicho antes para poder solucionar esas dudas. 00:17:06
Viene la tutoría colectiva que tenemos ahora mismo, cada semana, o viene a través del teléfono, 00:17:09
el foro del aula virtual, el chat del aula virtual, el correo electrónico, todas esas vías para resolver dudas concretas, pero vamos, lo que sí os recomiendo es que antes de hacer una consulta de algo que no entendáis, pues que intentéis utilizar los recursos de los que disponéis, es decir, ver el solucionario de un ejercicio resuelto con su aplicación a veces explicada en texto, 00:17:17
o ver, visionar el vídeo 00:17:43
de ese ejercicio, en el que voy 00:17:45
muy despacio, punto, paso 00:17:47
por paso, explicándolo, porque a veces 00:17:50
preguntamos cosas que 00:17:52
la solución ya la tenemos mucho más 00:17:54
al alcance, ¿no? A la vista. 00:17:55
Entonces, os animo a que 00:17:58
utilicéis todos esos recursos. 00:18:00
Y luego, pues nada, pues como 00:18:04
en todas las unidades, un foro en el que podemos 00:18:05
comunicarnos, esto desde la calubria antes, 00:18:07
en el que puede participar cualquiera, aunque 00:18:09
la consulta la haga un alumno o alumna, 00:18:11
Cualquier otro puede intervenir en ese hilo de comunicación. 00:18:13
Un mapa conceptual de la unidad y luego una prueba de autoevaluación, 00:18:18
es un test para que mientras lo vais preparando tengáis un feedback 00:18:21
de ver cómo lo habéis preparado haciendo los test de autoevaluación. 00:18:25
Y una tarea que tenéis aquí disponible, está en concreto, 00:18:32
tiene dos actividades, de los dos tipos de ejercicios que tiene la unidad. 00:18:37
Una es un método ABC y otra es un método de la predicción de la demanda futura. No tiene mayor historia. Aquí viene explicado cómo presenta o subir los álbumes virtuales. Hay unos plazos de cierre que están explicados, están puestos aquí, bien en el álbum virtual, cierre este día, o bien en la guía didáctica, están explicados. 00:18:41
Siempre, con alguna excepción, suelo cerrar las entregas de tareas justo el día antes de que se abre la siguiente unidad. 00:19:01
Salvo algunas excepciones, como por ejemplo la unidad 1, que podéis ir un poco más de margen porque todavía hay gente que se está matriculando. 00:19:09
Y ya está. Lo de las tareas yo recomiendo hacerlas, no tanto por el punto adicional que puedes sumar a la nota. 00:19:16
En el caso de que se entregaran todas las tareas y todas estuvieran con un 10, sería un punto máximo. 00:19:25
si no, si entregas algunas y otras no 00:19:29
o dependiendo de la nota que tengas en cada una 00:19:32
pues se halla un poco 00:19:34
la nota, digamos, proporcional 00:19:35
al número de entregas 00:19:38
que se han hecho y a la calificación que has tenido en ellas 00:19:40
y se suma las décimas que sean 00:19:42
a la nota del examen 00:19:44
siempre y cuando el examen se haya 00:19:46
se haya llegado en el examen un 5 o más 00:19:48
¿vale? si no, no se suma nada 00:19:50
más cosas que puedo decir 00:19:51
bueno, la utilidad, ya lo he explicado en otros 00:19:54
módulos que he tenido en la primera videoconferencia 00:19:56
la utilidad de la tarea para mí, más que lo que te pueda sumar décimas a la nota final, 00:19:58
siempre que saques un 5 o más en el examen, pues que es un instrumento más para un poco 00:20:04
practicar de cara al examen, tener el feedback del profesor, la corrección si hay algunos errores 00:20:08
y, bueno, aprender de los errores. Yo siempre lo digo, se aprende mucho de los errores. 00:20:18
Pues si has tenido un error en un punto, en un apartado de un ejercicio de la tarea y lo corrijo y luego lo revisas y lo entiendes, la corrección, pues es muy probable que el día del examen, si te cae ese ejercicio, ese error ya no lo vuelvas a cometer porque has aprendido que así no se hace si no se hace de esta otra manera. 00:20:23
Entonces, a mí me parece que es muy útil. Pero bueno, como son voluntarias de entrega, pues cada uno ya que opte por lo que hace, de entregarlas o no entregarlas. 00:20:42
y bueno, no sé si me quedo 00:20:51
así algo más en el tintero 00:20:54
en cuanto a exámenes, pues bueno, ya lo he dicho antes 00:20:56
hay una parte práctica y una parte 00:20:58
teórica 00:21:00
voy a salirme de aquí un momento ya 00:21:02
vale, tenía aquí la 00:21:04
pantalla y no la estaba 00:21:08
compartiendo 00:21:10
no sé qué estaba diciendo 00:21:11
me ha ido el hilo 00:21:15
ah, los exámenes 00:21:18
pues bueno, los exámenes 00:21:20
Como en otros módulos, hay una parte práctica y una parte teórica. 00:21:22
La parte teórica es un test, la parte práctica son ejercicios. 00:21:26
Aquí en la parte teórica son pocas preguntas de test porque tiene poco peso respecto al total. 00:21:31
Creo que el año pasado fueron, si no me equivoco, 8 preguntas de tipo test. 00:21:37
Y luego hubo, creo que fueron 4 ejercicios prácticos. 00:21:41
Hay ejercicios que vamos a ver durante el curso que son muy largos. 00:21:45
Y a lo mejor lo que se hace solo es una parte del ejercicio, porque hay que hacerlo en esa hora y cuarto que disponéis para realizar el examen. 00:21:48
El examen se puede hacer perfectamente en la hora y cuarto. Por supuesto, si se ha preparado el examen, claro, porque si no se ha preparado, os podría dar cinco horas y no lo haríais tampoco. 00:21:56
Y poco más puedo decir en cuanto a los exámenes. 00:22:07
las fechas ya están puestas 00:22:12
están publicadas en la página web 00:22:14
del instituto 00:22:16
tanto las de la ordinaria como las de la convocatoria 00:22:18
extraordinaria 00:22:20
y bueno, se subirá esa muestra 00:22:21
que he dicho antes, aproximadamente 00:22:24
antes de la Semana Santa 00:22:26
o algo así se viene haciendo al menos 00:22:27
y nada, pues es 00:22:29
simplemente practicar y practicar y practicar 00:22:30
este módulo 00:22:33
os aconsejo 00:22:35
que no caigáis en el error 00:22:40
de, como es una optativa, considerarlo 00:22:41
como un módulo menor 00:22:43
o como decíamos antes antiguamente los que sirven en mi época 00:22:46
una maría, algo que se aprueba fácilmente 00:22:49
que esto es un repasito de nada y tal 00:22:53
a lo mejor eso puede funcionar con un módulo 00:22:55
de los que existen, no voy a mencionar ninguno porque no quiero 00:22:58
sensibilidades, pero en este concreto 00:23:00
ya os digo que no 00:23:04
tiene dos horas solo en el horario, tres unidades 00:23:05
puede parecer que ya tengo aprobada la logística 00:23:09
Esto me lo miro un poco antes y ya está. Bueno, pues oye, igual si te da muy bien y muy bien, pero vamos, mi experiencia el año pasado no fue esa. Yo creo que la gente se confió bastante. 00:23:12
bueno, es verdad que también en la ordinaria 00:23:28
a veces hay muchos módulos 00:23:32
matriculados y se quiere 00:23:33
abarcar todo, a ver si me lo puedo quedar todo 00:23:36
y bueno, pues yo creo que 00:23:37
no fue el peor en este ciclo 00:23:40
porque fue el que mejor resultados tuvo en la ordinaria 00:23:43
pero en los otros ciclos que daba, los resultados 00:23:45
fueron bastante pobres y yo 00:23:47
estaba incluso un poco asustado de 00:23:49
a ver si había metido yo la pata en algún 00:23:51
momento dado a la hora de confeccionar 00:23:53
el examen o tal, que podía ser 00:23:55
también, pero ya me quedé más tranquilo 00:23:57
cuando luego en la convocatoria 00:23:59
extraordinaria ya 00:24:01
aprobó muchísima más gente. 00:24:02
Aprobó muchísima más gente y el examen 00:24:05
tenía una dificultad muy similar. 00:24:07
No es que pusiera un examen súper fácil en la 00:24:09
extraordinaria y difícil en la 00:24:11
ordinaria. Era un examen muy similar. 00:24:13
Pero bueno, supongo que la gente o bien se 00:24:15
confió o bien se dedicó más a otros módulos 00:24:17
o pensó que esto, bueno, lo podía 00:24:19
sacar o dividió, bueno, me dedicara 00:24:21
unos cuantos aquí y luego en la extraordinaria 00:24:23
a otros y voy a ver 00:24:25
de qué va el examen simplemente y ya 00:24:27
me lo pongo. Bueno, el caso es que la gente 00:24:29
que no aprobó en la ordinaria se puso las pilas 00:24:30
y luego sí en la extraordinaria 00:24:33
mejoró muchísimo 00:24:35
los resultados, ¿vale? Entonces, quiero creer 00:24:37
que es porque, bueno, pues la gente 00:24:39
no lo preparó para la ordinaria 00:24:41
igual que luego sí lo preparó para la extraordinaria, ¿vale? 00:24:43
Porque hubo gente que sacó unas notas muy 00:24:45
bajas y luego en la extraordinaria, pues, sacaron 00:24:47
notas muy buenas, 7, 8, 00:24:49
9. Como que 00:24:51
no cuadraba, ¿no? De pasar con unos 00:24:53
y dos es a siete y ocho. 00:24:55
Pues solo me da que pensar que la primera 00:24:57
no lo habían preparado suficientemente y la segunda 00:24:59
sí, ¿vale? Entonces, lo que sí que 00:25:01
os quiero aconsejar es que 00:25:03
no es un módulo difícil, 00:25:04
o sea, no es imposible de aprobar, 00:25:07
para nada, porque luego queda 00:25:09
demostrado que la gente lo aprueba, ¿vale? 00:25:11
Pero que 00:25:14
no peguéis de 00:25:14
exceso de confianza respecto a cuanto que veis 00:25:17
que, bueno, una adaptativa, esto es como una 00:25:19
cosa menor, o, ¡buah! 00:25:21
Son dos horas estos que tienen poca importancia, 00:25:23
son tres unidades, no porque son ejercicios, que hay que entenderlo, que si se entienden bien, fácil, muy bien, pero hay gente que le cuesta entenderlo, ¿vale? 00:25:25
No son difíciles en cuanto que no hay fórmulas extrañísimas, ni tampoco hay matemáticas complicadas, es sumar, restar, multiplicar y dividir, y poco más, 00:25:35
es aprender la mecánica, simplemente, y eso se hace, pues, practicando los ejercicios que os pongo en el aula virtual, ¿vale? 00:25:47
yo aconsejo siempre, pues bueno 00:25:53
ver el ejercicio, leerlo, tal 00:25:56
ver el vídeo 00:25:58
si con la solución 00:25:59
simplemente no se entiende o con la explicación 00:26:02
que hay en el aula virtual por escrito 00:26:04
ver el vídeo y luego pues 00:26:05
enfrentarte al ejercicio 00:26:08
solo con el enunciado, sin tener ninguna ayuda 00:26:09
a ver cómo lo desarrollas 00:26:12
que te atascas en un punto y no sabes 00:26:13
seguir, pues ves en el vídeo 00:26:16
ese punto y lo desarrollas 00:26:18
y sigues, y luego pues 00:26:19
en el primer intento, en el segundo, en el tercero 00:26:21
Probablemente ya sin necesidad de ver el vídeo lo vas a poder sacar adelante. 00:26:23
Yo es como lo recomiendo hacer. 00:26:28
Y bueno, no sé, no se me ocurre mucho más de lo que hablar. 00:26:33
A mí me parece un módulo interesante para los que estudiáis este ciclo. 00:26:38
Creo que podéis aprender muchas cosas que os pueden servir en el futuro. 00:26:42
Es un módulo muy, muy, muy práctico, con lo cual me parece que es más o menos de preparar. 00:26:46
que no ver mucha teoría y memorizar y tal, que es como más aburrido, sino bueno, es hacer ejercicios. 00:26:52
Hay gente que ve números y se pone muy nerviosa, no es para ponerse nervioso, es entenderlo y ya está, no sé, poco más os puedo decir. 00:27:00
No sé si tenéis alguna pregunta, duda, comentario, queja, creo que quejas todavía, ¿no? 00:27:09
No, no, ninguna. 00:27:23
Bueno, esto es un poco el proceso 00:27:24
luego cuando ya entremos en materia 00:27:27
ya tenéis la unidad ahí disponible 00:27:29
en la aula virtual 00:27:31
bueno, no sé si 00:27:32
lo habréis hecho un vistazo 00:27:35
los que estéis aquí o los que lo vean luego grabado 00:27:37
yo sí que os aconsejo 00:27:38
y esto es un consejo, pues si me aceptáis 00:27:41
un consejo, por mi experiencia 00:27:43
más por viejo que por otra cosa 00:27:44
que 00:27:46
en este módulo 00:27:48
o en cualquiera 00:27:50
pues el estudiar requiere una planificación 00:27:51
y una organización. Todos habéis estudiado 00:27:55
en otros niveles 00:27:58
bachillerato, eso, lo que habéis estudiado previamente 00:28:01
y bueno, creo que estaréis de acuerdo conmigo en que para tener 00:28:03
buenos resultados es, no sé si es imprescindible 00:28:07
pero muy importante tener una buena organización de estudio 00:28:10
y que del tiempo que se dispone pues se aproveche 00:28:12
al máximo y crear unas rutinas de estudio 00:28:16
y no caer en la tentación de ya empezar la semana que viene, o el mes que viene, o ya después de Navidad, 00:28:19
porque, claro, al final, si soy metrópolo de varios módulos, pues al final aquello se convierte en una bola insalvable. 00:28:24
Entonces yo aconsejo siempre empezar desde ya, con constancia, marcarse unas normas propias para cumplirlas de estudio, 00:28:32
en cuanto a tiempos, en cuanto a intensidad, en cuanto a reparto del tiempo para cada uno de los módulos que esté matriculado. 00:28:43
Si esto se me da peor, dedicarle un poco más de tiempo a lo que se me da mejor. 00:28:51
Ahí cada uno ya se marca su plan de estudios y su método de estudios, que todos son buenos a priori. 00:28:55
Pero sí que la constancia es importante y no dejarlo nunca para mañana si puedes hacerlo hoy, aunque suene un poco atópico. 00:29:01
y bueno, pues leer bien 00:29:08
toda la información que se os da, porque a veces 00:29:10
perdéis información por no leerla bien 00:29:11
o hacerlo muy rápido 00:29:14
y bueno, pues aquí estoy yo 00:29:16
para echaros un cable 00:29:18
en todo lo que pueda 00:29:20
pero eso sí, me tenéis que demostrar que tenéis unos conocimientos 00:29:21
mínimos como para recuperar el módulo 00:29:24
yo ahí, hasta donde puedo ayudaros, os puedo ayudar 00:29:26
pero luego el estudiante 00:29:28
tiene que poner de su parte, lógicamente 00:29:30
dedicarle el tiempo que necesite y el esfuerzo que necesite 00:29:32
yo todo mi apoyo 00:29:34
y mi ayuda la vais a tener, pero 00:29:36
también tenéis que poner vuestra parte 00:29:38
es lo que quería decir 00:29:40
pues 00:29:41
hasta ahí os puedo decir 00:29:43
Pedro, David 00:29:46
Vanessa, que estáis conectados 00:29:49
si tenéis alguna pregunta más, pues 00:29:50
hagas el momento y si no, pues ya 00:29:52
os emplazo a la semana que viene ya 00:29:54
con la unidad 1 00:29:56
si os pediría que se acudís a la 00:29:58
videoconferencia, pues hayáis mirado 00:30:00
la unidad, más que nada 00:30:02
para que si de lo que hablemos en la 00:30:04
en la videoconferencia, no 00:30:06
os quedéis con cara de 00:30:08
no sé de qué me está hablando, ¿no? Por lo menos 00:30:10
haberse mirado la unidad 00:30:12
y haberse practicado algún ejercicio 00:30:13
y, bueno, si hay alguna duda, pues es uno de los 00:30:16
momentos posibles para resolverla. 00:30:18
Si no, pues de otra manera, pero bueno, ahí también 00:30:20
se pueden resolver dudas. 00:30:22
¿Es descargable, no, las unidades, 00:30:24
los temarios? 00:30:27
Sí, sí, son descargables, sí. Las unidades 00:30:28
tienes tres formatos. Una de ellas no es 00:30:30
descargable, no es... 00:30:32
lo abres y navegas 00:30:34
por ella, las otras dos 00:30:38
se descargan y se pueden 00:30:40
imprimir, ¿vale? Una es un formato como más 00:30:42
parecido a la primera de las que 00:30:44
vimos, con navegación, pero 00:30:46
sin tener navegación, y otra es un 00:30:48
clásico PDF. 00:30:50
Entonces, pues bueno, el PDF lo podéis guardar en el 00:30:52
ordenador, descargar y guardarlo, y 00:30:54
bueno, pues prepararlo leyéndolo 00:30:56
en la pantalla, o quien prefiera tenerlo 00:30:58
impreso en papel, pues también se lo puede 00:31:00
descargar y imprimir. 00:31:02
Eso no está sacado de algún libro, ¿no? Si no me compro el libro. 00:31:05
No, no, no. Los materiales de los módulos, cualquiera de los módulos, están elaborados originalmente por el Ministerio de Educación, 00:31:08
que se han ido actualizando por los distintos profesores que han pasado por ese módulo, lo han impartido durante los años que lleva el instituto funcionando. 00:31:18
este en concreto, está elaborado por mí 00:31:26
estos materiales, pero no 00:31:29
están sacados de un libro 00:31:32
evidentemente, todo lo que vamos a ver 00:31:34
lo vais a poder encontrar en libros de la materia 00:31:39
de logística de almacenamiento, porque de ampliación de logística de almacenamiento 00:31:42
no va a haber un libro en concreto, porque 00:31:45
eso no lo van a preparar las editoriales, pero sí que el de 00:31:47
logística de almacenamiento, entonces lo que hemos visto aquí 00:31:50
lo podréis encontrar 00:31:53
en distintos libros 00:31:54
a lo mejor esto en un libro 00:31:58
todo a lo mejor en un mismo libro 00:31:59
no, pero esto aquí 00:32:01
esto allá 00:32:03
pero un libro 00:32:04
en concreto con todo esto 00:32:07
no lo vais a encontrar, ni está sacado esto 00:32:09
de un libro 00:32:11
esto está elaborado por mí 00:32:12
evidentemente 00:32:14
existen manuales y libros 00:32:15
de todo tipo y al final 00:32:19
si una cosa se hace de una manera 00:32:21
está contado más o menos de la misma manera 00:32:23
en todos, ¿no? O sea, no me invento nada 00:32:26
que no exista ya, 00:32:28
que se haya estudiado y se haya 00:32:30
desarrollado previamente, pero sí que 00:32:32
está concentrado, un poco adaptado, al 00:32:34
digamos, al plan 00:32:36
de formación que, bueno, 00:32:38
decidimos hacer en este módulo 00:32:40
en su momento. Pero los contenidos 00:32:42
para lo bueno y para lo malo 00:32:44
están hechos por mí. Y los ejercicios 00:32:46
que yo os propongo fuera ya de los contenidos, 00:32:48
estos que vienen con el vídeo y tal, 00:32:50
También los he elaborado yo 00:32:51
Y bueno, pues son de elaboración propia 00:32:53
Vamos 00:32:55
De hecho, por algún lado 00:32:55
Aparece mi nombre como creador de los contenidos 00:32:57
Más cosas 00:33:01
Voy a ver si lo imprimo 00:33:05
Y luego el libro 00:33:08
Lo empuaderno 00:33:09
Eso ya cada uno como mejor se arregle 00:33:10
Y lo que más cómodo le resulte 00:33:13
O lo más eficiente le resulte 00:33:14
¿Vale? 00:33:17
Gente que estuviera con la versión navegable 00:33:18
Otros se lo descargan 00:33:21
y lo ven en la pantalla en un PDF, 00:33:23
otros se lo imprimen en papel, porque así hacen 00:33:25
anotaciones o cualquier cosa. Eso ya 00:33:27
cada uno, como les resulte más 00:33:29
cómodo y más interesante. 00:33:31
¿Más dudas? 00:33:35
Una consulta. ¿La unidad 00:33:35
o sea, está abierta 00:33:38
todas las unidades? 00:33:40
¿Están abiertas todas? 00:33:42
Ahora mismo se va a estar la primera unidad. 00:33:44
Las unidades se van 00:33:47
abriendo progresivamente en el curso. 00:33:48
En la guía didáctica y en la programación didáctica 00:33:50
tienes el calendario de apertura 00:33:52
de las unidades y además 00:33:54
en el modelo virtual también, si vas bajando 00:33:55
vas a ver que las unidades 00:33:58
siguientes, la 2 y la 3 00:34:00
y en otro módulo será igual, te aparece 00:34:01
solo el nombre de la unidad, el título 00:34:03
pero te aparece con un candadito 00:34:05
que significa que no está abierta todavía 00:34:07
y una fecha en que se abrirá, el día en que 00:34:09
se abrirá la unidad, ¿vale? Automáticamente 00:34:12
y con la 3 exactamente 00:34:14
igual, perdón 00:34:16
Ah, es que yo me habría gustado 00:34:17
que esté todo abierto, así 00:34:20
imprimo todo en el cuaderno 00:34:21
Se van abriendo a lo largo del curso. Normalmente se abre más o menos, proporcionalmente, con la misma distancia entre unas y otras. 00:34:23
Pues depende del número de unidades que haya, pues a lo mejor una al mes o una cada dos meses. 00:34:30
Nosotros como tenemos nada más que tres, pues más o menos es una cada dos meses y medio, más o menos se abre una nueva. 00:34:36
Y la que se abra no se cierra cuando se abre la siguiente. Esa se mantiene ya abierta. 00:34:44
La que se abrió en su momento se mantiene abierta ya todo el curso. 00:34:49
se abre la siguiente, la fecha que está ya 00:34:51
programada en donde os he dicho 00:34:54
en la guía didáctica o en la programación didáctica 00:34:56
lo podéis ver ahí, o en la aula virtual 00:34:58
ya aparece la fecha, se abre la siguiente 00:35:00
y pues igual, se queda abierta 00:35:02
y la última se abrirá en otra fecha 00:35:04
y todas permanecen abiertas 00:35:06
pero no se abren todas de golpe al comienzo 00:35:08
a la vez, no 00:35:11
¿saben? progresivamente, a lo largo del curso 00:35:12
¿más dudas? 00:35:15
hola, buenos días 00:35:21
buenos días 00:35:23
mi duda era lo que pasa 00:35:23
que es mi, bueno 00:35:26
yo he estudiado auxiliar de enfermería y la verdad 00:35:28
que yo de este mundo no sé nada 00:35:30
y hace cuatro años 00:35:32
dejé de estudiar y claro 00:35:34
me metí en este grado superior 00:35:36
y mi duda era 00:35:38
como nunca he dado nada de esto 00:35:40
con que yo me lea el temario 00:35:42
haga los ejercicios 00:35:45
usted al llegar al examen 00:35:46
tendría que aprobar 00:35:48
o es que la verdad estoy muy perdida 00:35:50
A ver, todo el mundo, normalmente este ciclo, o los que impartimos aquí, de comercio por lo menos, que no se estudian previamente en la ESO ni en el bachillerato, para todo el mundo que inicia este ciclo, pues prácticamente todo es nuevo. 00:35:52
O sea, lo que haya trabajado en el sector antes de estudiar y haya cosas que le suenen por su trabajo de día a día. Pero a nivel de formación académica, nadie ha estudiado esto previamente en su vida como estudiante, ni en bachillerato, ni en la ESO, ni mucho menos en primaria, claro. 00:36:11
O sea que, a ver, todo es nuevo para todos. A ver, este módulo en concreto sí que es verdad que lo más conveniente es haber cursado antes el otro, el de logística de almacenamiento, pero vamos, su nombre ya lo indica, es ampliación de. 00:36:30
Entonces, en teoría, es más interesante cursar primero la que no es ampliación, en este caso logística de almacenamiento, y después cursar la de ampliación de logística de almacenamiento. 00:36:44
O, a la vez, al menos, que no sé si es tu caso, matricularse de este módulo sin haberse matriculado nunca, no digo ya haber aprobado, sin haberse matriculado nunca, del otro, del que viene la ampliación de logística de almacenamiento, pues a lo mejor es un poco más duro, claro, lógicamente. 00:36:55
pero bueno, tampoco es imposible 00:37:13
sí que es verdad que a veces algunos cuando vais a matricularos 00:37:15
las opciones de módulos que quedan 00:37:18
disponibles, libres, para matricularos 00:37:20
ya son muy pocas y esta es una de las 00:37:22
que quedan más descargadas 00:37:24
de alumnos, y entonces por 00:37:26
la intención de entrar ya en el ciclo y en el 00:37:27
centro, pues hay gente que se 00:37:30
matricula de esto y luego claro, se da cuenta 00:37:32
de que existe una que no es la ampliación 00:37:34
es la que 00:37:36
de donde viene la ampliación, ¿no? 00:37:37
en este caso lo que es el almacenamiento 00:37:39
bueno, pues a lo mejor se te puede hacer un poco más 00:37:40
bola, ¿no? si no has cursado 00:37:43
previamente, pero tampoco es imposible de aprobar 00:37:45
es decir, para eso los contenidos 00:37:47
están yo creo suficientemente claros 00:37:49
y específicos 00:37:51
los ejercicios, que es lo que más pesa 00:37:52
en este módulo de cara al examen 00:37:55
están explicados 00:37:56
en varios sitios de la unidad 00:37:59
con vídeo explicativo 00:38:01
es decir, que yo creo que cualquier persona 00:38:02
que no hubiera visto esto en su vida 00:38:05
y que tampoco hubiera 00:38:06
cursado logística de almacenamiento previamente está este módulo le puede aprobar se puede 00:38:09
aprobar le puede resultar mejor poco más complicado que a los que sí que lo hayan 00:38:15
hecho tal vez no estoy seguro tampoco es tal vez pero puede aprobar porque al final es pues 00:38:18
insistir en ver cómo se realiza algo que nunca ha visto pero como si tú en bachillerato nunca 00:38:24
ha visto integrales y lo que es por primera vez pues nada pues como que haces pues intentar 00:38:30
entenderla y hay muchos ejercicios hasta que aprendas a hacerlas vale pues aquí es un poco 00:38:36
igual que te resulte un poco más difícil pero tampoco mucho que no haya acusado la optativa 00:38:41
perdón la que no es optativa logística mantenimiento pues tal vez porque ese ese 00:38:47
módulo es un poco más introductorio y aquí lo que estamos es ya desarrollando pero por 00:38:51
ejemplo en logística almacenamiento se ve una unidad solo de gestión de stock y aquí estamos 00:38:55
viendo tres unidades ampliando la gestión de stock por lo tanto no lo veo tampoco una 00:38:59
grandísima ventaja el haber cursado previamente logística de almacenamiento eso sí pues como 00:39:06
cualquier persona pues tendrás que trabajar todo bien ver bien los ejercicios verte bien los vídeos 00:39:12
aclarar todas tus dudas entregar las tareas si es posible porque es otro método para practicar 00:39:18
de cara al examen y 00:39:25
yo creo que con eso 00:39:27
el módulo se puede superar. 00:39:29
Si ya hay cosas que no vas haciendo, 00:39:31
pues no me miro bien los ejercicios, 00:39:33
no entrego 00:39:35
tareas y, por lo tanto, no puedo saber 00:39:37
dónde están mis errores, 00:39:39
me pongo a estudiar demasiado tarde, 00:39:41
ya no me da tiempo... 00:39:43
Bueno, ya la cosa cambia, claro. 00:39:45
Vale, de acuerdo. 00:39:48
En este módulo que hay tanto 00:39:49
peso tiene los ejercicios, 00:39:51
es como... 00:39:53
pues no sé, el 75 o el 80% 00:39:55
del examen son los ejercicios. 00:39:57
Si practicas los ejercicios 00:40:00
que van a ser en examen muy similares 00:40:01
a los que has ido 00:40:03
practicando durante el curso y los has entendido, 00:40:05
el día del examen lo vas a poder hacer, 00:40:08
porque si los has entendido en el curso, 00:40:09
en el día del examen, lo vas a saber realizar, 00:40:11
sino al 100% en una gran 00:40:13
proporción, 00:40:15
pues fíjate 00:40:18
lo fácil que lo tienes. 00:40:19
De acuerdo. Claro, es que 00:40:22
yo no había estudiado nunca virtualmente 00:40:23
cuando hice lo del auxiliar de 00:40:26
enfermería fue presencial 00:40:27
y no tenía conocimiento de 00:40:29
que es verdad lo que usted dice, pues 00:40:31
primero tenía que haber cursado el otro 00:40:33
y luego este, pero bueno 00:40:35
no es fundamental 00:40:37
o no es imprescindible, ni mucho 00:40:39
menos, porque al fin y al cabo 00:40:41
en logística de almacenamiento hay solo una unidad 00:40:43
la unidad 4 00:40:46
de las 7 que hay, una 00:40:46
es de gestión de stocks, y se ve todo como 00:40:49
muy básico, los conceptos básicos. 00:40:51
Y aquí lo que estamos haciendo es desarrollar y ampliar esos 00:40:56
conceptos de esa única unidad de logística de almacenamiento donde se habla de gestión de 00:40:59
stocks. Por lo tanto, la ventaja tampoco es tan grande. Si dijeras 00:41:03
es que se amplía todo el temario de logística de almacenamiento. 00:41:07
Bueno, pues ahí ya sí, pero una unidad en que se ve todo muy general y aquí 00:41:11
se profundiza, bueno, puede ser una pequeña ventaja, pero tampoco es una grandísima 00:41:15
ventaja para todo el mundo si es que quiere estudiar todo antes de matricularse en el ciclo 00:41:19
en una empresa de logística y haya muchas cosas que te que te suenan pero que te suenan de 00:41:28
conceptos de las maquinarias o las estanterías o los pasillos o sabes ese tipo de cosas pero 00:41:37
luego si tienes que calcular unas dimensiones de un almacén que no sería aquí se ve logística 00:41:43
O un periodo medio de maduración 00:41:48
Pues es que el que haya 00:41:51
Trabajado con una carretilla 00:41:53
O haciendo piqui, tampoco ha visto eso 00:41:54
O sea que tampoco le sirve de mucho 00:41:57
Vale, vale, de acuerdo 00:41:58
Pues nada, muchísimas gracias 00:42:01
Calma y tranquilidad, que todo se puede sacar 00:42:02
Si hay constancia y bueno 00:42:05
Hay motivación y también 00:42:07
Compromiso para con uno mismo 00:42:09
De sacarlo adelante, claro 00:42:12
Dedicación 00:42:13
Vale, de acuerdo, muchísimas gracias 00:42:13
El aprobado sin hacer nada 00:42:16
No lo vas a conseguir, ni tú ni nadie 00:42:18
Pero si te esfuerzas 00:42:20
Y sigues un poco la dinámica del curso 00:42:22
Con todo lo que se pone a tu disposición 00:42:24
Para poder aprobarlo 00:42:27
Tenéis todos los vídeos, practica los ejercicios 00:42:28
Hace las tareas 00:42:30
Yo no creo que haya ningún problema 00:42:31
Creo que tenéis toda la suficiente capacidad 00:42:33
Para poder sacarlo adelante 00:42:35
Con constancia y trabajo, eso sí 00:42:37
De acuerdo, muchísimas gracias 00:42:40
Nada, ¿alguna cosa más? 00:42:43
No, nada más 00:42:47
Y una pregunta, si quieres ir a las clases presenciales o tienes alguna duda y queremos acercarnos ahí con los ejercicios o lo que sea para que nos los expliques, ¿qué día podría ser? 00:42:48
A lo mismo horario que estamos hablando ahora mismo. Los miércoles de 11 y media a 12 y 25. 00:43:00
Vale, vale, perfecto. 00:43:09
Vale, muchísimas gracias. 00:43:10
Gracias por acudir a la videoconferencia, por conectaros 00:43:13
os emplazo a la siguiente, la semana que viene 00:43:16
ya empezaremos a tratar la unidad 00:43:17
número uno y nada 00:43:19
mucho ánimo, que esto se puede sacar 00:43:21
se puede sacar, sin problema 00:43:24
esto no es para superhéroes 00:43:27
y nada 00:43:30
nos vemos la semana que viene, buena semana 00:43:31
Hasta luego, gracias 00:43:33
Hasta luego 00:43:38
Materias:
Marketing
Etiquetas:
Tutorial
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
José Javier Rosado Gamonal
Subido por:
Jose Javier R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
7 de octubre de 2026 - 12:44
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
43′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
166.85 MBytes

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