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Subido el 9 de agosto de 2023 por Marta O.

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Bueno, pues como inicio a mi competencia digital, en el año 2017 realicé varios MOOC del INTEF, 00:00:02
concretamente sobre aprendizaje basado en proyectos, realidad virtual en educación, 00:00:11
cómo enseñar y evaluar la competencia digital y la narración digital. 00:00:15
Fruto de estos cursos, de estos MOOC, pues realicé un blog a la vez que los realizaba, 00:00:19
iba elaborando este blog. Entonces aquí se puede ver cómo realmente en esas fechas fui subiendo y dejando registro 00:00:25
de todas las evidencias de todas las actividades del curso. Bueno, de varios cursos, porque fueron varios. 00:00:36
Entonces, por ejemplo, como evidencia del curso, pues hicimos una actividad, que era una BP, y este era mi proyecto, 00:00:43
el que yo presenté, que registro cuál era el perfil del alumno, 00:00:53
con los productos a realizar, la relación con el currículum 00:00:59
y todas las fases del mismo. 00:01:03
Asimismo, también temas relacionados con la autoevaluación, 00:01:07
con la reflexión, cómo mejorar la competencia digital. 00:01:13
En este caso, por ejemplo, utilizamos mapas interactivos 00:01:17
para poder presentar información a los alumnos. 00:01:19
hice este mapa mental, yo concretamente 00:01:21
lo hice en Babelash 00:01:23
por otro lado pues también utilizamos 00:01:24
Genially para realizar actividades 00:01:27
interactivas, por ejemplo 00:01:29
este Genially estaba embebido dentro 00:01:31
de lo que era 00:01:33
el propio blog 00:01:35
por otro lado pues por ejemplo pues alguna 00:01:36
certificación curricular aplicado 00:01:39
a temas concretos a desarrollar 00:01:41
contemporalizaciones 00:01:44
competencias, etcétera 00:01:45
por otro lado también 00:01:47
respecto al curso de 00:01:49
narrativa digital, por ejemplo, esto es un diseño de lo que es 00:01:51
una storyboard realizada en una herramienta 00:01:55
digital con su rúbrica de evaluación 00:01:59
y aquí, por ejemplo, sería lo que es 00:02:02
la storyboard ya embebida en un Genially 00:02:07
con el propio sonido incluido 00:02:09
por ejemplo, este es otro ejemplo de otro Genially de presentación 00:02:15
Este es otro producto digital que llegué a realizar fruto del curso. Este general estaba embebido dentro de lo que es el aula virtual. También aquí otra storyboard de otro ejemplo que llegué a realizar. 00:02:19
y bueno pues por ejemplo este del curso de realidad virtual pues tuvimos diferentes retos 00:02:36
y pues por ejemplo pues uno era crear un artefacto digital, yo pues realicé una infografía 00:02:44
hablando un poco pues de la realidad virtual, de las recomendaciones que había que tener en cuenta en PictoChat 00:02:50
otro reto, otra evidencia pues era pues por ejemplo a través de vídeos 360 grados 00:02:55
lo que era la propuesta didáctica que se iba a realizar a través de esos vídeos 360 grados 00:03:02
o a través de, por ejemplo, fotografías de 360 grados también, 00:03:11
para, por ejemplo, alumnos que pudieran trabajar el tema de las escrituras 00:03:18
y poder navegar a través de estas imágenes 360 grados 00:03:22
y poder ver las diferentes estructuras metálicas. 00:03:27
Todo esto quedó registrado en su momento en este blog. 00:03:35
En esa misma fecha, realicé un dosier de recursos didácticos que yo había realizado hasta el momento 00:03:40
y, por ejemplo, nubes de palabras, algún ejemplo de una unidad didáctica, 00:03:48
está Life in Genially, pues una infografía sobre el método de estudio, 00:03:54
está en Babelás, un pequeño mapa mental y sencillo, 00:03:59
por ejemplo, La ley de la palanca, que es un contenido de tecnología, 00:04:03
pues hice una infografía en PictoChart también, 00:04:07
esto es un boceto de lo que sería el diseño de una webquest, 00:04:11
diseñé todas las partes, introducción, las tareas a realizar, 00:04:13
todos los recursos y las conclusiones, 00:04:16
un atril de madera para primero de la ESO o una infografía por ejemplo de lo que es el material 00:04:24
del laboratorio para la asignatura de química. Esto lo realicé en su día para dejar un poco 00:04:29
patente los recursos didácticos que hasta el momento tenía realizados. Todo esto me dio paso 00:04:37
a las aulas virtuales que actualmente manejo y que llevo utilizando desde el curso 19-20 00:04:44
que es cuando se implantó en mi centro escolar. 00:04:54
Y bueno, pues desde ese año, para la asignatura de tecnología, 00:04:57
pues bueno, en tanto primero, segundo, tercero de la ESO, 00:05:01
pues bueno, he ido diseñando diferentes aulas virtuales, 00:05:04
como se puede ver, según los cursos. 00:05:10
Y bueno, pues por ejemplo, una muestra del año 19-20 sería esto, para tecnología. 00:05:14
se realizaban videoconferencias porque estábamos en semipresencialidad 00:05:19
y había colgados vídeos, todas las prácticas, juegos, 00:05:24
todas las prácticas muy guiadas y muy explicadas. 00:05:32
Esto sería un ejemplo del aula virtual que llevé a cabo en su día, 00:05:36
del tema de electricidad, tablas de componentes, simuladores, 00:05:42
Bueno, diferentes simuladores y diferentes actividades en Scratch, en Chatterpix y algún proyecto manual. 00:05:45
También tecnología industrial, en primer bachillerato, pues también llevaban a cabo diferentes actividades, 00:05:57
cuestionarios, entrega de recursos, presentaciones, incluso una wiki. 00:06:07
Aquí esto es una wiki que hicieron de materiales, otro trabajo colaborativo, ejercicios de neumática, algunos juegos, es decir, pues bueno, y algún proyecto también de construcción. 00:06:14
En el 21-22, pues exactamente lo mismo, se puede ver diferentes, cada vez se incluyen, se van incluyendo a lo largo del tiempo, pues variedad de actividades. 00:06:29
desde, por ejemplo, un proyecto constructivo con la madera 00:06:41
o un powerpoint que tenían que realizar 00:06:46
o, por ejemplo, un mapa mental de electricidad 00:06:48
mediante juegos, mediante simuladores 00:06:51
se ve una construcción de una mano robótica 00:06:53
sería un ejemplo del año anterior 00:06:57
y de este, por ejemplo, voy incluyendo más cosas 00:07:04
Incluyendo más actividades o actividades diferentes, prácticas de algoritmos, programación de Scratch, juegos, dibujar en 3D, vistas de piezas, juegos, Tinkercad, SketchUp, que son herramientas que solemos utilizar en tecnología, Padlet. 00:07:08
Por ejemplo, Wikis también, Prezi, otro Padlet para grabaciones, simuladores, hacen sus propias grabaciones de las simulaciones, foros, bueno, pues se ve una variedad de Kahoot, CyberScouts, que es un juego de seguridad en la red. 00:07:31
y bueno pues esta es del mismo año 00:07:50
de física y química lo único pues bueno 00:07:52
en este caso normalmente 00:07:53
lo que hacemos es una especie de 00:07:56
flip classroom o 00:07:58
mediante vídeos 00:07:59
tienen que entregar unas con el notes 00:08:02
y bueno pues un poco 00:08:03
todo esto 00:08:05
con todo esto pues bueno quiero dejar un poco 00:08:06
patente lo que ha sido 00:08:09
esa trayectoria 00:08:12
en mi competencia digital 00:08:13
a lo largo del tiempo 00:08:16
muchas gracias 00:08:18
Subido por:
Marta O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 20:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CLARET
Duración:
08′ 19″
Relación de aspecto:
1.65:1
Resolución:
1126x682 píxeles
Tamaño:
46.73 MBytes

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