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TAREA PRÁCTICA 6 -NIVEL A2 - Contenido educativo
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A continuación voy a exponer este vídeo haciendo un resumen de la tarea número 3, 4 y 5 del presente curso.
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Bien, empezamos con la tarea número 3, que es la explicación de una infografía realizada con respecto a una situación de aprendizaje.
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Voy a la aplicación Canva, a mis proyectos, concretamente a este que tengo aquí.
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Y comparto. Lo voy a presentar.
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Señalar que esta situación de aprendizaje va enfocada para alumnos de quinto de educación primaria en el área de educación física.
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Bien.
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Mis alumnos van a trabajar lo que es el juego del trowball.
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¿Cómo? Pues de la siguiente manera.
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primero tendrán que investigar buscando en internet los siguientes datos sobre este deporte
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seguidamente realizarán su trabajo, pensarán cómo se va a llevar a cabo ese trabajo, el formato y cómo lo van a realizar
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entregándolo siempre al correo de la profe para que esté la profe al tanto de cómo lo van a realizar
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punto 3 será una presentación, elegirán el lugar donde lo van a presentar
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El punto 4 se realizarán las actividades físicas para mejorar la técnica de este deporte.
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El punto 5 formarán un equipo con las instrucciones que se dan aquí.
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Y el punto 6 será la organización de partidos con compañeros de la misma clase y del otro nivel.
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Recordando que no importa la clasificación, que lo importante es aprender a jugar y sobre todo divertirnos haciendo deporte, animando con esto a los alumnos.
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en general esta es la infografía que se nos pide en la tarea número 3
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para continuar con este vídeo explicativo voy a la siguiente tarea
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que se trata de elaborar en este caso un libro de calificaciones del aula virtual
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Voy a mi aula virtual, a mi espacio creado para explicar el libro de calificaciones que yo he elaborado.
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Aquí está el libro de calificaciones que yo he elaborado añadiendo las categorías de primera evaluación, evaluación 1 y categorías subordinadas como son las tareas.
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En la segunda evaluación he añadido la evaluación 2 y la tercera la evaluación final.
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Vemos que en cada una de ellas hay un contenido HTTP5, en este primer lugar, que se muestra aquí.
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Es una pregunta de verdadero o falso.
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En la primera evaluación así puesta.
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En la segunda evaluación hay otro contenido H5P enlazado que se muestra aquí, donde se arrastran las cajas a la frase.
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Podemos ver en este libro de calificaciones
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La configuración de calificaciones de la siguiente manera
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Donde se ven las categorías que se han añadido subordinadas
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Si queremos cambiar alguna de estas categorías
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Pinchamos en la flechita y podemos ponerla donde consideramos nosotros
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también he elaborado un libro de calificaciones
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que estarían dentro de lo que es la evaluación final
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en el que he puesto preguntas
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diferentes preguntas con respuesta múltiple
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en el que la ajustada es sobre todo una
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aquí voy a ver cómo se editan estas preguntas
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para ver cómo se han ido elaborando.
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Se pone el nombre de la pregunta, el 1, la pregunta que quiero realizar y las diferentes respuestas.
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Se van viendo ahí.
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Pongo guardar cambios para que se vea cómo se quedan elaboradas las diferentes preguntas.
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Bien, esta es la tarea número 4 y finalmente vamos a la tarea número 5, donde nos piden un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Voy a mis proyectos, lo tengo aquí, comparto y presento.
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presenta. Les voy a mostrar a mis alumnos un espacio de actividades con ritmo distinto
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de aprendizaje para quinto de educación primaria en el que pondré un inicio donde he generado
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un hipervínculo a la Mediateca de EducaMadrid con las instrucciones para realizar este espacio
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de actividades sobre el throwball, insistiendo en el ritmo de cada alumno. Aquí se ponen
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las cinco instrucciones pertinentes. Después he añadido un vídeo explicativo sobre lo
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que es este juego, para que lo puedan ver de forma visual y se aprueben.
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Bien, seguidamente he añadido a este punto 2 una explicación mediante Geniali, en el
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que podrán ir viendo la historia, el país, las reglas, el número de jugadores, fotos
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y podrán ir teniendo una retroalimentación de lo que es el juego en sí.
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Hay un punto 3 que serán los conocimientos que yo he ido adquiriendo según he ido realizando
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este tipo de tareas. Vemos que aquí se pueden realizar un tipo de tareas para ver si se
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han ido adquiriendo los conocimientos. Una vez llegados a este punto, si necesito ayuda
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iría al repostaje, es decir, aquí se ha hecho un hipervínculo junto con la mediateca
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para que el alumno pueda mirar de nuevo las características y las reglas del juego para
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poder seguir trabajando. El ejercicio para realizar en casa es también
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Un vídeo, se ha generado un hipervínculo, un vídeo en el que está en inglés, ¿vale?
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Y saltaremos después de este anuncio, se reproducirá y el alumno puede ir siguiendo los ejercicios que nos va mostrando en el vídeo que hemos hecho el hipervínculo.
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Ahí está, en inglés que podemos trabajar la competencia lingüística en inglés.
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Vemos más adelante que nos muestran los ejercicios que podemos realizar.
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Bien.
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El punto y la meta final sería un ejercicio para realizar una actividad divertida sobre
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lo que es el throwball y a ver si hemos adquirido los conocimientos o no.
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Los equipos pueden ser mixtos de siete jugadores o de nueve jugadores, todas son correctas
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y nos irá dando una retroalimentación de lo aprendido.
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Bien, pues sin más, esto es el vídeo número 6 expuesto y explicado detalladamente cada
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una de las tareas a realizar
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARIA GEMMA SÁNCHEZ DÍAZ
- Subido por:
- M.gemma S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 21
- Fecha:
- 16 de febrero de 2024 - 22:52
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI EL POETA
- Duración:
- 09′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 174.25 MBytes
