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FyQ 4esoAB-11ene21

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Subido el 12 de enero de 2021 por Jesús R.

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Aquí en pantalla, en el escritorio, vamos a esperar a ver si entra alguien más. 00:00:07
Jesús, ¿tú tienes pruebas para abrir? No, ¿verdad? 00:00:34
Juan David, ¿tú me oyes bien? 00:00:36
Lo oigo bien, lo oigo bien. 00:00:41
Vale, ¿y Juan David? Vamos a esperar un poquitín, a ver si entra alguien más. 00:00:42
Creo que está entrando en el aula virtual el doble de gente, porque, vamos, sí, el doble de gente más o menos. 00:01:00
si se unen o no se unen 00:01:12
si, dime 00:01:21
preguntan por el grupo 00:01:23
que entra en el examen 00:01:25
específicamente, o sea, todos los temas 00:01:28
y todo lo que va a entrar en el examen del lunes 00:01:30
vale, pues 00:01:32
lo voy a poner en la pizarra, lo voy a ir apuntando 00:01:34
en la pizarra 00:01:36
y luego se lo casáis a ellos y ya está 00:01:37
bueno, pues igual 00:01:40
voy a apuntarlo en la pizarra 00:01:42
y a ver, vamos a ver 00:01:44
¿veis la pizarra, Liliana? 00:01:50
Sí, ¿no? 00:01:57
Sí, sí. 00:02:00
Bueno, pues a ver. 00:02:01
Voy a apuntar aquí las cosas. 00:02:02
¿Quién tiene el examen el lunes? 00:02:04
Entonces, espera, que me parece que hay que preguntar algo. 00:02:06
Amanda también quiere entrar. 00:02:13
Hola, Amanda, ¿qué tal? 00:02:16
Voy a poner en la pizarra lo que entra para el examen de... 00:02:19
Pues imagínate, bueno, algunos lo tienen el lunes, otros no. 00:02:25
Entonces, veamos. 00:02:34
Pues a ver. 00:02:35
Cosas del examen. 00:02:37
Examen, examen, primer examen. Bueno, presenta lo siguiente. Formulación. Entonces, de formulación, ¿qué nos entra? Compuestos binarios. Creo que ha entrado alguien. Voy a ver. Nicolás Inicia. Hola, Nicolás, ¿qué tal? 00:02:39
Hola 00:03:50
Hola 00:03:52
me saltaba errores 00:03:54
por fin he podido entrar 00:03:57
bueno, estaba poniendo en la pizarra 00:03:59
estoy poniendo en la pizarra 00:04:02
estoy poniendo en la pizarra lo que va a entrar para el examen 00:04:05
vale, entonces 00:04:10
a ver, lo que estamos haciendo 00:04:11
pizarra, aquí 00:04:13
entonces para el examen de la segunda evaluación 00:04:18
que lo tenemos próximamente 00:04:21
unos lo tienen en lunes 00:04:22
otros en fin de octubre antes 00:04:25
vamos más o menos por esas fechas 00:04:27
entra formulación 00:04:29
luego de formulación entra 00:04:31
compuestos binarios 00:04:33
luego entra ácidos 00:04:34
todos ellos 00:04:37
unos que se llaman meta 00:04:42
otros que se llaman orto 00:04:43
y otros que se llaman 00:04:46
y o pido 00:04:49
todos estos 00:04:50
¿de acuerdo? 00:04:54
hay vídeos de todo 00:04:55
hay un vidrio de compuestos binarios 00:04:56
pero de compuestos binarios está la nomenclatura 00:04:58
sistemática, que hay 00:05:00
un vidrio, y luego la 00:05:04
nomenclatura de esto, que también hay otro vidrio 00:05:08
luego de ácido cuneca hay otro vidrio 00:05:10
de ácido solto también hay otro vidrio 00:05:14
de ácido estiro también hay otro vidrio 00:05:16
y luego sales, y de sales 00:05:17
pues también hay otro vidrio, ¿vale? 00:05:22
bueno, eso entraba en la 00:05:24
primera evaluación, pero también sigue entrando ahora 00:05:26
por la formulación quinta 00:05:28
luego, una cosa que no entró en la primera evaluación 00:05:29
y que también entra en la segunda 00:05:33
de formulación son los hidróxidos. Os recuerdo que los hidróxidos son cosas como por ejemplo 00:05:34
esta, CaOH2, esto es un hidróxido, o NaOH, que es otro hidróxido, que tiene con ejemplos 00:05:41
de hidróxidos, ¿vale? Bueno, ahora voy a sacar la limpia pantalla. Vamos a ver si bien 00:05:51
no sé si me estáis oyendo 00:05:58
¿me estáis oyendo? 00:07:25
sí, sí, lo oigo 00:07:27
vale, pues es que sacará 00:07:31
pero se oye más bajo de un armario 00:07:32
sí 00:07:35
pero es que ya te digo, yo no veo mi pantalla 00:07:37
no sé qué ha pasado 00:07:39
no sale aquí nada 00:07:40
bueno, muy bien 00:07:50
voy a cortar 00:07:57
voy a intentar 00:08:00
a ver qué le pasa al ordenador 00:08:02
entonces, claro, si corto la comunicación 00:08:03
seca la llamada 00:08:06
seca la llamada, claro 00:08:08
vale, pues 00:08:09
si no, no se me ocurra 00:08:11
tengo el ordenador 00:08:13
absolutamente 00:08:15
fláceo 00:08:17
y no responde ninguna cosa. 00:08:20
Voy a cortar, ¿vale? 00:08:26
Chicos, buenos días. 00:28:17
Hola. 00:28:19
He cortado la comunicación 00:28:21
y se me ha ido a facilitar el ordenador 00:28:22
y se me ha ido a entenderlo 00:28:24
y la verdad parece que 00:28:26
funciona la comunicación. 00:28:29
Ahora voy a intentar abrir la pizarra, ¿vale? 00:28:31
Una cosa, 00:28:33
¿sabes dónde 00:28:35
vas a poder cambiar? 00:28:37
¿Le haces amistades? 00:28:40
En plan, sí 00:28:43
Te queremos el 20 00:28:44
Ya no tenemos más clases contigo 00:28:46
Ya, pero 00:28:48
Van a entrar las cosas que hemos dado hasta ahora 00:28:52
Nada más 00:28:54
O sea que no voy a dar más cosas 00:28:55
Estaba cuando se ha agarrado 00:28:58
Una cosa, estaba intentando decir 00:29:00
En la pijama 00:29:02
Las cosas que entran 00:29:03
Estamos con el grupo hablando 00:29:05
y el de formulación orgánica 00:29:08
solo sabemos 00:29:10
cómo se hacen dos personas 00:29:12
ya, ya, ya 00:29:14
y lo del stock y todo eso 00:29:16
pues la gente tampoco sabe 00:29:20
ya, pero 00:29:22
esto también es lo que la gente no estudia, ¿no? 00:29:24
digo yo 00:29:26
pero lo digo, a ver, ¿saben 00:29:27
va a entrar estequimetría? 00:29:29
sí, sí, sí 00:29:32
espera, voy a poner lo que va a entrar 00:29:34
voy a poner la pista de lo que va a entrar 00:29:35
de momento no adelantemos acontecimientos 00:29:37
porque no sabemos ni siquiera 00:29:40
si volveremos 00:29:41
vamos, si me preguntan mi opinión 00:29:44
yo creo que no volvemos a volver 00:29:46
a ver, a nieves 00:29:49
a nieves se quitan 00:29:50
y hoy volveremos a volver 00:29:53
si, pero se quitan a nieve 00:29:55
y va a cumplir el nariz 00:29:57
¿tú crees que vamos a tener las ventanas abiertas? 00:29:59
¿con el frío que hacen? 00:30:02
es decir, no lo sé 00:30:04
vamos a esperar a ver que pasa 00:30:05
y ya está 00:30:07
Entonces, la voy a compartir en la pizarra y, a ver, esto. Vale, pues la pizarra seguramente la veis ya. ¿Veis la pizarra? Vale, genial. Vale, pues veis que hay cosas escritas, ¿verdad? Vale, pues entonces voy a continuar decidiendo más cosas. 00:30:08
entonces en el primer examen 00:30:37
de la segunda evaluación, que es el examen que estamos 00:30:40
hablando, pues entra 00:30:42
formulación, y estaba poniendo 00:30:43
compuestos binarios, con la nomenclatura 00:30:45
sistemática y la stop, eso tenéis que 00:30:47
hay un guío de cada uno, hay un guío 00:30:50
de los compuestos binarios sistemática 00:30:51
y un guío de la stop, luego 00:30:53
los ácidos, los meta, hay un guío 00:30:55
los orto, hay un guío 00:30:58
los piro, hay un guío 00:30:59
las aves, hay otro guío, y acá tenemos 00:31:01
un guío de todos, de todos 00:31:03
Y esto ya entró en la primera evaluación. 00:31:06
O sea, se supone que lo tenéis que repasar uno, claro. 00:31:09
Luego, hidróxidos. Esto es nuevo. 00:31:11
Esto lo vimos para la segunda evaluación. 00:31:13
Pero es muy sencillo. 00:31:16
Es aquellos compuestos que tenían aquí un metal, el calcio, por ejemplo, 00:31:17
y luego un paréntesis y OH. 00:31:20
Siempre OH. 00:31:22
El sodio y OH. 00:31:24
O el hierro, por ejemplo, paréntesis, OH. 00:31:25
O sea, que siempre hay un metal, un paréntesis, dentro del paréntesis OH 00:31:28
y después un sublímite, ¿de acuerdo? 00:31:34
Estos son los hidróxidos, esto también entra. 00:31:36
Luego, de la formulación orgánica, 00:31:40
de la formulación orgánica, 00:31:44
solamente vimos muy poquito. 00:31:46
Vimos una clase, pero aquí nada más. 00:31:49
Vimos cosas como esta, por ejemplo. 00:31:51
Pues, ¿cómo se nombraba esto? 00:31:54
CH3, CH2, CH3... 00:31:56
En fin, ¿cómo se nombraba esto? 00:32:00
Que era propano... 00:32:01
En fin, la idea es que si no quedaran clases, 00:32:02
antes del examen 00:32:07
pues a lo mejor 00:32:08
tendríamos que pasar el examen 00:32:10
a lo mejor, o yo qué sé 00:32:12
nosotros no nos quedan presenciales 00:32:13
¿cuándo es el examen? 00:32:16
nosotros 00:32:18
el 20 00:32:19
y la única clase que tenemos contigo 00:32:21
no, no, es el 20 00:32:25
creo 00:32:26
el 18 00:32:29
el 18 o el 19 00:32:32
vale, te iba a decir 00:32:34
que 00:32:36
si no quedan días, pues si quedan un montón 00:32:37
de días hasta ese día, ¿no? 00:32:40
a ver el calendario 00:32:41
de clases, una 00:32:43
tenemos clases los lunes 00:32:45
los martes y los miércoles, ¿no? 00:32:48
o cuando tengamos clases, no me acuerdo 00:32:51
sí 00:32:52
lunes, martes y miércoles 00:32:54
presenciales, ni una 00:32:56
presenciales, ah bueno, presenciales 00:32:58
bueno, pero ten en cuenta que 00:33:01
mañana daríamos clase online 00:33:02
todos 00:33:04
mira, de las dos clases 00:33:05
que tenemos yo casi 30 00:33:12
por lo menos, nos hemos metido 5 00:33:14
pero eso 00:33:16
¿de quién es culpa? 00:33:18
no, no, si no es que sea culpa 00:33:20
es que llevo ya 40 minutos intentando entrar 00:33:22
no, bueno ya 00:33:24
eso aparte 00:33:26
la culpa la tiene el sistema 00:33:27
informático porque ahora mismo 00:33:30
estamos conectados 00:33:32
al sistema 00:33:33
pues el doble de personas 00:33:35
que hay en todo el mundo 00:33:36
eso no se puede 00:33:37
eso no se puede evitar 00:33:40
bueno, tú no te preocupes 00:33:41
que la cuestión es que 00:33:44
lo que haremos nosotros 00:33:47
lo que haríamos sería 00:33:48
o bien aplazar el examen 00:33:52
si queréis 00:33:55
yo sé que lo digo bien 00:33:55
porque joder, todos los ejercicios 00:33:59
hacerlos, los de Jesus Teacher 00:34:00
los he hecho todos 00:34:02
pero es que hay mucha gente 00:34:03
que es que no sabe ni lo que entra 00:34:05
es que 00:34:07
estamos hablando de la formación orgánica 00:34:10
y hay gente que piensa que no le hemos dado 00:34:13
ya, ya, ya 00:34:17
hombre, de formación orgánica hemos dado un poquito 00:34:20
por cierto 00:34:22
lo que yo creo que habíamos 00:34:23
sería, vamos a ver, estamos hablando de que 00:34:26
estamos a 11, luego mañana tenemos casi todo el mundo 00:34:27
o sea, mañana puede venir a casi todo el mundo 00:34:30
o sea, si no viene la clase 00:34:32
va a ser responsabilidad suya 00:34:34
y luego el 13 00:34:35
sería presencial 00:34:38
en Madrid no 00:34:39
no hay clases o algo así 00:34:42
si no recuerdo mal 00:34:43
he visto en la tele que 00:34:46
lunes y martes no podemos ir a clases 00:34:47
o algo así 00:34:51
hoy y mañana son online 00:34:51
el miércoles 00:34:54
ni idea 00:34:57
el miércoles va a grupo 1 00:34:58
va a grupo 1 00:35:01
y entonces lo que podemos hacer es 00:35:02
aplazar el examen y ya está 00:35:05
¿vale? o sea, desde el 18 00:35:07
porque fuera otro día, la semana siguiente 00:35:09
por ejemplo, el 25 del lunes 00:35:11
¿sabes? y volviendo 00:35:13
todo no te preocupes que no va a haber problema 00:35:15
¿vale? o sea que 00:35:17
la cosa es que esto es lo que 00:35:19
entra y lo toco en limpio 00:35:21
luego hacéis una foto y lo pasáis a la gente 00:35:23
que no está aquí, que también tiene tela 00:35:25
¿vale? 00:35:27
si, si, lo estamos haciendo 00:35:28
Bueno, el de orgánica entra, el profano, luego también va a entrar estos de aquí, el CH2, luego un doble enlace, lo repasaremos estos días, el de hoy y mañana, por supuesto. 00:35:29
El CH3, estos que tienen dobles enlaces que terminan en eno, esto se llamaría profeno. 00:35:43
y luego también van a entrar otros 00:35:48
que sería así, TH3 00:35:52
C, triple enlace 00:35:54
CH, así 00:35:56
que sería la mayoría propino 00:35:58
o sea que vamos a ver estas tres familias 00:35:59
de compuestos, que tendrán enano 00:36:02
otro que tendrán eneno y otro que tendrán enino 00:36:04
hay más cosas en orgánico 00:36:06
pero ya no voy a dar más 00:36:08
entonces 00:36:10
esto es lo de formulación, luego 00:36:12
entra también esta etnometría 00:36:14
¿sabemos aderezo de formación en orgánico? 00:36:15
el examen será 00:36:18
próximamente 00:36:22
no, es que el examen 00:36:23
lo vamos a poner dentro de 3 semanas 00:36:26
digamos que el examen lo ponemos 00:36:28
dentro de 3 semanas 00:36:30
pero no lo vamos a dar con ramas 00:36:31
ni nada 00:36:34
no le vamos a dar la formación orgánica 00:36:34
con las ramas 00:36:38
por ejemplo 00:36:39
que de repente sea así 00:36:40
así 00:36:43
una cosa por acá, así, eso sí 00:36:44
pero me parece que hay más cosas 00:36:47
de orgánica, hay más cosas, hay compostos 00:36:50
que se llaman alcoholes, aldeídos 00:36:52
ésteres, ácidos 00:36:54
o sea, un montón de compostos 00:36:56
pero vamos solamente a entrar en estos 00:36:58
que se llaman 00:37:00
hidrocarburos 00:37:02
hidrocarburos 00:37:03
de eso no tengo ningún 00:37:06
vídeo, pero vamos a ser muy sencillos 00:37:08
pero tienes una 00:37:11
una hoja entera de ejercicios 00:37:12
sí, vale, eso es 00:37:14
Pero solamente estos hidrocarburos, hidrocarbono, hidrógeno. 00:37:16
Luego, de problemas entra otra vez estereometría. 00:37:21
¿Por qué otra vez? Pues bueno, porque es un tema muy importante, 00:37:24
sobre todo para la gente que quiera hacer física y química en el interior. 00:37:27
Y para la gente que no vaya a coger física y química, es un problema. 00:37:31
Bueno, la otra vez me da igual, claro. 00:37:34
Pero vamos, es que hay que ir ando por esa laguna, estereometría, 00:37:36
porque puede haber gente que quiera hacer física y química en el interior. 00:37:38
O sea que de problemas entran los temas de estereometría. 00:37:42
Luego, ¿qué más cosas va a entrar? Voy a mirar el temario, a ver por dónde vamos. 00:37:45
Voy a conectar mi blog, a ver por dónde vamos. 00:37:56
vamos a por esto 00:38:05
cuarto de la ESO 00:38:11
vale, pues hemos dado 00:38:13
átomos de sistema periódico 00:38:15
enlace químico 00:38:17
bueno, enlace químico es de teoría 00:38:18
que eso entrará para el global 00:38:20
pero eso todavía no 00:38:23
orgánica y formulación 00:38:24
orgánica y formulación es lo que estamos hablando ahora 00:38:26
bases químicas 00:38:29
sí, entonces que metía y ajuste 00:38:30
entonces que metía 00:38:33
y luego ya vendría la física 00:38:34
vale 00:38:37
que es el movimiento, las fuerzas 00:38:38
y todo eso, ¿vale? 00:38:40
pero entonces nos quedaría por únicamente dar el enlace químico 00:38:42
que voy a ponerlo en la pizarra 00:38:44
vamos a ponerlo en la pizarra 00:38:46
entonces me quedaría un tema 00:38:50
de teoría que se llama enlace 00:38:52
químico, entonces 00:38:54
ese tema de teoría si creo que es muchísimo 00:39:02
pues no entra al examen 00:39:05
¿vale? pero de química nos queda 00:39:07
esto, entonces yo creo 00:39:09
que para, si el examen es 00:39:11
el 25 por ejemplo de enero 00:39:12
si el examen es el 25 de enero 00:39:15
por aplazarlo 00:39:17
como era el 10 de enero, lo aplazamos 00:39:19
pues entraría hasta aquí nada más 00:39:21
si el examen es más tarde 00:39:23
también entraría en la técnica 00:39:26
¿sabes? 00:39:27
pero esto es lo que nos queda por dar 00:39:29
y todavía en estos días que quedan hasta el examen 00:39:30
pues vamos a repasar cosas 00:39:33
y ya está, todas las cosas que no hay 00:39:35
le hacéis una foto y ya está 00:39:36
¿vale? 00:39:39
bueno, pues bueno, vamos a empezar la clase 00:39:41
este es el resumen de lo que hemos dado 00:39:43
y a partir de aquí 00:39:46
entrará también en el global 00:39:48
pues es física, entonces ya es física 00:39:50
que entrará ya en el global 00:39:52
de la segunda evaluación 00:39:56
y en la tercera evaluación 00:39:57
bueno, pues esto es un poco 00:39:59
la idea 00:40:02
vamos a coger otra pantalla 00:40:03
y vamos a repasar hoy 00:40:05
¿qué queréis que repasemos hoy? 00:40:08
a ver, alguna predilección 00:40:09
de todo esto 00:40:11
de formulación 00:40:13
orgánica, 00:40:14
este, con metría, 00:40:17
a ver, de esto aquí te dije, repasemos 00:40:18
alguna cosa. A ver, a mí me hablen. 00:40:20
Mira, aquí estáis un montón de gente, 00:40:29
parece ser. 00:40:30
Uno, dos, tres, cuatro, 00:40:32
cinco, seis, siete personas. 00:40:34
Nadie habla. 00:40:36
A ver, voy a meterme en el chat. 00:40:38
Sigo vivo. 00:40:41
Vale. 00:40:44
Vale, perfecto. 00:40:46
Me preguntaban para entrar en el chat, pero vamos. 00:40:47
Venga, decidme. 00:40:50
¿Alguna cosa que... 00:40:51
Tienes alguna predilección por empezar, por algo, o no? 00:40:53
Hola. 00:40:59
No está ahí ninguno, seguro que no lo habéis ido. 00:41:00
Sí, sí, estamos, estamos. 00:41:04
Pues venga, dime por qué empezamos, Adrián. 00:41:05
Pues, formulación orgánica, a lo mejor, así. 00:41:09
Es lo que menos hemos dado. 00:41:12
Venga, pues, formulación orgánica. 00:41:15
Solamente los hidrocarburos. 00:41:16
Un segundo, que le eche una foto para mandarla. 00:41:18
Ah, espera, ya me he ido, pero ya me vuelvo. 00:41:20
Venga, ahí está la foto. 00:41:24
¿Ya? 00:41:32
No, un segundo, que es que con lo del aula virtual en el móvil se me está rayando. 00:41:37
Ya está. 00:41:50
Vale. 00:41:51
Bueno, vamos a cambiar de pizarra y vamos a hacer ejercicios de orgánica. 00:41:53
Orgánica. 00:42:04
Vale, pues a ver. 00:42:07
Entonces, la idea es, lo que entra en el examen es hidrocarburos. 00:42:08
Hidrocarburos. 00:42:14
Y hidrocarburos son compuestos que tienen carbono e hidrógeno. 00:42:14
Y nos encontramos con familias. 00:42:24
La familia de los alcanos, la familia de los alquenos y la familia de los alcanos. 00:42:28
Los alcanos se caracterizan por tener enlaces simples entre los carbonos. 00:42:45
Los alquenos se caracterizan porque alguno de esos enlaces es doble. 00:42:50
y los alquinos se caracterizan 00:42:54
porque alguno de los enlaces es triple 00:42:57
estos terminan en ano 00:42:59
el nombre del compuesto 00:43:03
y terminado en ano 00:43:05
estos el nombre del compuesto y terminado en eno 00:43:06
y estos el nombre del compuesto 00:43:08
y terminado en eno 00:43:10
entonces esto es lo que vamos a ver y vamos a repasar 00:43:12
¿vale? entonces vamos a empezar 00:43:15
poniendo ejercicios sencillos 00:43:17
por ejemplo 00:43:19
me ponen CH3 00:43:19
CH3 00:43:22
hay que recordar 00:43:24
que en todo esto compuesto 00:43:26
me están preguntando 00:43:27
que dónde vas a subir este vídeo 00:43:30
lo estoy grabando 00:43:31
Davidito no lo ha grabado 00:43:34
ah sí, está grabándose 00:43:40
pues dónde lo voy a subir 00:43:45
pues a lo mejor 00:43:47
como mi blog virtual funciona fatal 00:43:48
pues a lo mejor 00:43:50
lo subo a mi blog 00:43:53
¿no os parece? 00:43:55
vale, perfecto 00:43:57
o sea que las clases estas 00:43:59
que estoy grabando estos días 00:44:03
pensaba no subirlas 00:44:04
pero las voy a subir para que la gente 00:44:06
pueda conocerlas 00:44:08
F compuesto, bueno que decía 00:44:10
tened que considerar que los carbonos 00:44:13
tienen siempre como que 4 00:44:15
brazitos, 4 enlaces, ¿de acuerdo? 00:44:17
entonces por ejemplo F compuesto 00:44:19
que acabo de poner en la pizarra 00:44:21
si yo lo espacarro 00:44:22
en realidad SF3 significa eso 00:44:25
significa que aquí hay 3 hidrógenos 00:44:27
y luego un enlace con el siguiente carbono 00:44:29
y este carbono pues tiene un enlace con un hidrógeno 00:44:31
un enlace con un hidrógeno 00:44:34
un enlace con otro hidrógeno 00:44:35
este compuesto que acabo de poner es el mismo que antes 00:44:37
pero es patagado, le llamo yo 00:44:39
esto se llama una estructura semidesarrollada 00:44:41
y esto una estructura desarrollada 00:44:44
pero donde se puede ver 00:44:46
que cada carbono tiene cuatro enlaces 00:44:48
como máximo 00:44:50
vamos, cuatro como máximo y cuatro como mínimo 00:44:51
y ahora, ¿cómo se llama este compuesto? 00:44:54
pues como hay enlaces simples entre los carbonos 00:44:57
tiene que terminar de canteo enano 00:44:59
y a la vez 00:45:02
aquí delante hay un prefijo que invita 00:45:03
a los carbonos, tiene los carbonos 00:45:05
los prefijos que tienen que apuntar 00:45:07
son met 00:45:09
cuando tiene un solo carbono 00:45:11
un carbono 00:45:13
et, cuando tiene 00:45:15
dos carbonos 00:45:17
pro, cuando tiene 00:45:18
tres carbonos, son 00:45:21
cosas muy raras, pero bueno 00:45:23
hay que aprender de cenas 00:45:25
Cuando tiene 4 carbonos 00:45:26
Y luego ya a partir de aquí 00:45:29
Menos mal que son normales 00:45:31
Paint 00:45:33
5 carbonos 00:45:34
6 carbonos 00:45:38
7 carbonos 00:45:42
Oct 00:45:45
Ya no pondría más 00:45:47
8 carbonos 00:45:50
Non 00:45:52
9 carbonos 00:45:53
Y ya por poner el último 00:45:57
y el carbono. Estos son los prefijos que hay que saberse. Los cuatro primeros son un tanto 00:45:58
extraños, que son estos. Y estos de aquí son más normales. Entonces, este compuesto 00:46:08
tiene dos carbonos, y como tiene dos carbonos, tendríamos que ver el prefijo este, et. Luego 00:46:14
este se llamaría et, y luego la terminación an. Entonces, ¿cómo se llama este compuesto? 00:46:19
Entonces se llamaría etano. 00:46:24
Y es que es sencillo, ¿vale? 00:46:29
Voy a poner otro ejemplo. 00:46:30
Imaginad que tenemos ahora CH3, CH2, CH2, CH3. 00:46:33
Hay que tener cuidado que todos los carbonos tengan cuatro cosas. 00:46:42
Fijaros, el carbono este de aquí tiene dos hidrógenos y un enlace en la izquierda con un carbono, 00:46:45
donde la senda verde es la nota carbono, luego tiene uno, dos y dos hidrógenos, cuatro enlaces. 00:46:50
Entonces todos los carbonos tienen que tener cuatro enlaces. 00:46:55
Este de aquí tiene tres hidrógenos y este enlace con cuatro. 00:46:58
Este de aquí tiene dos hidrógenos y dos enlaces con cuatro. 00:47:01
Este de aquí tiene tres hidrógenos y un enlace con cuatro. 00:47:04
Bien, enlaces simples. 00:47:07
Como tiene enlaces simples, la terminación es ano. 00:47:09
Y ahora, un prefijo delante que indica dos carbonos. 00:47:13
Cuatro carbonos. Uno, dos, tres y cuatro. 00:47:16
Si tiene cuatro, pues sería buta. 00:47:18
Pues aquí ponemos buta. 00:47:22
Y ese compuesto se llamaría butano. 00:47:26
Bien, así de fácil. 00:47:29
Otro más, a ver, CH3, CH2, CH2, CH2, CH3, por ejemplo 00:47:29
Venga, obviamente el enlace es simple, pues sería ano 00:47:41
Y ahora, ¿cuántos carbonos tiene? 00:47:44
1, 2, 3, 4 y 5 00:47:48
5 carbonos, pues es pent 00:47:50
Pues ponemos aquí delante pent 00:47:52
Entonces, ¿cómo se llama este compuesto? 00:47:54
Pentano 00:47:59
Bueno, ¿es siempre así de fácil? 00:48:00
Pues no, se puede complicar 00:48:04
Porque podemos decir, lo que tú decías Adrián 00:48:06
Interesante 00:48:09
Podemos tener 00:48:09
Esto, así 00:48:11
Es decir 00:48:14
Una cadena 00:48:17
Que tiene una ramificación 00:48:17
Entonces lo que no tenemos que hacer en estas cadenas 00:48:21
Es ver cuál es la más grande 00:48:23
La más larga, porque la más larga es la más importante 00:48:25
Entonces la cadena más larga 00:48:28
Pues esta de aquí 00:48:29
Esa es la que va a dar nombre al compuesto 00:48:31
¿Y esto qué narices es? 00:48:34
Pues un radical, esto se llama un radical 00:48:36
¿Los radicales qué nombres tienen? 00:48:38
Pues parecidos a los compuestos estos 00:48:42
Que estamos viendo 00:48:44
Pero terminamos en vez de enano 00:48:45
O eneno o tal, terminamos en in 00:48:47
Entonces esta radical es 00:48:50
Me, porque es un carbono nada más 00:48:52
Pero en vez de ano 00:48:54
Me, in 00:48:56
Este radical se llama me, in 00:48:57
Sería un metil guión pentano 00:49:00
Algo así 00:49:03
Bueno, uno no 00:49:05
Porque tú te tenías que contar por uno por aquí así, ¿verdad? 00:49:06
Y te encuentras 00:49:09
Sería dos metil 00:49:09
Los nombres se separan de los números 00:49:14
Con guioncitos 00:49:17
Dos metil y luego ya pentano 00:49:18
Ah, yo es que pongo dos metil coma pentano 00:49:21
No, es todo seguido 00:49:25
Las palabras, si hay varias palabras 00:49:27
Se ponen todas seguidas 00:49:28
dos metil 00:49:29
vamos a ver otro 00:49:32
y cuando por ejemplo 00:49:35
también es dos metil 00:49:37
yo que sé, también 00:49:38
dos, cinco, etil 00:49:39
¿ahí se pone seguido o se pone en comas? 00:49:41
si entre nombres y números 00:49:46
entre nombres y números se ponen 00:49:47
idoncitos 00:49:50
entre números entre ellos, comas 00:49:50
por ejemplo, vamos a hacer uno con comas 00:49:54
CH3CH-CH3-CH-CH3-CH2-CH3 00:49:56
Bueno, ya me lo complico más. 00:50:12
Así. 00:50:14
Entonces, primero contamos la cadena más larga, que es la importante. 00:50:15
Entonces, la cadena más larga, pues, ¿qué es? 00:50:18
¿Y esto qué son? 00:50:24
Pues son radicales. 00:50:25
¿Cómo se llaman estos radicales? 00:50:27
Como tienen un solo carbono, se llaman metil. 00:50:28
Este es metil, este también es metil, porque tiene un solo carbono. 00:50:30
Si tuviera dos carbonos, sería etil. 00:50:36
Si tuviera tres carbonos, sería propil, si no tiene dos. 00:50:38
Pues ¿cómo es el nombre de este compuesto? 00:50:42
Pues fijaos, la cadena principal es esta. 00:50:44
¿Y qué longitud tiene? 00:50:48
Uno, dos, tres, cuatro y cinco. 00:50:49
Luego, desde luego, es el nano. 00:50:51
Y hay que decir dónde están los radicales. 00:50:54
Este es el carbono dos, este es el carbono tres. 00:50:56
Pues serían dos, tres. 00:50:59
En el carbono 2 hay un metil y en el carbono 3 hay otro. 00:51:02
2, 3. 00:51:06
Dimetil. 00:51:07
Hay que decir también que hay dos metiles. 00:51:09
Dimetil y ya directamente pentano. 00:51:12
2, 3, dimetil, pentano. 00:51:17
Bueno, es lo que decía. 00:51:22
Los números entonces, fíjate que se separan por comas. 00:51:23
El 2 y el 3 se separan por comas. 00:51:26
Luego los números de las palabras, con guiones. 00:51:27
Las palabras entre ellas no se separan. 00:51:30
Venga, pues otro más. 00:51:34
A ver. 00:51:36
CH3. 00:51:37
y aquí un guión para arriba, CH3, un guión para abajo, CH3, aquí CH2, y CH2, y CH2, y CH3. 00:51:39
Bueno, vamos a complicarlo más. 00:51:53
Vamos a quitar aquí de esto, y le ponemos aquí un CH3. 00:51:57
¿Cómo se llamaría esto? 00:52:05
Bueno, el número que tenemos que hacer es la carrera más importante, la más larga. 00:52:06
pues es esta, que tiene 1, 2, 3, 4, a ver, 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Luego, como la cadena mandala 00:52:09
tiene 6, pues es un ex-ano. Pero luego tiene radicales, un radical y otro radical. Estos 00:52:20
radicales tienen un solo carbono, que son metil. Este es metil, este también es metil, 00:52:28
y aquí tienen otro metil, ¿vale? No lo olvidemos. Venga, Adrián, ¿tú sabes así cómo se llama 00:52:35
entonces esto 00:52:42
¿por qué por la izquierda? 00:52:43
bueno, ahora veremos por qué por la izquierda 00:52:50
y no por la derecha 00:52:52
si no recuerdo mal es 00:52:52
2,5 dimetil 00:52:55
¿no? 00:53:00
pero hay 3 metiles 00:53:03
sí, pero sería 2 00:53:04
2 es 2 00:53:07
3, 4, 5 00:53:10
hay otro 00:53:12
sería 2, 2, 5 00:53:13
O sea, en el K1-2 es un metil 00:53:15
En el K1-2 es un metil, pues 2-2 00:53:17
Y luego en el K1-5 00:53:19
Otro metil, pues 2-2-5 00:53:21
Dimetil 00:53:23
Dim o qué 00:53:25
Dimetil, creo que es 00:53:27
Prim, porque hay tres, ¿no? 00:53:29
Sí, primetil 00:53:31
Primetil 00:53:33
Y luego ya hexano 00:53:34
Exacto 00:53:38
2-2-5 00:53:40
Primetil-hexano 00:53:43
¿De acuerdo? 00:53:44
Venga, pues otro más, vamos a poner otro más. Todo va a ser así de complicado, no digo yo que sea fácil, pero tenéis una hoja de ejercicios resueltos que podéis practicar perfectamente y subiré más si queréis para hacer más ejercicios. 00:53:47
a ver, vamos a poner otra más complicada, CH2, CH3, y luego por aquí, aquí voy a poner CH3, así, y aquí así, y aquí voy a poner CH2, 00:54:05
está a punto de abrirse la pantalla otra vez 00:54:24
CH, aquí CH3 00:54:25
aquí CH3 00:54:29
bueno, entonces aquí sobra 00:54:30
un hidrógeno 00:54:34
este hidrógeno sobra 00:54:35
entonces sería 00:54:37
CH2 00:54:39
CH2 00:54:41
CH3, bueno, esto 00:54:43
ya no quiero pasarme más 00:54:45
entonces lo que tenemos 00:54:47
que hacer es ver cuál es la cadena más larga 00:54:50
la tensión de la cadena más larga no es la horizontal 00:54:51
En este caso, esta es la cadena más larga. 00:54:54
Conviene que con un lápiz o con un bol la señalicéis. 00:54:58
Esta es la cadena más larga. 00:55:04
No es la horizontal siempre, ¿verdad? 00:55:06
Aquí está como torcida, ¿verdad? 00:55:08
Esta cadena es la más larga, tiene 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 carbonos. 00:55:10
O sea que es la más larga, ¿de acuerdo? 00:55:15
Entonces, este compuesto sería un octano. 00:55:18
Un octano. 00:55:22
tienen estas muelas, un radical, otro radical, otro radical y otro radical, ¿veis? ¿Y esos 00:55:24
qué nombres tienen? Pues son metil, todos ellos, porque tienen un solo carbono. Metil, 00:55:31
metil, metil aquí otra vez, y metil aquí otra vez, y son todos metil. Venga, ¿te atreves 00:55:37
alguien a decir algo 00:55:47
sí, claro 00:55:48
una pregunta, ¿desde dónde 00:55:50
tenemos que empezar a contar? 00:55:53
bueno, no lo he comentado 00:55:55
pero lo voy a comentar ahora 00:55:57
empieza 00:55:59
por la parte esta, empieza por aquí 00:56:00
abajo, vale 00:56:03
y ahora te digo por dónde hay que empezar 00:56:04
creo, no recuerdo más 00:56:16
nada 00:56:19
Si empiezas a contar por aquí 00:56:20
Este sería el cargo 1-1 00:56:23
Cargo 1-2, cargo 1-3 00:56:25
Ah, sí, claro 00:56:28
4, conviene poner estos numeritos 00:56:29
No mirarse 00:56:32
6, 7 y 8 00:56:33
Venga, empiezas otra vez 00:56:35
3-3 00:56:37
3-3, muy bien 00:56:41
Perfecto 00:56:43
5-5 00:56:45
5-5, muy bien 00:56:46
Y ahora voy a poner una palabra 00:56:50
Y ahora, ¿qué me dirías? 00:56:51
metil-octano 00:56:53
bueno, sería metil desde luego 00:56:57
porque son metiles, pero hay que decir que son cuatro 00:56:58
tetrametil 00:57:01
tetra 00:57:02
tetra 00:57:03
metil, y luego ya la palabra octano 00:57:05
toda seguida, octano 00:57:09
se ve, ¿no? 00:57:10
o sea que se puede complicar, pero de esta manera 00:57:13
se puede complicar, ¿vale? 00:57:15
o sea, no es que sea muy complicado 00:57:17
subiré más ejercicios 00:57:19
¿vale? 00:57:21
Vamos a seguir practicando 00:57:21
Complicándola cada vez más 00:57:24
Complicando un poquito más ahora 00:57:27
A ver, CH3 00:57:29
CH3 00:57:31
A ver, voy a borrar este 00:57:35
Un momento aquí 00:57:37
Vamos a borrarlo 00:57:38
Esto voy a poner aquí un CH3 00:57:40
Aquí CH2 00:57:45
Aquí CH2 00:57:49
CH2 00:57:51
CH3 00:57:53
y luego aquí CH 00:57:54
CH2 00:57:58
CH2 00:58:01
y estoy pasando 3 por otra 00:58:03
como se puede observar 00:58:06
CH2, aquí CH3 00:58:07
entonces ese 2 no está bien 00:58:10
a ver, este 2 no está bien 00:58:13
y luego así 00:58:15
y luego CH2 00:58:17
y CH3, bueno ya no pongo más 00:58:20
Bueno, vamos a hacer ese, ¿vale? 00:58:22
Ese es bastante complicado 00:58:26
Ese ya sería 00:58:27
Nivel de examen, bueno, el examen 00:58:28
Podría ser todo, más difícil o más fácil 00:58:30
Este puede caer 00:58:32
Entonces lo que tenemos que hacer es la cadena más larga 00:58:34
Sí 00:58:37
¿La cadena más larga cuál es? 00:58:37
Sería 00:58:41
Son ocho 00:58:41
La tercera 00:58:44
Contando desde la izquierda 00:58:46
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, eso 00:58:47
Eso es mucho, o sea que sería 00:58:50
por aquí, entra por aquí, torciéndose 00:58:51
para acá, así 00:58:53
entra por aquí, por aquí, por aquí 00:58:55
entra en la cadena más larga que tiene 00:58:57
8 carbonos, 1, 2, 3, 4, 5 00:58:59
6, 7 y 8, bueno pues 00:59:01
este compuesto es un octano 00:59:03
entonces es rojo 00:59:05
¿y lo demás que son? 00:59:06
la de cadena, este es metil 00:59:09
porque solo tiene un carbono 00:59:11
este es metil 00:59:13
porque solo tiene un carbono 00:59:15
entre otras cosillas combinadas con el lápiz 00:59:17
en el examen, esta 00:59:19
esta es etil, porque tiene dos carbonos, y esta es también etil, porque tiene dos carbonos. 00:59:21
Entonces, una cosa que no sé si os acordáis, pero lo recuerdo yo, es, bueno, vamos a empezar 00:59:30
a contar en plan por aquí, y os explico ahora por qué por aquí. Entonces, la idea es, 00:59:37
hay dos tipos radicales, metil... 00:59:45
Porque tiene más cerca a una de las bifurcaciones. 00:59:47
Esa es la idea. Hay que entrar a contar por donde estén más cerca los radicales. 00:59:49
Si yo empiezo a contar por aquí, me encuentro en el cada uno, uno, dos, tres. 00:59:54
En el cada uno, tres, en un radical. 00:59:58
Pero si empiezo a contar por aquí, sin embargo, el primer radical que encuentro está uno, dos, tres y cuatro. 01:00:00
Hay que entrar pronto por aquí, por la parte de la derecha, que es donde está más cerca el radical. 01:00:07
¿De acuerdo? 01:00:12
Y ahora, cuando tenemos varios radicales de diferente tipo, hay que nombrarlos por orden alfabético. 01:00:12
¿Mayor o menor? 01:00:20
Sí, primero los etiles y después los metiles. 01:00:22
Es decir, me das como feitil en pietá con e y metil en pietá con m, primero metilo en los etiles donde están. 01:00:25
Conviene que pongas números, para no liarme. 01:00:31
Carbono 1, carbono 2, carbono 3, todo esto con lápiz. 01:00:34
Carbono 4, carbono 5, carbono 6. 01:00:38
7 y 8 01:00:42
y ahora digo, a ver los metiles 01:00:43
¿qué son los metiles? 01:00:46
tengo en el carbono 4 01:00:49
y en el 5 01:00:50
pues pondríamos 4 01:00:52
hay dos etilos, puede ser 01:00:55
4, 5 y metil 01:01:00
¿ves que fácil? 01:01:02
ahora, vuelvo a los metiles, ¿dónde están? 01:01:04
en el carbono 3 01:01:07
en el 5 01:01:08
pues 3,5 01:01:09
y ya directamente 01:01:14
vamos, se ve 01:01:20
se ve 01:01:24
de acuerdo 01:01:26
bueno, estos son compuestos 01:01:28
con los siguientes enlaces 01:01:31
los que siempre terminan en ano 01:01:32
voy ahora a poner algún ejemplo 01:01:35
de los que terminan en eno 01:01:37
por ejemplo 01:01:38
pues ph3 01:01:41
y ch2 01:01:42
ch2 01:01:44
y de repente, de repente, pues le encuentro CH, doble enlace CH. 01:01:47
Este compuesto tiene enlaces simples, como veis, este es simple, este es simple, 01:01:55
pero este es doble, porque es un alqueno. 01:01:59
Este es un compuesto que se llama alqueno. 01:02:02
Y el nombre, no sé cómo será, pero tiene que terminar en eno, a la fuerza. 01:02:04
Y en cuanto veamos dobles enlaces, pues entonces es ya un alqueno. 01:02:09
¿De acuerdo? 01:02:14
¿Y cómo se nombra? Pues muy fácil. 01:02:15
la terminación es eno 01:02:17
y la parte delantera es el número de carbonos 01:02:20
1, 2, 3, 4 y 5 carbonos 01:02:22
pues es un pent 01:02:24
penteno 01:02:26
penteno 01:02:34
entonces el condón es el composto 01:02:38
pero hay un pequeño problema 01:02:40
y es que los enos, los dobles enlaces 01:02:42
hay que decir dónde están también 01:02:44
al igual que decíamos con los metiles 01:02:47
y los deciles, hay que decir con números dónde están 01:02:49
también los dobles enlaces 01:02:51
entonces, cojo el boli azul 01:02:52
y el número de los carbonos 01:02:54
que es carbono, entonces tenemos que contar por aquí 01:02:56
porque están más cerca los dobles enlaces 01:02:58
2, 3, 4 01:02:59
y 5 01:03:03
entonces en el carbono 1 tenemos el doble enlace 01:03:04
entonces, ¿qué tal como se nombra? 01:03:07
¿qué es? 01:03:08
1 en 01:03:13
bueno, vamos a hacer otro 01:03:18
y abajo pregunto a vosotros 01:03:28
a ver, pues por ejemplo, este otro 01:03:30
sea así, entonces 01:03:32
CH2 01:03:34
doble enlace 01:03:38
CH2 01:03:40
Venga, a ver si esto lo sabéis hacer vosotros. 01:03:44
Venga, dejo unos minutos. 01:03:49
Aparte de la vida también pueden participar 01:03:50
más gente. Vamos, un montón 01:03:52
de gente. Vamos a ver. 01:03:57
Pues ahora mismo hay 1, 2, 3 y 4 01:03:59
personas. 01:04:01
O sea que realmente poquitos, ¿no? 01:04:02
Pero bueno. 01:04:05
cuatro personas 01:04:05
Adrián Muilla 01:04:08
Juan David 01:04:09
que no está 01:04:14
lo siento Juan David 01:04:15
hola Juan David, ¿estás? 01:04:17
no estás 01:04:20
y luego tenemos también a 01:04:20
a Nicolás Quirilla que está 01:04:24
pero no está 01:04:26
porque si tú le contestarías 01:04:27
no es cierto, habla 01:04:29
tengo clase online de geografía 01:04:30
Ah, vale. ¿Cómo es posible que tengas clases online y en geografía? 01:04:34
Tengo tres clases online seguidas. 01:04:37
¿Pero por qué tienes clases online y en geografía si no puedes tener clases online y en geografía al mismo tiempo que de física y química? 01:04:40
Pinilla. 01:04:46
¿Qué? 01:04:47
Has colado, eh. 01:04:48
¿Qué colado? ¿Qué dices? 01:04:50
Vete a tener grupo. Acaban de pasar un correo de Rosa. Que no hay clase. Nos ha mandado deberes para el día que volvamos. 01:04:51
Ah, vale. 01:04:57
Así que, a seguir con la clase. 01:05:01
entonces bueno 01:05:03
pues sí 01:05:05
lo que podáis 01:05:06
y lo que queráis 01:05:07
y ya está 01:05:08
vale 01:05:09
ya que vamos a ver 01:05:09
entonces 01:05:10
vamos a ver 01:05:11
entonces 01:05:14
bueno 01:05:15
vamos a ver 01:05:16
cómo nos pasemos 01:05:16
¿a qué hora dura esto? 01:05:18
hace 01:05:20
hace 10 minutos 01:05:20
¿ah que has terminado ya? 01:05:22
sí 01:05:24
pues entonces 01:05:24
vamos a terminarlo 01:05:26
¿vale? 01:05:27
porque tengo otra casa 01:05:27
después 01:05:28
un segundo 01:05:28
va a decir el dato 01:05:29
bueno pues por eso ya 01:05:30
y mañana nos vemos 01:05:32
mañana nos vemos 01:05:33
y pasar la comunicación a todos, que tienen que estar en realidad todos, ¿vale? 01:05:33
Bueno, voy a pasar lista y ya está. 01:05:40
Descargada lista de asistencia, ya está descargada. 01:05:44
Venga, pues dejo de grabar esto. 01:05:47
Bueno, pues voy a dejar de tener la grabación. 01:05:59
Subido por:
Jesús R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
18
Fecha:
12 de enero de 2021 - 8:39
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
Duración:
1h′ 06′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
108.44 MBytes

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