IM - MELISSA LOZANO LORENTE

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Melissa L.

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Hola, mi nombre es Melissa Lozano-Lorente y voy a presentar la evidencia de innovación 00:00:00

metodológica con una actividad que consiste en la creación de circuitos eléctricos destinada 00:00:05

a quinto educación primaria. La metodología principal en la que nos vamos a basar es Fliped 00:00:10

Classroom, partiendo para ello de un espacio de actividades que va a contar con distintos 00:00:14

enlaces a los que van a tener que acceder a los alumnos y que va a estar programado 00:00:19

dentro de su aula virtual. También vamos a fomentar mucho el trabajo cooperativo y 00:00:22

vamos a utilizar el diseño universal de aprendizaje para atender a las necesidades del alumnado. 00:00:27

En cuanto a la evaluación se va a realizar en diferentes momentos y a través de distintos 00:00:30

instrumentos de evaluación. Y esta actividad o proyecto se va a desarrollar en torno a cuatro 00:00:35

fases, como vamos a ir viendo más adelante. La primera fase consiste en la presentación 00:00:43

de la actividad y la actuación de los conocimientos previos. A esta vamos a dedicar la primera 00:00:47

sesión y lo que vamos a hacer es plantearle a los alumnos la actividad en la que van a 00:00:50

tener que conseguir. Una meta es crear una linterna y un reto que es crear un conecta. 00:00:54

Le vamos a decir también que toda esta actividad la van a tener que realizar a través de la 00:01:00

metodología de Fliped Classroom mediante el visionado de los vídeos que van a aparecer 00:01:04

en el espacio de actividades y la realización de esas actividades en casa. Y por último 00:01:09

vamos a realizar en esta sesión un test de conocimientos previos que aparece ya en este 00:01:16

espacio de actividades que está recolgado en el aula virtual de los alumnos. La segunda 00:01:20

fase consiste en la investigación y aplicación. Vamos a destinar de las sesiones 2 a 4. Lo 00:01:26

que tienen que hacer los alumnos es en casa seguir la ruta del espacio de actividades 00:01:30

desde la unidad hasta el punto número 4 y al día siguiente todos vamos a poner en común 00:01:34

lo que han visto en los vídeos. Vamos a resolver las dudas que surjan dando principalmente 00:01:41

atención a la coenseñanza en la resolución de dudas y después vamos a realizar actividades 00:01:50

o experimentos en los que pongan en marcha todos los conocimientos que han adquirido 00:01:55

a través de los vídeos y las actividades. La tercera fase consiste en la creación y 00:02:00

la profundización. En esta fase que va de la sesión 5 a 8 los alumnos van a tener que 00:02:04

conseguir una meta y un reto. La meta va a ser construir una linterna de forma individual 00:02:09

y el reto construir un conecta de forma grupal. Una vez realizadas ambas tareas expondrán 00:02:13

al resto de sus compañeros los productos que han obtenido y haremos una exposición 00:02:21

en el pasillo para que lo puedan ver el resto del colegio. En cuanto a la evaluación se 00:02:25

va a realizar en diferentes momentos a través de todas las actividades interactivas que 00:02:30

van a ir realizando mediante dianas de autoevaluación tanto individual como grupal a partir de la 00:02:35

evaluación del producto final que van a ser la linterna y el conecta y presentando 00:02:41

un porfolio donde los alumnos van a registrar todo el proceso de aprendizaje y una reflexión 00:02:46

sobre dicho proceso. Y finalmente me gustaría enseñaros el espacio de actividades que he 00:02:52

creado donde pueden acceder a todos los enlaces. 00:02:58

Subido por:: Melissa L.
Licencia:: Reconocimiento
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Fecha:: 27 de agosto de 2023 - 13:57
Visibilidad:: Clave
Centro:: CP INF-PRI CIUDAD DE CORDOBA
Duración:: 03′ 03″
Relación de aspecto:: 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:: 1376x776 píxeles
Tamaño:: 119.66 MBytes