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Exposición 06 (2ª parte) - Contenido educativo - Contenido educativo
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¿Pasamos a la fase de preguntas?
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Yo quería haceros varias preguntas.
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¿Cuando os habéis puesto a hacer el robot, os habéis puesto directamente a hacerlo,
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o habéis hecho alguna serie de planos, dibujos, de cómo queríais más o menos que fuera el robot?
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Hemos hecho planos, pero no sobre el robot, sino sobre la casa inteligente.
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Ok, pero ahora estamos con el robot.
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¿El robot, entonces, os habéis puesto directamente a construir y ha sido más como prueba y error?
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Sí, los datos sí que hemos visto por internet.
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Hemos cogido ideas de otras cosas.
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Luego los hemos ido modificando y no han quedado exactamente como los de al principio.
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Y la verdad es que yo creo que funciona bastante bien.
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Sí, la entrenadora también nos iba diciendo, seguro que va a hacer lo que vosotros queréis.
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Miradlo bien, revisadlo.
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Siempre planteándonos cómo estáis seguros de que esto va a funcionar.
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Y eso ha ayudado un montón.
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Porque al final nos hemos puesto a hacer la gran mayoría de misiones.
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Alguna vez en las misiones no siempre salen igual, algunas veces salen bien y otras más,
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como la del molino, que se nos complicaba cada dos por tres y por eso tardamos tanto en terminar todo.
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Luego, para lo del teatro, la casa, todo eso, el trabajo, la empresa del trabajo, claro.
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Creamos nuestro propio logo, nuestra propia empresa, que la creó esta maravillosa amiga,
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que es una artista genial en diseño informático, que es la más propia que conozco en diseño gráfico
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y tecnológico en el ordenador, que se lo ha hecho ella solita con solo una página web.
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Se ha hecho un montón de cosas, el logo, incluso pensamos en ese logo, un robot,
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pero al final lo cambiamos y ella hizo que quedara como esos dibujos que hay en las basuras,
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con Katy Tapeli, y básicamente quedó así el logo.
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Home Robot es nuestra empresa, pero como había tan poco tiempo tuvimos que dejarlo aparte
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y ahora les hemos enseñado el colegio.
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Ya que estabais hablando antes de que ella se ha encargado de la parte de diseño gráfico y demás,
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¿cómo os habéis organizado el resto? ¿De qué manera? ¿Qué habéis hecho cada uno?
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¿Habéis hecho grupos? ¿Todo el mundo ha hecho de todos?
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Todos hemos sido haciendo de todos, los dividimos para proyecto de innovación y juego del robot,
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pero tuvimos un pequeño problema y terminamos haciendo todos de todos.
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Al principio yo iba a hacer proyecto de innovación y él iba a hacer juego del robot,
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pero al final como este amigo Moisés, normalmente no viene alguna vez, tuvo gastronteritis.
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Pobre por él de la gastronteritis, ya se le ha pasado, gracias a Dios.
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No pudo venir un tiempo y como teníamos que programar y eso estaba, me tocó a mí ir y programar.
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Ella se inventó el mismo sitio donde dejar el robot en una de las misiones,
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la inventó ella perfectamente sola.
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Y pues Moisés ahora se ha perdido la parte del proyecto de innovación y lo ha hecho él.
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Al principio yo iba a ser el niño pequeño, Jorge,
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pero vi que para guardar los estos era mejor yo que él lo iba a hacer,
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pero al final terminó siendo Jorge para no tener que abrir el banco.
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A veces nos quedábamos un poco peleando,
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que no podíamos estar en el proyecto de innovación y luego programando,
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pero al final algunos hemos estado en el proyecto de innovación
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y otros hemos podido programar como yo.
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A mí se me da bastante bien programar y junto al resto del equipo
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hemos podido hacer todas estas misiones que queremos hacer en esos dos minutos.
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Una curiosidad que tengo.
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Le habéis hecho mejoras al robot, le habéis comentado alguna,
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pero esas mejoras las habéis planificado al principio o ha sido a base también de ver como lo que fallabas?
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A lo que íbamos programando, íbamos viendo las misiones,
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íbamos pensando cómo hacerlas y cómo facilitarlas a la hora de hacerlas.
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El brazo por ejemplo no entraba, en principio iba a ser solo lo que sale en Spike,
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pero luego fuimos viendo que nos vendría mejor que sujete del todo,
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y entonces fuimos colocando y también la entrenadora nos dijo,
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fijaos bien en qué colocáis para que os sirva bien.
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Esto que a la hora de hacer el molino socaba y se caía,
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entonces esto apoyaba y terminaba aquí, porque iba cayendo,
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se apoyaba en esto y caía aquí, luego se quedaba.
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Y a veces también esto se solía girar, así que hemos puesto estos soportes para que no se gire tanto.
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Sí, y esto se iba para allá y lo tuvimos que sujetar.
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También de esto nos inspiramos en, al principio era otra cosa,
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era una pared, como otros equipos, para empujar del todo y que se sostenga,
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pero vimos que no nos terminaba de convencer y cambiamos a este por detrás.
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Otra complicación.
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Era distinto para hacer la misión, pero tampoco nos convenció porque no nos resultó útil,
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entonces lo cambiamos por este, que sí, se lo he puesto porque era más finito,
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entraba y la fijaba bien.
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Otra complicación que seguramente tengamos es que el molino de la maqueta estaba echado algo para atrás.
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Yo me di cuenta porque veía las líneas, veía todo,
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entonces yo me di cuenta, lo dije y al final pensamos que no iba a pasar nada,
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pero ahora seguro que no va a haber tiempo para ir y no va a dar bien eso,
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porque va a estar más adelante, nos podemos chocar perfectamente y entonces...
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Bueno, ahora viene el turno de hablar un poco de los valores de la competición.
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¿Qué queréis contarnos?
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Pues sí, en primeras, la organización nos ha salido bastante bien y no hemos discutido demasiado.
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A veces sí hemos tenido discusiones, por ejemplo, a la hora de escoger quien iba a cada sitio,
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la mayoría no quería ir al juego del robot porque se sentían inseguros.
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Yo en principio no quería ir y iba a ir él, porque es más tranquilo que yo,
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pero como faltó, pues terminé yendo yo porque me puse a ayudarlos
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y me preguntaron, ¿tú vas al juego del robot?
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Y yo dije no, y la entregadora dijo, piense que no, pero sí, tiene que ir.
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Ella era la única que sabía dónde iba el robot en la UL y mami se llevó.
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¿Y no os peleasteis en la organización?
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Sí, porque él también era solo proyecto de innovación.
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Y pues él estaba en todas partes, estaba proyecto de innovación y luego se iba al juego del robot
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y luego venía otra vez y se iba y no sabíamos dónde estaba.
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Eran los originarios.
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Y al final todo quedó muy organizado, aunque al principio fue difícil,
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pero luego ya lo teníamos todo muy bien organizado.
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Ok, yo te quiero preguntar a ti, que me has asustado mucho.
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Te quería preguntar, ¿cuál ha sido el papel, por ejemplo, de vuestro entrenador
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a lo largo de todo el desarrollo por el robot?
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¿En qué has echado más una mano?
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Pues nos ha ayudado, nos ha dado ideas al hacer las misiones,
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a esforzarnos y nos ha dado ideas del robot,
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cómo hace cada cosa para que vaya bien.
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¿Quieres preguntar algo más o lo sigo tirando yo?
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Bueno, también tuvimos algunas ideas de almacenamiento de energía, por ejemplo, solar.
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Que hay unos almacenadores de energía solar que no sabemos bien,
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pero que aún no se están haciendo y entonces a algunos de aquí se nos ocurrió
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intentar hacerlos para que podamos armanezar esa energía del sol que no usamos,
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almacenarla para otro día.
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Almacenadores que podamos llevar desde una central normal al lado, en la calle,
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cerca de tu casa, contigo, con trabajadores como nosotros,
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que nos ayudan siempre, que nos ayudan a mejorar todo.
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Nosotros también tal vez podríamos dar una mejora de ello,
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poder llevarlo a casa, cargarlo y cada familia, cada casa tendría el suyo.
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El suyo propio.
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Sí, en todas las casas arriba hay placas solares y también hemos pensado que esa energía
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que no se está usando, por ejemplo, cuando están fuera de casa,
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todas las luces están apagadas, pues que se almacenen en...
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Habíamos pensado en unas baterías...
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Eran baterías...
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¿Cómo se llama?
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¿Tú te acuerdas cómo se llamaban las baterías?
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Baterías renovables, baterías recargables...
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Sí, eran chiquitas que las podías llevar...
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¿Ah, y cómo se llamaba?
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Bueno, ya habíamos pensado en eso, que almacenará la energía que no usamos
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para luego poder usarla cuando de verdad estemos...
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Y te la puedes llevar.
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Por ejemplo, del coche, para cargar el móvil o...
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Yo quiero saber qué tal lo habéis pasado.
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Porque a mí me pega que, por ejemplo, tú lo has pasado muy bien diseñando ese logo.
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No has dicho nada, pero seguro que lo has pasado muy bien.
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¿Y la programación, qué tal?
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Pues nos ha costado un poco...
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Pero no, no, no, pero lo habéis pasado bien haciéndolo.
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Las cosas, los problemas siempre son difíciles y hay que resolverlos entre todos,
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pero lo has pasado bien haciendo la programación.
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Sí, nos hemos reído porque en una programación en vez de ponerle dinosaurio
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le pusimos dinosaurio.
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Y se ha quedado compuesto.
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Luego yo en la última misión, como hacíamos la mano, le puse manita.
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Con dos T's.
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Dos T's.
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Manita.
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Eso no lo inventé yo para que hiciera algo de gracia, la verdad.
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Porque estábamos poniendo los nombres a las programaciones para ya tenerlas...
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Saber cuál es de cuál misión.
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Y estábamos poniendo los nombres incluso en vez de dinosaurio, dinosaurio.
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Sí, y es cierto que ha habido problemas y nos hemos frustrado,
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pero al final nos hemos sentido muy bien.
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Luego cuando ya salió, nos quedábamos, Carol y yo, calladas,
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al fin salió y Jaguar estaba celebrando, súper contento.
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Y el clase lo sentí, me pareció loco, de verdad.
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Y tú, al margen de que estuvieras enfermo,
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que lógicamente cuando uno está enfermo no puede ir a trabajar,
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¿qué tal lo pasaste las veces que has podido estar?
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Bien.
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Bien, ¿sí? ¿Te has integrado bien? ¿Has ayudado?
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Ayudar, ayudar.
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Hacer la maqueta nos ayudó.
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Estuvimos un buen rato sujetando los palitos estos para pegarlos y como no...
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Pero al final no funcionó y...
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Pues en principio eso tiene aquí una tapa de pegamiento,
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así que se viene, bueno, se ha quitado.
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Sí, no te preocupes.
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Como no pegaba, estuvimos un buen rato, Moisés, Ryan y yo sujetando los palitos.
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Y no pegaba.
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Y no pegaba.
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No pegaba y se caía.
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Y se caía.
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Pues al final le pusimos brutal.
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Muy bien.
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Porque no iba.
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No es una solución, claro.
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Muy bien.
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Pues no sé si hay alguna pregunta más.
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Yo felicitaros porque habéis formado un equipo que se adapta a lo que surja
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y esos equipos son los más fuertes,
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porque siempre irán mejorando y mejorando y mejorando.
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Entonces os animo a que sigáis divirtiéndoos y trabajando de esta manera.
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Sí, pues...
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Yo quiero también felicitaros.
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Me alegro mucho que lo hayáis pasado muy bien.
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Me ha gustado mucho vuestra exposición.
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No sé si queréis comentar algo más.
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Yo quiero leer lo que pone en vuestra camiseta.
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Me encanta mi cole.
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Somos el tape Asturias.
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Astur forever.
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Ya lo sabéis, ¿no?
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Sí, sí, sí.
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Me encanta mi cole.
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Pensamos en el nombre porque...
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Aquí Andrés pone Escuela Pública de Todos para Todos.
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Pensamos en la del cole, ¿no?
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Porque siempre...
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Porque es para siempre.
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Y el nombre de nuestro equipo, Astur forever,
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es porque este año es el último que pasamos en los colegios.
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Un aplauso a Astur.
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Entonces, como ya dio el motivo, pues tendremos que dar un fuerte aplauso.
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Muy bien.
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Pues venga.
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También es por nuestra entrenadora que ha estado con nosotros desde ese uno.
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Desde ese uno.
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Desde ese segundo.
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Nos ha respetado apoyando, haciendo que me ponemos.
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Y este año es el último que la vemos.
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No está aquí, pero está con el resto de nosotros.
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Está con el resto de nuestras clases.
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Que nos apoya siempre.
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Y nos tiene mucha paciencia también.
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Muy bien.
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A vosotros para la entrenadora.
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Muy bien.
00:13:42
Muy bien, chicos.
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- Subido por:
- Cp asturias madrid
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 16
- Fecha:
- 26 de febrero de 2023 - 20:51
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI ASTURIAS
- Duración:
- 13′ 49″
- Relación de aspecto:
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