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LMS-Marta Ruizolalla

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Subido el 10 de septiembre de 2024 por Marta R.

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Presentación Aula virtual Google Classroom de la materia Ciencias de la Computación de 1º ESO.

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Este vídeo muestra un aula virtual creada con World Classroom para la asignatura de Ciencias de la Computación de 1º de la ESO. 00:00:00
Como se puede ver, en el aula virtual los contenidos están estructurados en secciones o temas. 00:00:06
Cada uno de los temas corresponde a una situación de aprendizaje, de forma que se trabajan todos los contenidos de la asignatura. 00:00:12
Esta forma de trabajar es muy cómoda en estas aulas, ya que los alumnos tienen un Chromebook individual para poder acceder a los contenidos. 00:00:20
Por una parte están los contenidos teóricos que se estructuran en diferentes formatos. Un ejemplo sería la teoría del pensamiento computacional que se realiza a través de una presentación con genio. En esta presentación pueden ir accediendo a cada uno de los temas con los contenidos que tienen que estudiar. 00:00:28
Otra forma de presentar la teoría es a través de un mapa mental que se construye con ellos en clase. 00:00:49
Inicialmente, el mapa mental está vacío y a medida que se van trabajando los contenidos teóricos, se van completando cada uno de los cuadros que aparecen. 00:00:58
En este caso, el mapa mental se ha realizado para el tema redes informáticas. 00:01:06
Además de estos contenidos teóricos también hay una parte práctica que se trabaja a través de prácticas 00:01:11
Para poder realizar las prácticas se les facilita un manual de la herramienta que se va a utilizar 00:01:19
En este caso un manual de Scratch 00:01:25
Las prácticas de programación tienen una parte de trabajo individual y otra parte de trabajo cooperativo 00:01:27
El trabajo cooperativo se ha realizado a través de un proyecto 00:01:34
La evaluación del proyecto se realiza a través de dos rúbricas. Por un lado, una rúbrica para evaluar el producto final, que sería en este caso el videojuego, que cumpla todos los requisitos que se piden en las instrucciones, y esa forma de evaluar se hace a través de una rúbrica. 00:01:38
La rúbrica se evalúa con la extensión de corúbricas de las hojas de cálculo de Google. 00:01:56
Aquí tendríamos el ejemplo de cómo se ha creado la rúbrica que posteriormente se integra en Google Classroom y los alumnos lo pueden ver de esta forma. 00:02:01
Previamente a comenzar el proyecto, los alumnos tienen la rúbrica de forma que pueden ver claramente qué es lo que se va a evaluar. 00:02:12
Además de la evaluación del producto final, se evalúa también el trabajo que ellos realizan poco a poco. 00:02:20
Para hacer esa evaluación se hace una evaluación por parte del profesor, una autoevaluación y una coevaluación. 00:02:26
Para hacer esa autoevaluación y coevaluación en el tablón de Google Classroom se les publica un enlace a un formulario de Google. 00:02:34
A través de este formulario ellos van a evaluarse a ellos mismos y a sus compañeros. 00:02:43
Lo que evalúan en este caso no es tanto el producto final sino el cómo se ha trabajado a lo largo de ese proyecto. 00:02:48
Evalúan la responsabilidad, el trabajo en equipo, el respeto de las normas y la colaboración. 00:02:57
Esta evaluación se traslada también a las hojas de cálculo de Google. 00:03:05
Previamente se ha realizado la rúbrica con todos los conceptos que se quieren evaluar. 00:03:11
Se genera el formulario y una vez que los alumnos han contestado, se procesan las respuestas del formulario y se reflejan en esta tabla. 00:03:16
En esta tabla vemos la puntuación de los alumnos que han evaluado a otros compañeros, su autoevaluación y la evaluación del profesor. 00:03:24
Cada una de esas evaluaciones puede tener un peso diferente que corresponde a estos porcentajes que aparecen al final, que los podemos modificar en función de los criterios de evaluación publicados en la asignatura. 00:03:36
Esta evaluación la pueden ver los alumnos en el apartado calificaciones de Google Classroom y también se vuelca en la plataforma de Educamos. 00:03:48
Antes de ver la plataforma Educamos, también se pueden evaluar los contenidos de otra forma diferente, por ejemplo, a través de un formulario de Google para los contenidos teóricos. 00:04:01
La ventaja del uso de Chromebooks es que el realizar el formulario de Google nos permite mantener el dispositivo bloqueado para que no puedan acceder a otras páginas y puedan buscar la respuesta a las preguntas del formulario. 00:04:12
Por último, vamos a hablar de la evaluación en la plataforma Educamos. 00:04:29
La plataforma Educamos nos permite crear también diferentes actividades y asignar un perfil de competencias para el alumnado. 00:04:35
cada una de las actividades está asociada a ese perfil de competencias. 00:04:43
En este caso, por ejemplo, las prácticas de Scratch individual, 00:04:48
de todas las competencias que tenemos que trabajar a lo largo del curso, 00:04:51
seleccionamos y marcamos las que queremos evaluar con esa actividad. 00:04:56
Subido por:
Marta R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
10 de septiembre de 2024 - 22:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CORAZÓN INMACULADO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.41 MBytes

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