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Vídeo 2 Situación aprendizaje Bestiario de nuestro tiempo - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Soraya S.

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Hola chicos, ¿qué tal? Estamos aquí de nuevo para poder daros más información sobre el 00:00:00
proyecto que vamos a hacer de bestiario de nuestro tiempo, el antropoceno. Vamos a hacer 00:00:06
una evaluación o un ejercicio evaluable en la primera evaluación, en la segunda y en 00:00:12
la tercera, como se muestra en la pantalla. En la primera evaluación, ahora os voy a 00:00:20
poner la actividad, la segunda es un vídeo explicativo sobre la preservación de la naturaleza 00:00:25
y en la tercera evaluación va a ser un cuestionario final, donde pondremos a prueba todos nuestros 00:00:31
conocimientos. ¿Cuál es esa actividad que vamos a hacer en la primera evaluación? Bueno, 00:00:39
pues el objetivo de esta tarea, como aparece descrito, es encontrar un bestiario de nuestro 00:00:45
tiempo, es decir, una descripción de seres adscritos a la definición clásica de bestia, 00:00:50
tanto del reino animal, vegetal o mineral, que ya lo habíamos hablado en el inicio, 00:00:56
modificado por la acción del ser humano. Hay que identificar este problema medioambiental 00:01:00
para ofrecer una solución y una reflexión sobre la biodiversidad. Así impulsaremos la educación 00:01:05
medioambiental y la literatura junto con el voluntariado, porque nos tendremos que poner 00:01:12
en contacto con agentes sociales que se encarguen de estos temas, sobre todo medioambientales, 00:01:19
para su concienciación. Y también vamos a ver ese impacto directo e indirecto sobre la protección, 00:01:25
preservación y protección del deterioro o daño de nuestro entorno, eligiendo una de esas bestias 00:01:31
creadas por el hombre y la importancia de los objetivos de desarrollo sostenible y su concienciación, 00:01:37
como decíamos antes. ¿Cuál va a ser la contextualización de esta actividad? 00:01:44
Bueno, pues los textos literarios. Va a ser un medio de conocimiento de nuestro mundo actual, 00:01:49
pero mediante la literatura, sobre todo clásica, universal y española. Y esto nos va a servir 00:01:55
para identificar problemas y establecer esas soluciones. ¿Cómo va a ser la actividad? 00:02:01
Vamos a trabajar en equipo, con una actitud de cuidado y de respeto. Vamos a investigar 00:02:06
sobre distintos referentes literarios, siempre con el tema de la naturaleza. Desde autores del 00:02:13
Renacimiento, Garcilaso de la Vega, hasta Federico García Lorca, la generación del 27. Esta parte va a 00:02:19
ser individual, el resto va a ser grupal. Haremos una búsqueda sobre ese problema medioambiental, 00:02:26
una vez que hayamos tenido nuestra investigación hecha, que esté relacionado con el contacto 00:02:32
directo del ser humano con ese entorno. Una vez que hayamos elegido nuestra bestia para el 00:02:36
Bestiario del Antropoceno, también de forma grupal, haremos un borrado de las ideas principales de la 00:02:42
organización y búsqueda de la información, cómo vamos a organizar ese proyecto final, que consistirá 00:02:50
en la grabación de un vídeo y en la realización o producción de dos tipos de textos. Expositivos, 00:02:55
que son explicativos y argumentativos, que es dando nuestra opinión. Como sabéis, 00:03:01
todos tenéis disponibles un dispositivo de tablet para poder hacerlo. También reflexionaremos sobre 00:03:05
la autenticidad de las fuentes digitales y cómo citarlas también de una forma bibliográfica, 00:03:14
que algunas veces se nos olvida y es muy importante. Esta, como os decía, va a ser 00:03:19
esta actividad que aparece en la primera relación. La segunda sería ver un vídeo y vamos a ver la 00:03:24
tercera, que sería la final. En la tercera evaluación aparece la evaluación final. ¿Cuál 00:03:33
sería esa evaluación final? Bueno, pues va a ser un corto cuestionario que nos va a servir para ver 00:03:39
o evaluarnos en los contenidos. Si los hemos entendido o no los hemos entendido. Va a constar 00:03:46
de cuatro preguntas. Estas preguntas son cerradas, no hay que escribir, simplemente hay que señalar 00:03:53
la que yo crea que es correcta. Leo una de las preguntas, ¿cuáles son los tópicos literarios 00:04:00
que hablan de la naturaleza? Tengo que elegir A, B y C y me aparece también la solución, si es 00:04:05
correcto o no es correcto. Y esta sería esa evaluación final. Por lo tanto, la situación de 00:04:14
aprendizaje que hemos explicado en el primer vídeo, vamos a empezar a evaluarla, la primera 00:04:20
evaluación, con el trabajo que aparece aquí descrito. En esta actividad que acabamos de ver, 00:04:25
en la segunda evaluación, va a ser realizar un vídeo, que tendremos también un vídeo explicativo, 00:04:32
y después la última, en la tercera evaluación, tendremos la evaluación final, donde aparece el 00:04:40
cuestionario. Bueno chicos, nos vemos en el siguiente vídeo para poder explicar bien todas 00:04:46
las actividades y poder terminar nuestro proyecto. 00:04:52
Autor/es:
Soraya Sanz
Subido por:
Soraya S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 19:36
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.69 MBytes

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