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VI TORNEO ESCOLAR DE DEBATE

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Subido el 13 de mayo de 2015 por Gestiondgmejora

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FASE FINAL DEL VI TORNEO ESCOLAR DE DEBATE DE LA COMUNIDAD DE MADRID, celebrado el día 11 de marzo de 2015, en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid.
Secciones del video.

1º.- PRESENTACIÓN DEL ACTO
Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza: D. Pablo Hispán Iglesias de Ussel (min. 00)

2º.- DEBATE DE LOS CENTROS FINALISTAS
Colegio Sámer Calasanz (Valdemoro) (min. 05: 30)
Colegio Montpellier (Madrid) (min. 09: 44)

3º.- ENTREGA DE PREMIOS A LOS GANADORES
Dª María Torres Cayuela: Presidenta de la Comisión de Selección. (min. 40: 52)

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hoy es un placer poder acompañaros en esta final del sexto torneo de debate escolar 00:00:11
organizado por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid. 00:00:18
Estamos celebrando esta final en la Escuela de Ingenieros de Caminos de la Universidad Politécnica de Madrid, 00:00:22
sitio idóneo por el que quería dar las gracias en primer lugar al director de la escuela, 00:00:28
Francisco Javier Martínez Carrasco, 00:00:35
e aos senhores José Miguel Atienza, 00:00:37
seu director, 00:00:40
e don Pablo de la Fuente Martín, 00:00:41
secretario da Escuela, 00:00:43
por a gentileza de acogernos 00:00:44
e de facer posible este acto. 00:00:46
Desde o ano 2009, 00:00:50
a Consejería de Educación 00:00:52
foi pionera na organización 00:00:53
e posta en marcha 00:00:56
o torneo de debate como este. 00:00:58
E, despúis de seis anos, 00:01:02
e despúis de que hai participado 00:01:03
1.900 alunos de secundaria e bachillerato, 00:01:04
ese torneo é já un referente para outras comunidades autónomas. 00:01:07
Hoxe estamos na final de un torneo 00:01:12
que desde os seus inicios 00:01:15
teñe unha excelente acogida entre centros e alunos. 00:01:16
En 2009 se presentaron 18 centros 00:01:21
e este ano habéis competido 52. 00:01:24
En 2009 houve 27 equipos 00:01:28
e este ano houve 91 equipos, 00:01:30
por lo que ha sido moi duro chegar hasta aquí. 00:01:34
lo sé, soy consciente 00:01:35
en total habéis participado 00:01:37
500 alumnos 00:01:41
o casi 500 alumnos 00:01:42
todos y cada uno de los que estáis hoy aquí 00:01:45
y también los alumnos 00:01:47
que han estado compitiendo 00:01:49
especialmente esta mañana 00:01:50
y no han podido llegar a la fase final 00:01:53
que tiene lugar hoy 00:01:57
ahora, habéis trabajado mucho 00:01:59
desde hace meses en la preparación 00:02:01
de vuestros debates 00:02:03
Sé que esta preparación 00:02:04
ha suposto mucho esfuerzo 00:02:06
pero tamén estoy seguro 00:02:07
de que sentir la satisfacción 00:02:09
del trabajo bien hecho 00:02:11
y nervios ahora 00:02:12
Pero tenéis que sentir ese orgullo 00:02:14
no sólo por haber llegado aquí 00:02:19
y por el camino que habéis recorrido 00:02:22
también por lo que habéis aprendido 00:02:24
habéis ido adquiriendo habilidades 00:02:27
que son fundamentales para el resto del curso 00:02:29
para o resto do vostro período formativo 00:02:32
e tamén 00:02:34
non só para o inicio da vostra carrera profesional 00:02:36
sino tamén para o resto da vostra vida 00:02:38
e isto non é unha exageración 00:02:40
en absoluto 00:02:43
han aprendido moito 00:02:46
habéis aprendido a investigar 00:02:47
e a documentar vostras afirmaciones 00:02:50
habéis aprendido 00:02:52
a transformar esas afirmaciones 00:02:54
en razonamientos e argumentos 00:02:56
e tamén habéis desarrollado 00:02:58
a vostra creatividade 00:03:00
ao buscar enfoques 00:03:01
novedosos e originales. 00:03:03
Habéis adquirido, 00:03:06
como vamos a ver hoxe, 00:03:07
excelentes técnicas 00:03:09
de persuasión 00:03:11
e de habilidades escénicas. 00:03:12
Seguro que estáis de acordo 00:03:16
comigo agora 00:03:18
que, despues destes meses 00:03:18
de preparación, 00:03:19
sabéis exponer 00:03:21
vostras ideas 00:03:22
mellor, 00:03:22
de unha forma clara 00:03:24
e sabéis aportar 00:03:25
evidencias de maneira contundente. 00:03:26
Habláis mellor en público. 00:03:29
é unha dos grandes defectos que temos os españoles 00:03:30
falamos moi mal en público 00:03:33
actividades como estas 00:03:34
non se promueven 00:03:37
e son extraordinarias 00:03:39
tenéis ademais o dominio de vostra voz 00:03:42
de vostros gestos 00:03:46
incluso alguno de vosotros 00:03:47
quizás ha conseguido já 00:03:50
ponerse algo menos nervioso 00:03:51
cando toca o turno de debatir 00:03:54
estou seguro de si 00:03:56
e precisamente para conseguir isto 00:03:57
é para o que trabajamos día a día 00:04:01
desde a Consejería de Educación 00:04:03
trabajamos para garantizar que a calidad 00:04:04
de vostra educación 00:04:06
mejore continuamente 00:04:08
e por iso elementos clave de vostra formación 00:04:09
como son o programa bilingüe 00:04:12
a formación permanente de vostros profesores 00:04:13
ou a nova asignatura de programación 00:04:15
se unen a certámenes e torneos 00:04:17
como este de debate 00:04:20
ou o de teatro escolar 00:04:22
ou o de coros 00:04:23
ou o de oratoria en inglés 00:04:24
que 00:04:25
melloran as habilidades 00:04:27
vosotros e dos vostros compañeros. 00:04:29
É importante 00:04:33
que sepáis que estas iniciativas 00:04:34
suponen un esforzo 00:04:35
e inversión 00:04:37
para o goberno da Comunidade de Madrid. 00:04:39
Que hai moita xente que trabaja 00:04:41
para que sea posible. 00:04:43
Singularmente, aquí está María Torres e seu equipo. 00:04:45
Cumplen 00:04:49
e cumplen os seus objetivos, gracias 00:04:49
sobre todo a dos cosas. 00:04:51
a vostro entusiasmo por aprender 00:04:53
e ir superándoos día a día 00:04:55
e tamén a la dedicación 00:04:57
de vostras familias e de vostros profesores 00:04:59
que os guían de unha manera excelente 00:05:02
en vostro aprendizaje. 00:05:04
Os dos equipos finalistas 00:05:06
vais a debatir agora 00:05:08
sobre se é máis importante 00:05:10
tener conocimiento ou tener éxito. 00:05:11
En vostro caso, 00:05:15
en el de todos os alumnos 00:05:17
que estáis aquí, 00:05:17
yo estoy seguro de que el conocimiento 00:05:19
y éxito 00:05:21
van ya 00:05:22
y van a seguir yendo de la mano. 00:05:24
Enhorabuena a todos 00:05:26
y suerte. 00:05:27
No sólo de pan vive el hombre. 00:05:31
Escribió Federico García Lorca 00:05:35
para el discurso de inauguración 00:05:37
de la biblioteca de su pueblo 00:05:38
y continuaba dicendo 00:05:39
Yo, 00:05:41
si tuviera hambre 00:05:43
y estuviera desvalido en la calle 00:05:44
no pediría un pan 00:05:45
sino que pediría medio pan 00:05:47
y un libro. 00:05:49
Y yo ataco desde aquí violentamente 00:05:50
a los que sólo hablan de reivindicaciones económicas 00:05:52
sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales, 00:05:55
que es lo que los pueblos piden a gritos. 00:05:58
Bien está que todos los hombres coman, 00:06:00
pero que todos los hombres sepan 00:06:02
que gocen todos los frutos del espíritu humano, 00:06:04
porque lo contrario 00:06:07
es convertirlos en máquinas al servicio del Estado, 00:06:08
es convertirlos en esclavos 00:06:12
de una terrible organización social. 00:06:13
Buenas tardes a todos y muchas gracias por su atención. 00:06:18
Me llamo Carlota y represento al Colegio San Mercalasar. 00:06:20
Desde o meu equipo, formado tamén por Miguel Ángel, Lucía, Alberto e Sandra, 00:06:23
estamos absolutamente convencidos de que é máis importante tener conhecimento que tener éxito. 00:06:27
E o estamos, porque, se bem consideramos que non vivimos exclusivamente para conhecer, 00:06:32
sí sabemos que o conhecimento nos fa vivir da mellor maneira posible. 00:06:37
Para demonstrar a nosa postura, nos hemos basado en tres argumentos, 00:06:41
a saber, o argumento da democracia, o argumento da autorealización e o argumento da necesidade. 00:06:44
En primer lugar, nos serviremos del argumento de la democracia 00:06:49
Sin conocimiento, non existiría unha verdadeira democracia 00:06:53
Por iso, tenemos a obligación de prepararnos como cidadanos conscientes 00:06:57
De lo contrario, estaríamos deixando que nos manipulase 00:07:01
E a democracia carecería de sentido 00:07:04
A liberdade de opinión e de expresión son unho dos nosos derechos fundamentales 00:07:06
Así lo señala o artículo 20 de nosa Constitución 00:07:10
Se reconocen e protegen os derechos a expresar e difundir libremente os pensamentos, ideas e opiniónes 00:07:13
opinións, mediante a palavra, o escrito ou cualquier outro medio de reproducción. 00:07:18
Pero para tener estes derechos, como señalan intelectuales de la talla de José Luis San 00:07:23
Pedro ou Fernando Sabaté, é indispensável tener liberdade de pensamento. 00:07:27
E para estes senhores, o conhecimento é primordial. 00:07:33
Sem conhecimento, carece de validez o que digamos, pois é o conhecimento o que legitima 00:07:35
a nosa capacidade crítica. 00:07:40
En segundo lugar, nos basaremos en o argumento da autorrealización. 00:07:42
Aristóteles 00:07:45
ya decía que todos los hombres 00:07:47
tienden por naturaleza al saber 00:07:49
y que nos sentimos más realizados 00:07:50
y mejor con nosotros mismos 00:07:52
cuanto más desarrollamos 00:07:54
nuestra capacidad de conocer 00:07:55
que sea al fin y al cabo 00:07:56
lo que nos hace verdaderamente humanos 00:07:57
filósofos posteriores como Kant 00:07:59
Heidegger 00:08:01
o Nelés 00:08:03
afirman que la historia 00:08:04
es el resultado de un conocimiento 00:08:05
que nos ha proporcionado una seguridad 00:08:07
que no nos ha sido dada por naturaleza 00:08:08
y que nos ayuda a vivir mejor 00:08:10
estar mejor en este mundo 00:08:12
y con nosotros mismos 00:08:14
en tercer lugar 00:08:15
nos serviremos del argumento de la necesidad 00:08:17
la pregunta del debate 00:08:19
indaga sobre lo importante 00:08:20
que es más importante 00:08:22
tener conocimiento o tener éxito 00:08:24
nosotros consideramos que será aquello que resulte 00:08:26
más necesario para tener una vida digna 00:08:29
por eso sabemos que el éxito 00:08:31
no satisface esta necesidad 00:08:33
en cambio el conocimiento si lo hace 00:08:35
sin conocimiento 00:08:37
nos quedamos sin la verdad 00:08:38
nos quedamos sin ciencia, sin bioética 00:08:40
Sin adelantos médicos ni tecnológicos 00:08:43
Sin filosofía 00:08:45
Sin capacidad de someter a crítica lo que hay 00:08:46
Sin libertad 00:08:48
Sin conocimiento 00:08:50
Seríamos víctimas de nosa propia ignorancia 00:08:51
Que nos esclavizaría 00:08:53
E nos haría incapazes de combatir as injusticias 00:08:54
Os prejuicios 00:08:57
A homofobia 00:08:58
O racismo 00:08:59
O cualquier forma de esclavitud 00:09:00
Nos quedamos sin unha vida propiamente humana 00:09:02
Federico García Lorca 00:09:05
Foi asesinado en Alfacar, Granada 00:09:10
En agosto de 1936 00:09:12
Su delito? Ser republicano, homosexual, pero sobre todo, unha voz prodigiosa erigida contra as tradiciones máis injustas 00:09:14
O conhecimento, señores, é a nosa arma máis eficaz para luchar contra as injusticias, os prejuicios, as supersticiones, os fanatismos e os fundamentalismos 00:09:22
O conhecimento non é só o máis importante, sino que é necessario 00:09:31
Moitas gracias 00:09:36
Todos os que estamos hoxe, aquí e agora, somos distintos 00:09:37
Sin embargo, todos buscamos o mesmo. Cada unha o facemos de forma distinta, cada unha a súa maneira, pero o noso objetivo é o mesmo. Éxito. Se les enseño isto, poden ver algo moi pequeno, un número, un cinco, pero, senhores, poden ver algo moi grande. Éxito. 00:09:48
Ustedes pensarán que para chegar a isto 00:10:07
Se pode chegar 00:10:10
Bueno, perdón 00:10:11
Ustedes defienden que para chegar a isto 00:10:12
Solo se pode chegar a través del conocimiento 00:10:15
Bien, supongamos entonces 00:10:17
Que isto é o conocimiento 00:10:19
Un 4, ayuda, é certo 00:10:20
Pero, señores, é que o 4 00:10:23
Se pode sustituir por un 2 más 2 00:10:25
Ou por un 3 más 1 00:10:27
O que quere dicir, señores, que ao éxito 00:10:28
Non hai unha única forma de chegar a ele 00:10:31
É que hai moitos caminos por o que podemos facelo 00:10:32
E no caso 00:10:35
de que fuera el conocimiento 00:10:36
el cabello que elegimos 00:10:38
es más que evidente 00:10:39
que el valor del conocimiento 00:10:41
va a ser siempre 00:10:42
menor que el del éxito. 00:10:44
Buenas tardes, 00:10:46
soy Lidia Rincón 00:10:46
y junto a mi equipo 00:10:47
el Colegio de Montpellier 00:10:48
vamos a dar respuesta 00:10:49
a la siguiente pregunta. 00:10:50
¿Qué es más importante? 00:10:52
¿Tener conocimiento 00:10:53
o tener éxito? 00:10:54
La única respuesta posible 00:10:55
a esta pregunta 00:10:57
es que claramente 00:10:58
el éxito es más importante. 00:10:59
Y no voy a convencerles, 00:11:01
voy a demostrarles 00:11:02
que esto hace así. 00:11:03
Y vamos a hacerlo 00:11:04
mediante tres sólidos argumentos. 00:11:05
Uno, retroalimentación. 00:11:07
Dos, beneficio personal. 00:11:09
Y tres, beneficio socioeconómico. 00:11:11
Nuestro primer argumento, señores, 00:11:13
la retroalimentación, es decir, éxito 00:11:15
como generador de máis éxito. 00:11:17
Cando unha persoa obtiene un logro, 00:11:20
es decir, cumple un objetivo, 00:11:22
su éxito, la meta que se había propuesto, 00:11:24
crea en él un sentimiento de ambición. 00:11:26
Pero, señores, ambición en el sentido 00:11:28
de superación personal, 00:11:30
de buscar novas metas. 00:11:32
É dicir, éxito non só para o individuo, sino para a sociedade. 00:11:33
O que quere dicir que o éxito tamén nos leva ao progreso. 00:11:37
E non o digo eu, o dice, señores, Ian Robertson, 00:11:41
en sú denominada hipótesis de Buenesefe, 00:11:44
que explica como un éxito te conduce a outro éxito 00:11:47
e te prepara para poder conseguirlo de novo. 00:11:51
Isto nos leva, señores, a noso segundo argumento, 00:11:54
o beneficio personal. 00:11:57
Cando unha persoa cumple un éxito, 00:11:59
se crean en ele grandes beneficios personales. 00:12:01
Por que? 00:12:03
Porque intervenen unhas series de procesos biológicos e psicológicos. 00:12:03
É a dizer, nos leva á felicidade. 00:12:08
Ustedes pensarán, pero que tiene que ver a felicidade con o éxito? 00:12:10
Pois moito. Por que? 00:12:15
Porque cando unha persoa consigue un éxito, 00:12:16
se crean en ele, se segregan unha serie de hormonas, 00:12:18
en concreto, a testosterona e a dopamina, 00:12:21
que crean en o nosso cerebro unha sensación de benestar e felicidade. 00:12:23
E isto, señores, non o digo eu. 00:12:27
De novo, queda biológicamente demostrado. 00:12:30
unha evidencia que máis tarde 00:12:32
minhas companheiras vos explicarán mellor 00:12:34
e isto nos leva, señores, a noso terceiro 00:12:36
argumento, o beneficio socioeconómico 00:12:38
que queremos dizer con isto, señores? 00:12:41
que o beneficio do éxito 00:12:43
non é só para nós 00:12:44
é que, como dixo antes, é para toda a sociedade 00:12:45
por que? porque cando unha empresa 00:12:48
consigue un éxito, consigue 00:12:50
o progreso, por que? porque as 00:12:52
empresas moven a economía, señores 00:12:54
moven o dinero, por exemplo 00:12:56
Inditex 00:12:59
O éxito desta empresa 00:13:00
provoca que miles de persoas 00:13:02
de trabajo, miles de persoas podan tener 00:13:03
trabajo, é dicir, crea postos de 00:13:05
trabajo, pero é que non é só Inditex 00:13:07
por exemplo, a Federación Nacional 00:13:09
de Fútbol, a Roja, cando 00:13:11
o nosso equipo de fútbol ganou o Mundial 00:13:13
algúnas empresas, como por exemplo Adidas 00:13:15
obtuveron grandes beneficios 00:13:17
económicos e vendas, por que? 00:13:19
Porque o éxito, señores, tamén move 00:13:22
a economía, e que move a economía, señores 00:13:23
permite facer avanzar a sociedade 00:13:26
porque o éxito 00:13:28
non se queda para nosotros, sino que 00:13:29
permitimos difundir, difundir 00:13:31
conocimientos á sociedade con os cuales 00:13:33
podemos avanzar. Pero é que se estes 00:13:35
conocimientos se quedan enterrados en unha caja, 00:13:37
se estes conocimientos se quedan só para 00:13:40
o individuo, non sirven de nada. 00:13:41
E para iso, señores, quero citar 00:13:44
unha frase de Steve Jobs, 00:13:45
que é a mellor persona 00:13:47
que pode representar o progreso. 00:13:49
Porque aquí e agora é unha dos momentos 00:13:51
a que estamos influyendo no futuro. 00:13:54
Moitas gracias. 00:13:55
Buenas tardes, mi nombre es Miguel Ángel 00:14:02
y represento al colegio Samer Kaza. 00:14:06
Estarán conmigo miembros del jurado, 00:14:08
compañeros del equipo contrario, 00:14:10
señoras y señores del público, 00:14:11
en que esta tarde estamos asistiendo a un interesantísimo debate 00:14:13
donde se han propuesto multitud de argumentos 00:14:15
y todos ellos aparentemente válidos. 00:14:17
Pero tal y como decía Platón, 00:14:20
la apariencia no es siempre la realidad 00:14:21
y a partir de ahora yo me encargaré de demostrar 00:14:23
que los argumentos que mi equipo ha presentado 00:14:25
son los verdaderamente válidos. 00:14:27
bien, en primer lugar 00:14:29
respecto a su exordio 00:14:31
teniendo en cuenta que el conocimiento es siempre acumulativo 00:14:32
podríamos considerarlo que puede ser superior al éxito 00:14:35
y en este caso tendríamos 00:14:38
conocimiento superior al éxito 00:14:39
y si le quitamos 00:14:42
las malas efectos 00:14:43
que tiene el éxito sobre nosotros 00:14:46
seguiríamos teniendo éxito 00:14:47
pero sin embargo, si eliminamos el conocimiento 00:14:49
y nos quedamos solo con los efectos negativos 00:14:51
del éxito, que a continuación les explicaré 00:14:54
no tenemos éxito 00:14:56
tenemos fracaso 00:14:58
porque tal y como decía Freud 00:14:59
el éxito sin conocimiento 00:15:01
acaba en fracaso 00:15:04
bien, en primer lugar 00:15:04
respecto a su argumento de la retroalimentación 00:15:07
si, el éxito se retroalimenta 00:15:09
tal y como dice Ian Robertson 00:15:12
en el primer efecto, nosotras tamén conocemos 00:15:13
ese libro, bien, lo que dice 00:15:15
Ian Robertson es que 00:15:18
la persona tiene una serie de efectos físicos 00:15:19
que hacen que quiera perseguir constantemente 00:15:22
el éxito 00:15:24
y eso incluye una serie de problemas 00:15:24
que voy a mostrarles ahora. 00:15:27
Bien, en primer lugar, 00:15:30
solo con un apice de éxito 00:15:31
ya se dan estos efectos negativos. 00:15:32
Un momento, por favor. 00:15:35
Como vemos aquí, 00:15:37
esto es un cerebro envenenado por el éxito. 00:15:38
¿Y en qué nos convierte? 00:15:41
Nos convierte en personas más egocéntricas 00:15:42
y menos empáticas. 00:15:44
Esto, por supuesto, no tiene ningún beneficio 00:15:46
ni para nosotros ni para la sociedad. 00:15:47
Dígame. 00:15:50
¿Acaso el hecho de que el éxito 00:15:50
tenga consecuencias negativas 00:15:52
lo convierte en menos importante que el conocimiento? 00:15:53
Por supuesto, es un factor 00:15:56
que influye para que lo consideremos 00:15:57
muchísimo menos importante. 00:15:58
Bien, respecto a su argumento 00:16:00
del beneficio personal. 00:16:02
Han hablado de que el éxito nos hace felices 00:16:04
con la misma evidencia de señoría Robesón. 00:16:07
Y como ya se ha rebatido, 00:16:09
quiero continuar rebatiendoles este argumento. 00:16:10
Bien, 00:16:13
no se dan cuenta de que en nuestra sociedad 00:16:14
hemos entrado en una alocada carrera 00:16:16
por perseguir este éxito. 00:16:18
Que lo único que hace es que la persona 00:16:20
se sienta triste porque 00:16:22
abandona sus relaciones personales para centrarse 00:16:24
en este momento, por favor, para centrarse 00:16:26
en el éxito, en perseguirlo 00:16:28
y sólo lo convierte en personas más aburridas 00:16:30
y solitarias. 00:16:32
Si la sociedad está extremadamente centrada en lograr el éxito 00:16:34
¿no lo convierte ello en más importante para la sociedad? 00:16:36
La sociedad puede estar equivocada 00:16:39
y por tanto 00:16:41
por eso mismo nosotros defendemos el conocimiento. 00:16:41
Bien, ya lo dice 00:16:45
el señor Bertrand Russell 00:16:46
en su libro 00:16:49
La conquista de la felicidad 00:16:50
que para el individuo sólo es necesario 00:16:51
un mínimo de bienestar 00:16:53
físico y psicológico 00:16:56
para sentirse bien, para sentirse a gusto 00:16:58
consigo mismo, y sin embargo puede tener a su alcance 00:17:00
factores como la fama, el dinero 00:17:02
o el propio éxito 00:17:04
y no sentirse en absoluto feliz 00:17:06
se puede ver por esta alocada carrera 00:17:07
que subyace a nuestra sociedad, por perseguir 00:17:10
el éxito 00:17:12
que lleva, perdón, pero tengo que continuar con mi reputación 00:17:13
por perseguir 00:17:16
el éxito que nos hace 00:17:17
olvidarnos de todo lo demás 00:17:20
y en definitiva tiene muchísimos efectos 00:17:21
negativos que ya he demostrado anteriormente 00:17:24
bien, respecto a su argumento 00:17:26
del beneficio socioeconómico 00:17:29
precisamente 00:17:31
para tener un beneficio económico 00:17:32
necesitamos unha base de conocimiento 00:17:35
e queria mostrarles a seguinte evidencia 00:17:37
as empresas forman 00:17:39
a seus trabajadores 00:17:43
de hecho, el 84,7% de empresas 00:17:44
dan unha formación 00:17:47
a seus trabajadores porque saben que 00:17:49
sin el conocimiento jamás podrían llegar 00:17:51
a ese éxito 00:17:53
Ustedes han puesto el caso de Inditex 00:17:54
Bien, el señor Amancio Ortega 00:17:57
Estuvo lejos, en Asia 00:18:00
Unos problemas por fábricas de Zara 00:18:03
Que tenían a trabajadores ilegales 00:18:05
¿Saben que contestó? 00:18:06
Que no conocía que tuviera esos trabajadores 00:18:08
¿Ven los problemas que lleva la ignorancia? 00:18:09
Bien 00:18:13
Han dicho ustedes 00:18:13
Que el conocimiento por sí solo 00:18:16
Que no sirve 00:18:17
Me gustaría mostrarles 00:18:18
El siguiente artículo de la revista Filosofía Hoy 00:18:20
titulado Bill Montañer, el cazador del SIDA. 00:18:23
Bien, en los años 80, 00:18:26
cuando el SIDA apareció en California, en Estados Unidos, 00:18:28
se pensaba que era una enfermedad 00:18:32
que estaba provocada por culpa de los homosexuales, 00:18:34
que era una especie de castigo divino 00:18:37
por su supuesta enfermedad homosexualidad. 00:18:39
Bien, gracias a este conocimiento, 00:18:43
se pudo saber que esa enfermedad afectaba a todos, 00:18:44
por lo tanto, se libraba de prejuicios 00:18:47
y, además, se pudo conseguir frenar esa enfermedad, 00:18:48
por lo tanto, benefició a todo el mundo. 00:18:51
Bien, para terminar, me gustaría acabar con unha frase 00:18:53
que tal y como dice Nuki Ordini 00:18:56
en su libro La utilidad de lo inútil 00:18:58
el conocimiento es la única riqueza 00:19:00
que se puede compartir 00:19:02
sin empobrecer al que la comparte 00:19:04
sino que enriquece tanto al que la recibe 00:19:05
como al que la está dando 00:19:08
Muchas gracias 00:19:09
Buenas tardes, mi nombre es Elan Marx 00:19:10
y ante la pregunta propuesta por este debate 00:19:18
tanto yo como mi equipo estamos firmemente convencidos 00:19:20
de que es el éxito más importante 00:19:23
que el conocimiento 00:19:25
pero es que para ello no solo vamos a demostrar 00:19:26
que esto es así, sino que vamos a demostrar 00:19:28
que el equipo contrario no está demostrando 00:19:30
o todo lo que podría su postura 00:19:32
en primer lugar, quería decir que 00:19:33
el equipo contrario peca de sobrevalorar 00:19:36
lo que defiende el conocimiento 00:19:38
ya que nos ha presentado el conocimiento con un valor 00:19:40
mucho más elevado que el éxito 00:19:42
ya les hemos demostrado que el conocimiento 00:19:43
simplemente es válido para hallar el éxito 00:19:46
pero siempre en menor valor, porque nos conduce a él 00:19:47
nos conduce a un fin, como es el éxito 00:19:50
me gustaría refutar los argumentos 00:19:52
del equipo contrario, argumentos que han sido 00:19:54
en primer lugar, democracia, en segundo lugar 00:19:56
autorrealización, en tercer lugar 00:19:58
necesidad 00:20:00
argumentaba el equipo contrario que sin el conocimiento 00:20:01
no puede darse una verdadera democracia 00:20:05
porque no estamos siendo realmente libres al pensar 00:20:06
por nosotros mismos, bien, yo les digo 00:20:08
es que una persona es plenamente capaz 00:20:10
de pensar por sí misma, incluso 00:20:12
aunque no tenga un cúmulo de conocimientos 00:20:14
que le ayuden a ello, porque, recalco 00:20:16
los conocimientos pueden ser una ayuda 00:20:18
pero no constituyen la base del pensamiento humano 00:20:20
y es que no estamos aquí 00:20:22
para debatir se é máis importante 00:20:24
o pensamento ou o éxito. 00:20:26
Estamos aquí para debatir se é máis importante 00:20:28
o conhecimento ou o éxito. 00:20:30
Por tanto, non é necessario un verdadeiro 00:20:33
conhecimento para que se dé o pensamento humano. 00:20:34
En segundo lugar, 00:20:37
o argumento de autorrealización. 00:20:38
Dicen que todo hombre tende a saber 00:20:40
e nos presentan ejemplos de filósofos de la historia. 00:20:41
Lógicamente, para os filósofos 00:20:44
de la historia, o máis importante 00:20:46
é o conhecimento. Evidente. 00:20:48
Pero non para xente de a pie, 00:20:50
non para estudiantes, trabajadores, 00:20:51
profesores, personas normales que buscan cada día 00:20:54
lograr metas, conseguirlas, conseguir proyectos, 00:20:56
lograr el éxito dentro de sus vidas. 00:21:00
Para ellos, lo más importante no es el conocimiento. 00:21:02
Para ellos, lo más importante es el éxito dentro de su ámbito. 00:21:05
Y en tercer lugar, han hablado del argumento de necesidad, 00:21:09
de que el conocimiento satisface necesidades básicas de la sociedad 00:21:11
y que gracias a este conocimiento se han rechazado comportamientos 00:21:14
como el racismo, la homofobia o el machismo. 00:21:17
Es que esos comportamientos se rechazan por instinto, 00:21:20
instinto humano que rechaza o mal comportamiento 00:21:23
non o conhecimento 00:21:25
si, digame 00:21:26
que teñen que dicir acerca de que unha persoa 00:21:27
poda tener unha vida digna sen necesidade de éxito 00:21:30
pero non se así cando se vive en a ignorancia 00:21:33
é que vos non nos están demostrando 00:21:35
que unha persona que vive en a ignorancia vive mal 00:21:37
de hecho, a ignorancia non teñe por que ser 00:21:39
a falta de formación 00:21:41
ni a carencia de educación 00:21:42
ni a carencia dos actores académicos 00:21:44
é que toda persona teñe unhos mínimos de conhecimentos 00:21:45
en ningún momento hemos dicho que unha persona 00:21:48
poda vivir sen o éxito 00:21:50
Estamos dicendo que para a sociedade como conjunto, o éxito é máis importante. 00:21:51
E para iso nos fundamentamos en tres sólidos argumentos. 00:21:56
En primer lugar, un argumento de retroalimentación. 00:21:59
En segundo lugar, un argumento de beneficio personal. 00:22:02
E en terceiro lugar, un argumento de beneficio socioeconómico. 00:22:05
O argumento de retroalimentación dice, fundamentados en un estudio realizado por Ian Robertson, 00:22:09
experto en neurología e psiquiatría, 00:22:14
que o éxito que ten as persoas 00:22:16
crean ellos a necesidade e a motivación 00:22:19
para obtener máis éxito. 00:22:21
Les prepara para o éxito. 00:22:22
O ocupan de interpretar ustedes 00:22:24
intentando refutárnoslo. 00:22:25
Sí, dígame. 00:22:27
Como podría argumentar usted 00:22:28
que o éxito nos libera dos prejuicios? 00:22:29
É que non estamos aquí para hablar de prejuicios. 00:22:32
Pero é que, aun así, 00:22:34
o éxito pode liberarnos ou non de prejuicios. 00:22:35
Ese non é o tema do debate. 00:22:37
O tema do debate é se o éxito 00:22:38
é máis importante ou non que o conhecimento. 00:22:40
En segundo lugar, 00:22:43
o nosso argumento de beneficio personal 00:22:43
Dice que o éxito é máis importante que o conhecimento 00:22:45
Porque o éxito nos fa verdadeiramente felices a todas as persoas 00:22:47
Como mostra este estudio realizado por Néstor Laredón 00:22:51
Que nos dice que cando as persoas ten éxito 00:22:53
Se regan dopamina e testosterona 00:22:56
Dos hormonas que contribuían a súa felicidade personal 00:22:58
Influyen en seus comportamientos 00:23:00
Que le ayudan a ser máis feliz 00:23:02
E eu les digo 00:23:04
Acaso non é a felicidade o que persigue todo o ser humano 00:23:04
Como meta máxima de súa vida? 00:23:08
Por suposto que lo é 00:23:10
E isto lo logra a través do éxito 00:23:11
E en terceiro lugar 00:23:12
un argumento de beneficio socioeconómico 00:23:15
porque non nos centramos en un beneficio personal 00:23:17
como les hemos dito anteriormente 00:23:19
nos centramos en un beneficio que el éxito produce 00:23:20
a toda a sociedade 00:23:23
un beneficio que, aunque nos intente convencer 00:23:24
en el equipo contrario de que la economía non é importante 00:23:26
si que lo é, porque satisface nosas necesidades 00:23:29
fomenta a sociedade 00:23:31
e por ello nos fundamentamos en isto 00:23:33
en estas sólidas evidencias 00:23:35
en primer lugar, Inditex 00:23:37
unha empresa exitosa en todo o mundo 00:23:38
dá trabajo a máis de 128.000 personas 00:23:40
O éxito de unha empresa pode generar un enorme progreso para moitas persoas. 00:23:43
En segundo lugar, as inversiones que esta mesma empresa realiza en euros 00:23:48
a diversos campos de actividades, como pode ser entretenimiento, ocio ou a própria educación. 00:23:52
O éxito pode transmitirse, o éxito genera máis éxito, 00:23:59
o éxito genera felicidade e o éxito genera un progreso á sociedade. 00:24:02
Portanto, desde o meu equipo defendemos rotundamente que sí, 00:24:06
o éxito é máis importante que o conhecimento 00:24:09
porque produce verdadeiros beneficios 00:24:12
para todos nós. 00:24:14
Moitas gracias. 00:24:15
A especie humana 00:24:20
precisa de un desafío intelectual. 00:24:21
Debe ser aburrido ser Deus 00:24:24
e non tener máis que descubrir. 00:24:25
Boas tardes, 00:24:27
mi nome é Sandra 00:24:28
e nesta intervención dialéctica 00:24:29
mi equipo vai demonstrar 00:24:30
que é máis importante 00:24:31
tener conhecimento 00:24:32
que tener éxito. 00:24:33
E para iso 00:24:34
comenzaremos refutando 00:24:35
os argumentos que nos ha brindado 00:24:35
o equipo contrário. 00:24:37
queremos aclararles que por suposto 00:24:37
que hai moitos caminos para alcanzar o éxito 00:24:40
pero o único medio realmente válido 00:24:42
é o conhecimento 00:24:44
no seu primeiro argumento da retroalimentación 00:24:45
falaban de Ian Robertson 00:24:48
e nós casualmente tamén temos leído 00:24:50
a súa obra, Winner Effect 00:24:52
e nela dizia que no momento en que temos 00:24:53
un ápice de éxito 00:24:55
já experimentamos efectos negativos 00:24:57
falaban tamén de la dopamina 00:24:59
pero esta hormona produce en nós 00:25:02
a mesma sensación e os mesmos efectos 00:25:03
que a droga, por tanto 00:25:06
consideramos e entendemos 00:25:07
que o seu primeiro argumento e o seu segundo argumento 00:25:09
que é o do beneficio personal 00:25:11
se contradicen 00:25:13
Dicen tamén que o éxito nos face felices 00:25:14
pero o que nos face realmente felices 00:25:17
é o conhecimento 00:25:19
como hemos demostrado já no nosso segundo argumento 00:25:20
que é o da autorrealización 00:25:23
onde podemos comprobar que o que realmente nos face felices 00:25:24
é o conhecimento 00:25:26
Por último, recuerdan o que já dicía Aristóteles 00:25:27
O hombre cende por naturaleza saber 00:25:30
Moitas gracias 00:25:33
Buenas tardes 00:25:34
Mi nombre es Ana Portero y junto a mis compañeras del equipo Montpellier vamos a defender que no es el conocimiento sino el éxito lo más importante. 00:25:36
Ustedes nos han planteado unas ecuaciones diferentes a las que mi compañera les ha explicado. 00:25:45
Y bien, ¿cuál es el fin de esa ecuación? 00:25:50
Si no conocer el éxito. 00:25:52
Entonces, por muchas ecuaciones que nos plantean diferentes a las que mi compañera les ha expuesto, el fin será de nuevo el conocimiento. 00:25:54
ustedes han hablado 00:26:01
de los efectos negativos que produce 00:26:03
el éxito en las personas 00:26:05
pero es que acaso ustedes no conocen los efectos negativos 00:26:07
que puede generar el conocimiento 00:26:09
el conocimiento en sus extremos 00:26:11
como ustedes hablan de la dopamina 00:26:13
que por supuesto en exceso puede ser negativa 00:26:15
los excesos del conocimiento 00:26:17
provocan una enfermedad denominada sofomanía 00:26:19
una enfermedad que también 00:26:21
por supuesto es mala 00:26:23
igual que los excesos de la dopamina 00:26:25
por lo tanto señores 00:26:27
non nos centremos en os excesos 00:26:29
e centrémonos en o tema de debate que nos concierne 00:26:31
En segundo lugar, ustedes han hablado de un argumento de necesidad 00:26:33
de que necesitamos o conhecimento para a estabilidade de nosa sociedade 00:26:38
pero, señores, como les demostraré en mi siguiente intervención 00:26:41
o conhecimento, ao tener uns aspectos negativos 00:26:44
non consegue que seamos unha sociedade máis estable 00:26:47
Moitas gracias 00:26:50
Queremos comenzar explicando que nosotros non sobrevaloramos o conhecimento 00:26:50
Simplemente defendemos o que consideramos realmente importante e o que beneficia a persoa 00:26:59
E iso é o conhecimento 00:27:03
Nos dicían que os filósofos, obviamente, defenden o conhecimento 00:27:05
E que unha persoa normal, actualmente, non o fa 00:27:09
Acaso Aristóteles, Platón ou Epicuro non eran persoas normales? 00:27:12
Nos dicían tamén que os jovenes non dan importancia ao conhecimento 00:27:17
e, sin embargo, en esta estadística 00:27:20
del INE realizada en el año 2011 00:27:22
podemos comprobar que en un 3,1% 00:27:24
están aumentando 00:27:27
as matrículas en estudios universitarios. 00:27:28
Así que entendemos que a población joven 00:27:30
en este caso, realmente sí que le dá unha importancia 00:27:32
ao conocimiento por todos os beneficios 00:27:34
que nos otorga, como nos hemos explicado 00:27:36
con anterioridade. 00:27:38
Quero hablarles a continuación de Picuro. 00:27:40
Picuro considera que o conocimiento 00:27:42
nos debe de servir para alcanzar 00:27:44
la satisfacción. E esta satisfacción 00:27:46
consiste en vivir en continuo placer 00:27:48
Pero já nos avisaba que non todos os placeres son recomendables 00:27:50
De hecho, os innaturales e innecesarios 00:27:53
Como a fama, o éxito, o poder político e o prestigio 00:27:56
Son superfluos 00:27:58
E isto é un antónimo de importante 00:27:59
Se a pregunta do debate indaga sobre que é máis importante 00:28:01
Tener conocimiento ou tener éxito 00:28:04
Nós acabamos de demostrar que o éxito non o é 00:28:06
Moitas gracias 00:28:09
Gracias por nombrarnos Aristóteles 00:28:10
Já que, como ele dizía textualmente 00:28:14
A virtud está no punto medio 00:28:15
en el punto medio en el que el éxito supera con creces al conocimiento. 00:28:17
Como les he explicado en mi intervención anterior, 00:28:23
las desventajas que nos presenta el conocimiento 00:28:26
hacen que nuestra sociedad no sea estable. 00:28:31
Y déjenme presentarles un estudio realizado por la doctora en psicología 00:28:34
Krasten Kruger, de 2009, en la que cito textualmente 00:28:38
por ejemplo, la fragilidad de la sociedad del conocimiento moderno 00:28:43
cando subraia que os avances tecnológicos e científicos 00:28:47
son unha das causas da incertidumbre actual. 00:28:50
Han aumentado a fragilidade dos mercados financieros e comerciales, 00:28:54
porque, señores, nosotros creemos en a nosa sociedade, 00:28:58
creemos en o progreso, 00:29:01
e este progreso só se consegue fomentando a economía, 00:29:02
unha economía que non é o conhecimento que a fomenta, 00:29:06
sino o éxito, como hemos podido ver 00:29:08
nos diferentes exemplos que as minhas companheiras 00:29:10
les han mostrado, 00:29:12
tanto dos efectos que a producido a roxa, 00:29:13
como os efectos que produce Inditex 00:29:15
con unhas cifras abismales 00:29:18
por exemplo, unhas cifras de venda 00:29:21
de máis de 16 millóns de euros 00:29:22
señores, así 00:29:25
é innegable que o éxito 00:29:26
é moito máis importante que o conhecimento 00:29:29
moito 00:29:31
o equipo contrário consideraba que a ignorancia 00:29:31
non ten nada que ver con o conhecimento 00:29:37
así que vou definir o concepto de unha persona 00:29:38
ignorante, que carece de cultura 00:29:40
ou conhecimentos, por tanto 00:29:43
«Sí, a ignorancia depende do conhecimento». 00:29:44
Nos han hablado en numerosas ocasiones de Amancio Ortega, 00:29:48
o dueño de Inditex, 00:29:51
e nos queremos dicirles que Amancio Ortega 00:29:52
realmente defende o conhecimento, 00:29:54
ya que tiene un plan de becas que él mismo destina 00:29:56
ese dinero a fomentarlas 00:29:58
realizadas en el extranjero, para que as persoas 00:30:00
puedan existir al extranjero e así adquirir 00:30:02
ese conhecimento. Por lo tanto, entendemos 00:30:04
que nos están dando la razón en que Amancio Ortega 00:30:06
realmente lo que defiende es el conhecimento. 00:30:08
Queremos mostrarles 00:30:12
a continuación esta encuesta realizada 00:30:13
por el INE, onde podemos comprobar 00:30:14
que a satisfacción se ve realmente 00:30:16
ligada con a formación da persoa. 00:30:18
Podemos comprobar que persoas con unha 00:30:20
educación superior, ten un 52,6% 00:30:22
de satisfacción en a súa vida. 00:30:25
E aquellas persoas que non han estudiado 00:30:27
ou ten unha simple educación primaria, 00:30:28
ten tan só un 6,3% 00:30:30
de satisfacción. 00:30:33
Así que volvemos a reafirmar o nosso argumento 00:30:34
de la autorrealización, onde podemos comprobar 00:30:36
que o que realmente nos hace felices 00:30:38
é o conhecimento e non o éxito. 00:30:40
Para terminar, permítanme recordarles 00:30:42
é unha dos valores do decálogo deste mesmo torneo de debate. 00:30:44
Compañerismo. 00:30:48
Trabajamos para compartir conhecimento. 00:30:49
Moitas gracias. 00:30:51
Por suposto que Amancio Ortega pode fomentar o conhecimento, 00:30:53
pero como logra o progreso da sociedade? 00:30:57
Gracias ao éxito. 00:30:59
Gracias ás cifras que les hemos mostrado. 00:31:00
Cifras que, por exemplo, a súa contribución tributaria de 2013 supera, 00:31:03
por exemplo, en España, os 821 millóns de euros, señores. 00:31:07
Unhas cifras demoledoras. 00:31:11
ya que ustedes tienen un diccionario 00:31:12
por favor, definan bien lo que es éxito 00:31:15
y no lo confundan como lo han hecho continuamente 00:31:17
a lo largo del debate, con fama, señores 00:31:19
no negamos 00:31:21
la importancia del conocimiento 00:31:23
por supuesto que no la negamos, pero como podemos 00:31:24
difundir este conocimiento 00:31:27
que no se restringe únicamente 00:31:29
a la definición que ellos nos han dado 00:31:31
es mucho más amplia 00:31:32
el conocimiento son todas las experiencias 00:31:34
son todo lo que vivimos día a día 00:31:37
no es sólo la instrucción académica 00:31:38
non é só iso, señores, é todo 00:31:42
é a nosa vida, é o conhecimento 00:31:44
e como conseguimos difundir este conhecimento? 00:31:46
a través do éxito 00:31:49
o éxito é a chave que nos abre a porta ao conhecimento 00:31:50
a chave que nos abre a porta 00:31:53
a conocer o que cada un 00:31:55
levamos dentro, señores 00:31:57
o nosso conhecimento 00:31:58
e iso só o logra o éxito 00:31:59
por iso defendemos que é o éxito 00:32:01
e non é o conhecimento o máis importante 00:32:03
moitas gracias 00:32:05
o equipo contrario acaba de darnos a razón 00:32:06
al decir que el conocimiento nos da la vida, así que 00:32:10
muchas gracias. En su argumento socio-económico 00:32:12
dicen que el éxito nos lo aporta 00:32:15
el éxito, y nosotros en esta 00:32:17
estadística realizada por el INE 00:32:19
en el año 2013 podemos comprobar 00:32:21
que aquellas personas que tienen una mayor 00:32:23
formación escolar, en concreto 00:32:25
una educación superior, tienen tan sólo un 00:32:27
8,5% de caer 00:32:29
en la pobreza, mientras 00:32:31
que personas que no tienen esta educación 00:32:33
o tienen una educación primaria, tienen un 00:32:35
25,2% de caer 00:32:36
en la pobreza, así que entendemos que lo que realmente 00:32:38
nos aporta esta economía es el 00:32:41
conocimiento y no el éxito 00:32:43
para refutar 00:32:44
para reforzar este argumento que estoy dando 00:32:46
quiero mostrarles otra estadística del INE 00:32:48
donde podemos comprobar que el 96,1% 00:32:50
de los doctorados en el mismo 00:32:53
año en el que terminaron su carrera 00:32:55
ya estaban colocados, así que volvemos a reafirmar 00:32:56
que lo que realmente nos aporta una seguridad 00:32:59
es el conocimiento y no el éxito 00:33:01
debido a que esta es mi última intervención 00:33:03
dialéctica, quiero volver a recordarles 00:33:05
os nosos tres argumentos para poder afianzar así 00:33:07
a nosa postura e demostrar 00:33:09
que o que realmente é importante é o conhecimento 00:33:10
e non o éxito. En primer lugar, 00:33:13
teníamos o argumento da democracia, 00:33:15
en segundo lugar, o da autorrealización 00:33:17
e, en terceiro lugar, o da necesidade. 00:33:19
O que realmente é necessario é o conhecimento. 00:33:21
Moitas gracias. 00:33:23
Ustedes, con as suas estadísticas 00:33:26
do INE, non han feito máis 00:33:27
que volver a caer en seu error. 00:33:29
Están confundindo a formación académica 00:33:30
con o conhecimento. 00:33:33
Volver a caer en seu error. 00:33:34
unha vez aclarado isto 00:33:36
quero pasar a revisar a nosa firme línia argumental 00:33:38
por a que defendemos que é o éxito 00:33:40
e non o conhecimento, o máis importante 00:33:42
en primer lugar, porque o éxito 00:33:44
é generador de máis éxito 00:33:46
é a retroalimentación 00:33:48
según estudios, como han demostrado 00:33:50
mis compañeras de The Winner Effect de Ian Robertson 00:33:52
publicado en 2012 00:33:54
dice que os seres humanos 00:33:55
cando alcanzamos o éxito 00:33:58
cando alcanzamos as nosas metas 00:34:00
cando alcanzamos os nosos logros, queremos máis 00:34:01
e este éxito é o que nos ajuda 00:34:04
a cumplir o que queremos de máis. 00:34:06
Este éxito é o que nos ajuda a prepararnos 00:34:08
para unha sociedade cada vez máis meritocrática. 00:34:10
Porque, señores, isto non só 00:34:12
tiene beneficio personal, como podemos ver 00:34:14
en este informe 00:34:16
de neuroliderazgo de Néstor Braidó 00:34:18
de 2009, que garantiza 00:34:20
que o éxito genere 00:34:22
a nosa unhas procesos biológicos 00:34:24
que facen que o noso cerebro se sienta 00:34:25
feliz, sienta satisfacción. 00:34:28
Por que? Por a generación de unhas hormonas 00:34:30
denominadas dopamina e testosterona. 00:34:32
testosterona. Pero, además, como les hemos 00:34:34
demostrado con diferentes estudios 00:34:35
de La Roja o de, por ejemplo, 00:34:38
Inditex, produce 00:34:40
un beneficio socioeconómico. Por eso, 00:34:41
el éxito é máis importante que el 00:34:44
conocimiento, señores. Muchas gracias. 00:34:46
Buenas tardes. Mi nome é Laura Vizoso 00:34:50
e soy la encargada de concluir este debate 00:34:52
por parte del Colegio Montpellier. En primer lugar, 00:34:54
me gustaría agradecer al curado y al público 00:34:56
por su presencia, pero en especial al equipo 00:34:58
contrario por sus aportaciones con las que han 00:35:00
intento defender su postura, pero que mis compañeros 00:35:02
han demostrado que non era tan evidente como nos habían 00:35:04
dicho creer. A lo largo del debate 00:35:06
hemos estado discutiendo sobre que es más importante 00:35:07
si el conocimiento o el éxito 00:35:10
el equipo contrario ha afirmado que el conocimiento 00:35:11
principalmente porque 00:35:14
las personas con estudios 00:35:15
tienen una menor tasa de paro, señores 00:35:17
como les han explicado mis compañeras 00:35:19
la educación no es lo mismo que el conocimiento 00:35:21
el conocimiento abarca muchos más campos 00:35:24
en primer lugar han hablado 00:35:26
de la democracia, han dicho 00:35:28
que sin conocimiento non existiría 00:35:30
unha verdadeira democracia. 00:35:31
Pero, como mi compañera les ha explicado, 00:35:33
o ser humano é capaz de decidir 00:35:35
que quere e que non quere 00:35:37
sen necesidade de factores externos. 00:35:38
E que casualidade, que o que quere o ser humano 00:35:41
é o éxito. 00:35:43
En segundo lugar, han hablado da autorrealización, 00:35:44
dicendo que todo hombre tiene al saber, 00:35:47
mentes que solamente nos han mostrado 00:35:49
ejemplos de filósofos, que evidentemente 00:35:50
tienen al saber. Pero que pasa con as persoas 00:35:52
de a pie? Como les han explicado mis compañeras, 00:35:55
tienden a buscar a felicidade. 00:35:57
felicidad que se consigue con el éxito 00:35:58
por último han hablado 00:36:00
de la necesidad, pero señores 00:36:02
como puede ser algo 00:36:04
como dicen ustedes, el conocimiento necesario 00:36:05
si se puede llegar al éxito 00:36:08
que es el fin para todo el mundo de diferentes maneras 00:36:10
algo que es prescindible señores 00:36:12
no es necesario, en cambio nosotros 00:36:14
si hemos seguido una solidaridad 00:36:16
argumental, con la que hemos demostrado 00:36:18
que sí, que el éxito es lo más 00:36:19
importante, por ello hemos hablado 00:36:22
de la retroalimentación, del beneficio personal 00:36:24
y del beneficio socioeconómico 00:36:26
En primer lugar, retroalimentación 00:36:28
El éxito, señores, nos hace plantearnos novas metas 00:36:30
Y como les han explicado mis compañeras 00:36:33
Esas metas hacen que la sociedad progrese 00:36:34
No solo a nivel individual, sino a nivel global 00:36:37
Por ello, decimos que tiene un beneficio personal 00:36:39
Como mis compañeros les han mostrado, evidencias 00:36:42
Cuando conseguimos un éxito, segregamos hormonas 00:36:44
Evidentemente, como el equipo contrario ha dicho 00:36:48
Cuando son en exceso, son malas 00:36:50
Pero señores, por favor, mantengámonos centrados 00:36:51
Porque no estamos hablando de estregos 00:36:54
Sino lo que la sociedad quiere en general 00:36:55
Por último, hemos falado de un beneficio socioeconómico 00:36:57
As empresas que son a base da sociedade 00:37:00
apuestan por o conhecimento 00:37:02
pero para chegar ao éxito 00:37:05
para chegar ao éxito 00:37:06
ao éxito non só do seu, sino de toda a sociedade 00:37:07
Por tanto, señores, o éxito é o centro de todo 00:37:10
e, por tanto, o máis importante 00:37:12
Se recordan, é o que hemos querido dizer con o nosso exordio 00:37:13
Todo o mundo quere chegar ao éxito 00:37:16
ao número 5 00:37:18
Podemos seguir moitos caminos 00:37:19
Podemos seguir un 4 más 1, onde é o conhecimento 00:37:20
Pero podemos seguir un 2 más 2 más 1 00:37:23
Por tanto, o conhecimento é prescindible 00:37:25
E, aun cando elixamos este caminho 00:37:27
É evidente que o tamanho é menor 00:37:29
Me gustaría retomar esta idea 00:37:31
Con unha frase que dixo Einstein 00:37:34
Se o conhecimento na vida é A 00:37:36
Entón se plantea a seguinte ecuación 00:37:39
A é igual a X más Y más Z 00:37:41
Onde X é trabajo 00:37:44
Y é placer 00:37:46
E Z é mantener a boca cerrada 00:37:47
Como ven, en ningún momento o conhecimento 00:37:49
Moitas gracias 00:37:51
Recuerdan a esta niña? 00:37:52
se chama Tilly Smith, é británica 00:37:55
e con tan solo 10 anos 00:37:57
logrou salvar de un maremoto a súa familia 00:37:59
e a 100 persoas máis en unha playa de Tailandia 00:38:01
Hacía un par de semanas que habían estudiado 00:38:03
no colegio quais eran os indicios dos maremotos 00:38:06
os reconoció, avisou a súa madre 00:38:08
ao resto de personas de turistas 00:38:10
e ao personal do hotel 00:38:12
e lograron evacuar a playa minutos antes 00:38:13
de que as olas se estrellaran contra a costa 00:38:15
Todavía siguen pensando 00:38:18
realmente se o conhecimento é o máis importante 00:38:19
Buenas tardes a todos 00:38:22
Mi nombre es Alberto y soy el concluyente del grupo 1 de Xamer Calasaz, 00:38:24
en el que hemos demostrado que el conocimiento es mucho más importante. 00:38:29
El equipo contrario está convencido de la importancia del éxito 00:38:33
y para ello han utilizado tres argumentos. 00:38:36
En primer lugar, el argumento de la retroalimentación. 00:38:38
Consideraban que para lograr, cuando logramos algo, 00:38:41
siempre vamos a conseguir otro éxito más fácilmente. 00:38:44
Ian Robertson ya decía en su libro Winner Effect 00:38:47
que en cuanto haya un ápice de éxito 00:38:49
vamos a sufrir efectos negativos deste, 00:38:51
como pode ser menor empatía ou maior egoísmo. 00:38:54
A mesma sensación que produce a dopamina 00:38:57
que ellos defendían, 00:38:59
la producen ciertas drogas. 00:39:00
Algo que ustedes defendían firmemente 00:39:03
e que contraduce o seu segundo argumento, 00:39:04
o argumento do beneficio personal. 00:39:06
Neste argumento decían que o éxito nos face felices. 00:39:08
Pero nosotros hemos refutado 00:39:11
que, según Bertrand Russell, 00:39:13
só necesitamos unha vida básica. 00:39:14
É a dizer, 00:39:17
con cubrir nosas necesidades básicas, 00:39:17
vamos a ser realmente felices. 00:39:20
E ademais, o éxito é totalmente superfluo 00:39:21
Já lo decía Epicuro 00:39:24
Un antónimo de importante 00:39:25
E o que estamos defendendo neste debate 00:39:27
Que é máis importante 00:39:28
Hemos mostrado que os doctorados 00:39:30
Tienen unha maior probabilidade de conseguir trabajo 00:39:34
Que o trabajo que desean 00:39:36
Acaso isto non é o beneficio personal? 00:39:38
En terceiro lugar, han hablado ustedes 00:39:40
De beneficio socioeconómico 00:39:41
Defendían que as persoas con éxito 00:39:43
Consiguen hacer avanzar a sociedade 00:39:45
Amancio Ortega, de Inditex 00:39:47
ignoraba que tuviera trabajadores subcontratados. 00:39:49
A falta de conhecimento foi moi perjudicial para ele e toda a súa compañía. 00:39:53
Defendían o trabajo cando moitas persoas 00:39:56
han salido perjudicadas da existencia desta empresa. 00:40:01
En cuanto á importancia do conhecimento, 00:40:05
hemos mostrado estadísticas que prueban 00:40:06
que os estudios universitarios son moi importantes para os pobres 00:40:08
e que estes mesmos estudiantes son máis felices. 00:40:11
Además, en súa dialéctica, 00:40:15
han dicho al comenzar que el fin de todo 00:40:16
es el conocimiento, así que consideramos 00:40:19
que están totalmente de acuerdo con nosotros. 00:40:21
Me gustaría recordar nuestros argumentos. 00:40:24
En primer lugar, la democracia, 00:40:25
porque consideramos que sin conocimiento 00:40:27
no puede haber una verdadera democracia. 00:40:28
En segundo lugar, el argumento de la autorrealización, 00:40:30
porque nos sentimos más realizados 00:40:32
cuanto más desarrollamos nuestra capacidad de conocer, 00:40:34
que es lo que nos hace realmente humanos. 00:40:38
En tercer lugar, el argumento de la necesidad, 00:40:40
porque lo más importante es lo más necesario 00:40:43
y el conocimiento es realmente necesario. 00:40:45
E se non, pregúntenme a ti, Lismir. 00:40:46
Moitas gracias. 00:40:49
Bueno, supongo que 00:40:53
podes imaginar, foi moi complicada 00:40:54
a deliberación do jurado. 00:40:57
E tamén 00:40:59
todos os componentes 00:41:00
do jurado 00:41:03
han falado do extraordinario 00:41:03
nivel alcanzado nesta edición 00:41:06
do Torneo Escolar de Oaxaca. 00:41:08
Así que, enhorabuena a todos. 00:41:10
Bueno, en primer lugar, vou presentar 00:41:12
as autoridades que irán repartir 00:41:14
os premios. 00:41:16
se encuentran en primer lugar 00:41:17
en el centro de la mesa, don Pablo 00:41:19
Guispan, que es el director general de Mejora de la Calidad 00:41:20
de la Enseñanza. A su derecha 00:41:23
está don Pablo de la Fuente, que es 00:41:25
el secretario de esta Escuela Técnica Superior 00:41:27
de Ingenieros de Caminos, 00:41:29
Canales y Puertos. 00:41:31
Y a la izquierda de don Pablo Guispan 00:41:33
está doña Mercedes Marín, que es la subdirectora 00:41:35
general de Programas de Innovación 00:41:37
de la misma Dirección General de Mejora de la Calidad. 00:41:39
Bueno, pues 00:41:52
vamos a comenzar con las 00:41:52
menciones. 00:41:55
E despois pasaremos aos premios. 00:41:57
Comenzamos con as cinco menciones dobles 00:41:59
de 200 euros cada unha para o centro 00:42:01
e outros tantos 200 euros 00:42:04
para o profesor preparador. 00:42:06
E vamos 00:42:09
a usar o orden de 00:42:09
menor a maior puntuación. 00:42:11
A quinta mención especial 00:42:14
ha recaído en o colegio 00:42:16
Fundación Caldeiro, Equipo 1. 00:42:17
Entrega o premio don Pablo 00:42:21
Ismael. 00:42:22
Aplausos 00:42:25
A segunda mención especial 00:43:24
que entregará o premio 00:43:45
a don Pablo de la Fuente 00:43:47
ha recaído en el colegio 00:43:48
en el centro educativo 00:43:50
Fuenllana, equipo 2 00:43:51
A segunda mención especial 00:43:52
para o colegio 00:44:23
Retamar, equipo 1 00:44:24
a don Pablo de la Fuente 00:44:26
Se toca el turno a los primeros premios 00:44:27
Cada profesor preparador recibirá mil euros 00:44:57
Bien 00:45:00
De nuevo, de menor a mayor puntuación 00:45:01
Cuarto premio, dotado con 500 euros 00:45:04
Que entregará el premio a don Pablo Ismán 00:45:07
Ha recaído en el Instituto El Burgo de las Rozas 00:45:09
Terceiro premio 00:45:13
dotado por 850 euros 00:45:43
entregará o premio 00:45:46
a doña Mercedes Marín 00:45:47
é para o colegio 00:45:48
Retamar Equipo 2 00:45:51
Segundo premio 00:45:52
Segundo premio dotado con mil euros 00:46:28
entregará o premio a Don Pablo de la Fuente 00:46:30
e é para o Colegio Montpellier 00:46:32
O primer premio 00:46:35
O primer premio 00:47:05
dotado con 2000 euros 00:47:07
que entregará o premio 00:47:09
ao Pablo Hispán 00:47:10
é para o Colegio Samer Calasán 00:47:11
Enhorabuena a todos 00:47:14
Especialmente 00:47:53
A los dos equipos finalistas 00:47:54
Ha sido espectacular 00:47:56
verles debatir sobre o conhecimento 00:47:57
sobre o éxito 00:48:00
todos hemos aprendido moito 00:48:01
e queda abierta já 00:48:03
o período de preparación para o séptimo 00:48:05
torneo de debate 00:48:08
que a partir de agora já se pode 00:48:09
preparar. Moitas gracias. 00:48:11
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Idioma/s:
es
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Autor/es:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñan
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Fecha:
13 de mayo de 2015 - 12:49
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Dirección General del Mejora. Gestión de Aplicaciones
Duración:
48′ 28″
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