Tarea práctica 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes me llamo Alicia Sala y me dispongo a realizar la tarea 6 del curso
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de capacitación digital docente en la que se pide una breve explicación de las
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tareas 3, 4 y 5 de dicho curso. La tarea 3 consistía como podemos ver en el
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diseño de una infografía sobre una situación de aprendizaje. En mi caso esta
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situación de aprendizaje se titula What´s the magic word? y es para la
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asignatura de inglés y el curso de cuarto de la ESO. Consta de cuatro
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secciones siendo la primera la introducción en la que se incluyen
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algunas preguntas que invitan a la reflexión del alumnado e introducen el
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tema del que va a tratar esta situación de aprendizaje. La segunda sección
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detalla los objetivos de la misma que son en este caso reflexionar sobre el
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papel de la empatía y el respeto en la sociedad, participar en un debate sobre
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la problemática del bullying, el ciberbullying, usar las funciones
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lingüísticas para expresar la causa y la consecuencia y los verbos modales y
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como producto final diseñar un código de buenas prácticas en campo. En tercer
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lugar incluí la organización y la secuenciación de la situación de
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aprendizaje en la que se detalla que los alumnos van a trabajar en grupos de tres
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y se especifica que esta situación de aprendizaje consta de seis sesiones
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siendo dos de ellas en el ámbito de informática puesto que los alumnos
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crearán su póster, su código de buenas prácticas en campo. Por último está la
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sección cuatro que especifica cómo se va a evaluar al alumnado en esta
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situación de aprendizaje. A continuación voy a explicar la tarea cuatro que
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consistía en diseñar un cuaderno de clase en raíces. Bueno este fue el
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itinerario que yo decidí. En este cuaderno de clase había que incluir
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ciertos parámetros y crear algunas actividades evaluadas. Como parámetros
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tenemos tres categorías, ítems evaluables, tareas y controles con un
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modelo de calificación en concreto. Se pedía que
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que los ítems evaluables tuviera un peso del 30%, las tareas igualmente 30%
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y los controles un 40%. Yo diseñé este cuaderno de clase y las
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actividades como hemos visto para el curso segundo del programa de
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diversificación y a continuación voy a enseñar las actividades evaluables que
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yo creé. En este caso como ítems evaluables introduje la actitud de
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trabajo grupal, como tareas la participación en el debate y como
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control el póster de campo que sería el producto final como dije anteriormente. Y
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por último voy a explicar la tarea 5 que consistía en diseñar un espacio de
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actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En primer lugar incluí esta
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imagen con cinco frases poderosas ya que el título de la situación de aprendizaje
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es What's the magic word? y esta imagen va acompañada de la introducción de la
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situación de aprendizaje en la que como vemos en esta en esta imagen
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se detallan los seis pasos por los que alumnos van a tener que transitar por
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así decirlo. En primer lugar pues la reflexión sobre el concepto de empatía
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y respeto y el papel que juegan en la sociedad. En segundo lugar participar en
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este, bueno debatir acerca de las problemáticas del bullying y el
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ciberbullying. Seguidamente utilizar, aprender
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estas funciones lingüísticas que antes mencionaba y por último el diseño del
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póster de este código de buenas prácticas. A continuación en la tarea 1
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para introducir la temática de la situación de aprendizaje incluí un
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vídeo de youtube sobre la importancia de la empatía.
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Pues es un vídeo que menciona la importancia de este concepto e invita a
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la reflexión del alumnado. La segunda tarea consta de
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unas preguntas también para el debate y la discusión en este caso sobre el
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ciberbullying pero también extrapolables a la problemática del bullying.
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En tercer lugar incluí un live worksheets para practicar las conjunciones de
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causa y consecuencia. En este caso este documento, esta
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actividad incluye una explicación sobre diferentes conjunciones y su uso y al
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final del todo incluye unas actividades para yo poder evaluar la comprensión del
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alumnado. Antes de pasar a la tarea 4 incluí un
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área de repostaje en la que aquellos alumnos que lo necesiten
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pueden tener acceso a una explicación, ahora veremos después del anuncio, a una
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explicación más detallada sobre conjunciones de causa y consecuencia.
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Y por último, perdón, por último no, en la tarea 4 incluí un word wall, una
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actividad de word wall para practicar el uso de verbos modales y asimismo poder
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evaluar también a mi alumnado. Y ahora sí, por último, en la tarea 5 incluí una
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imagen, una imagen con gifs para hacerla más atrayente para el alumnado como
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recordatorio de que tienen que usar todo lo aprendido en la situación de
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aprendizaje para diseñar y crear este código de buenas prácticas y recordarles
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que tienen que realizarlo en cambio. Y eso sería todo.
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- Autor/es:
- Alicia Sala Lara
- Subido por:
- Alicia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 18:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA FORTUNA
- Duración:
- 05′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 26.55 MBytes
