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Observacion 3. Camara Frontal 2 - Contenido educativo

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Subido el 7 de mayo de 2025 por Jose Luis M.

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É só o que eu te digo. 00:00:36
Aplausos 00:01:12
O portavoz. 00:01:42
O portavoz? 00:01:45
Non, eu. 00:01:46
Tu? 00:01:48
Eu. 00:01:49
E tu? 00:01:51
Eu. 00:01:53
Ah, ben. 00:01:54
Claro, claro, eh? 00:01:56
Si. 00:01:58
Só que é que eleixen tres cosas e son tres. 00:01:59
Non parece fácil, pero... 00:02:04
Añade un pouco. 00:02:07
Tres puestos, tres persoas... 00:02:07
Si tengo un palomar 00:02:09
Vamos a suponer 00:02:23
Con 20 casas 00:02:24
Y tengo 21 palomas 00:02:26
Y todas las palomas 00:02:29
Van a su casa 00:02:32
Está claro que en alguna casa 00:02:33
Hay dos palomas 00:02:36
Como mini 00:02:37
Como mini, claro 00:02:40
Que parece? 00:02:41
Debería de salvar 00:02:44
Pois sirve para resolver un montón de problemas 00:02:45
Claro, pero se te sobran cinco 00:02:47
Se te sobran cinco 00:02:58
Casas 00:02:59
Como que se me sobran cinco? 00:03:01
Se te sobran cinco 00:03:04
Bueno, en realidad é unha paloma 00:03:05
que se queres N 00:03:09
N casas 00:03:11
e en unha paloma 00:03:13
ou en unhas K palomas 00:03:15
é claro que non é unha casa 00:03:17
é unha paloma 00:03:19
Bueno, venga 00:03:20
Que salón é este? 00:03:27
Corra 2 00:03:30
Corra 2 00:03:31
Luis, por que? 00:03:34
rola 00:03:35
por el final 00:03:36
vale 00:03:38
venga, vamos a ver 00:03:39
vamos a hacer 00:04:00
venga 00:04:02
si, venga 00:04:05
é como unha guía 00:04:11
óptica 00:04:13
é como sacar 00:04:14
a actividade 00:04:22
a actividade 00:04:24
dice que hay que hacer 00:04:31
como unha especie de corte 00:04:32
e resumen, pero vamos a hacer así 00:04:34
a hablar, verdad? 00:04:36
que dice 00:04:38
que podemos hacer como resumen 00:04:39
el ahora en corte 00:04:42
Vamos a definir para que 00:04:45
A regla dos signos 00:04:49
Para que descubrirlo 00:04:51
A ver, portavoz 00:04:52
Qual é a regla dos signos 00:04:54
Para que descubrirlo 00:04:57
A ver 00:04:58
Decide 00:05:00
O resto, acento 00:05:02
Esta predicción é correcta 00:05:04
Porque a regla dos signos 00:05:06
A hora de dividir 00:05:07
O infinitado 00:05:09
É que se hai dos más positivos 00:05:10
por positivo 00:05:13
é resultado positivo 00:05:14
pero se é ACB 00:05:16
positivo por menos 00:05:18
é negativo 00:05:21
resultado negativo 00:05:23
porque se os signos son iguales é positivo 00:05:25
pero se non son iguales 00:05:27
é negativo 00:05:29
¿Queréis saber algo? 00:05:30
Equipo 2 00:05:31
¿Qué diríais 00:05:35
de como se multiplica o número de signos? 00:05:41
E como se multiplica? 00:05:43
Si, como diríais unha regla para multiplicar o resultado? 00:05:45
Ah, pois 00:05:48
Cando unha de las dos números 00:05:49
Pase a multiplicar 00:05:52
Se unha deles é negativa 00:05:53
E o outro positivo 00:05:56
Sempre é o resultado negativo 00:05:58
Pero se unha 00:06:00
Se os dois son positivos 00:06:01
Ou negativos 00:06:03
Se faz positivo 00:06:04
Vale, equipo 3 00:06:06
A mano está mojada 00:06:09
Vale, perdón 00:06:10
Como habéis deducido 00:06:11
Como habéis deducido que 00:06:14
Si cojo un número positivo 00:06:16
E nos multiplico por un número negativo 00:06:18
Sale negativo 00:06:20
Pois porque hai diferencias 00:06:22
Porque hai diferencias 00:06:24
É como la tabla original 00:06:26
Pero como está en negativo 00:06:28
Pois bajas para baixo 00:06:30
Entón, pois 00:06:31
Menos 3 por 2 00:06:33
Sería menos 3 00:06:35
Porque menos 3 é o oposto de 3 00:06:37
Sempre que hai un menos, todo o menos, vai ser negativo o resultado. 00:06:39
Si, pero eu quero saber por que. 00:06:43
Eu quero saber como o habéis sacado. 00:06:46
Dime, Laura. 00:06:48
Menos e máis. 00:06:49
Menos e máis? 00:06:50
Non entendo que é menos e máis. 00:06:52
Qualquer número negativo e número positivo, ganáis o número negativo. 00:06:53
Así, eu os cojo e digo, é. 00:06:57
Non, pero... 00:06:59
É negativo? 00:06:59
Non, non, non. 00:07:00
Si, caí. 00:07:02
Mirad o que habéis feito. 00:07:04
Oito por sete. 00:07:06
Cuanto dá? 00:07:08
8 por 6 00:07:11
A ver os observadores 00:07:12
Tirad 00:07:18
Espera, os observadores 00:07:21
8 por 7 00:07:29
8 por 6 00:07:31
8 por 5 00:07:35
8 por 00:07:37
8 por 3 00:07:44
8 por 2 00:07:47
8 por 1 00:07:50
8 por 0 00:07:51
E aquí 00:07:53
Acabaría a serie 00:07:55
Se estivéssemos en números 00:07:57
Naturales 00:07:59
Isto é 00:08:01
8 por 7 00:08:02
8 por 6 00:08:04
E aquí 8 por 0 00:08:09
Pero si tengo números enteros 00:08:10
Puedo seguir la serie 00:08:15
¿Ahora que iría? 00:08:17
Menos 8 por menos 1 00:08:19
8 por menos 1 00:08:21
¿Y eso cuánto va a dar? 00:08:22
Siguiendo la serie 00:08:27
Luisito 00:08:28
¿Qué característica tiene esta serie? 00:08:31
A ver, reír en el observador 00:08:35
¿Qué característica tiene esta serie? 00:08:36
Pois é, claro, é o mesmo 00:08:38
Que teña de especial esta serie? 00:08:43
De cara a que 00:08:49
Con unha de las que vos 00:08:49
Sabes a serie 00:08:52
Eu non te entendo 00:08:53
Repite, repite 00:08:55
Que significa é ao revés? 00:08:57
Eu non estou perguntando 00:09:01
Estou perguntando 00:09:02
Esas seis de números 00:09:03
Que características ten? 00:09:04
Pois de cara ao 4, hai unha serie de 0, 8, 6, 4 00:09:08
É esa 00:09:18
É a mesma tabla que a original 00:09:23
É unha tabla que está con unha... 00:09:28
Si, ha dicho ben, porque o tempo ha deixado de contexto 00:09:30
Dime a razón, porque as unidades de... 00:09:33
É o que dixo eu 00:09:37
As unidades siguen unha serie que é 0, 8, 6, 4, 2 de abaixo 00:09:39
Curioso, curioso, mira 00:09:44
6, 8, 0, 2, 4, 6, 8, 0 00:09:47
¿Ahora que tocaría? 00:09:52
6, 0, devolverlo porque 00:09:56
Después, las decenas 00:09:58
Son una serie de números consecutivos 00:10:01
En la cual siempre se repiten los números de 4 00:10:04
Por lo tanto, 0, 4, 8, 12 00:10:07
O sea, 12 de 120 00:10:12
El 2 de 120 se va a repetir 00:10:13
O sea, va a ser 120, 128 00:10:17
Vale, eso si subo 00:10:19
Pero es que yo estoy bajando 00:10:22
De 56 a 48 00:10:23
De 48 00:10:26
A 40 00:10:29
De 40 00:10:31
A 32 00:10:33
De 32 00:10:35
A 24 00:10:36
¿Cuánto estoy bajando? 00:10:38
Oito 00:10:40
Oito 00:10:42
56 menos 8 00:10:43
Vale 00:10:46
Vale, e o zero? 00:10:46
E o número natural 00:10:53
O número natural 00:10:55
Que queda en 0 00:10:58
Pero o número entero 00:10:59
Bajo al menos 8 00:11:00
E se 00:11:03
Poden seguir bajando? 00:11:04
Poden seguir bajando? 00:11:07
¿Puedo seguir bajando? 00:11:09
Sí 00:11:11
¿Pero con que signo? 00:11:11
Con menos 00:11:15
¿Entendéis lo que estoy diciendo? 00:11:16
O sea que podríamos decir que un número positivo 00:11:19
Con un número negativo 00:11:21
Da negativo 00:11:22
Porque si continuo a la serie 00:11:24
Cuando llegue al cero 00:11:26
A partir del cero como la salida del número 00:11:29
¿Entendéis lo que estoy diciendo? 00:11:31
Y la otra serie 00:11:37
Y esta por ejemplo 00:11:38
Esta, que diferencia tenéis con a outra? 00:11:40
Pois que todo este final 00:11:50
O de 0 o de 5 00:11:51
Vale, pero alguna diferencia con a outra? 00:11:52
Non 00:11:55
Qual? 00:11:56
Eu digo que unha 00:11:57
Qual? 00:11:58
Antes iba de 8 a 8 00:11:59
Como ha dicho el autado 00:12:00
Os números finales 00:12:02
Os múltiplos de 4 00:12:04
E agora son só o 5 o 0 00:12:05
E non veis outra diferencia? 00:12:08
Mirar, como a de arriba? 00:12:10
Mirar 00:12:12
¿Qué pone ahí? 00:12:13
A lo mejor se lo leéis en constante 00:12:16
Os dejo ahí 00:12:17
8 por 2 00:12:18
Ruth, lee 00:12:19
8 por 3 00:12:21
8 por 2 00:12:22
8 por 2 00:12:24
8 por 1 00:12:25
8 por 1 00:12:26
8 por 0 00:12:27
Y ahora miradlo abajo 00:12:28
8 por 1 00:12:29
4 por 5 00:12:31
3 por 5 00:12:33
El orbe 00:12:34
2 por 5 00:12:35
El orbe 00:12:35
Muy bien 00:12:36
El orbe 00:12:38
Si ahora sigo esta serie 00:12:38
¿Dónde van a aparecer aquí os números negativos? 00:12:41
Al principio 00:12:44
Aquí, ¿verdad? 00:12:45
4 entre 2, menos 1 00:12:46
¿Lo veis? 00:12:48
Bueno, está aquí puesto 00:12:50
Tampoco me matase 00:12:51
¿Ves? 00:12:52
¿Qué va a salir? 00:12:55
¿Positivo o negativo? 00:12:56
Negativo 00:12:57
¿Vale? 00:12:58
Por cierto 00:13:00
¿Menos 1 por 5 será lo mismo que 5 por menos 1? 00:13:01
Sí 00:13:05
¿Se nos dice el factorismo? 00:13:06
No, no, no 00:13:07
En vez de los factores no alterar al producto 00:13:08
Eso tiene un nombre 00:13:10
Así que fijaros 00:13:10
Con este ejemplo de cambiar o número de lado 00:13:14
Y ver que no va a dar lo mismo 00:13:16
Aunque estábamos con el signo 00:13:17
Hemos comprobado que 00:13:19
La multiplicación de números enteros 00:13:21
Tiene la propiedad 00:13:24
No siempre pasa eso 00:13:25
¿Conocéis alguna operación 00:13:29
Que no sea computativa? 00:13:31
La división 00:13:34
No es lo mismo dividir 8 entre 4 00:13:36
Que 4 entre 8 00:13:38
Alguna operación máis 00:13:40
Que non tenga a propiedade computativa 00:13:44
A resta 00:13:46
O sea que 00:13:47
Podemos dizer que a propiedade computativa 00:13:49
A cumple a suma 00:13:51
E a multiplicación 00:13:53
E a última serie 00:13:56
Que eu propongo 00:13:57
En la hoja, agora que sabemos 00:13:58
Que isto vai dar negativo 00:14:01
É esta serie 00:14:02
Aqui os observadores 00:14:04
Ten que dar cuenta 00:14:06
Menos 3 por 4 00:14:06
y menos 12 00:14:08
¿alguén sabe escribir ahí la serie? 00:14:11
¿dicen que sabe escribir ahí la serie? 00:14:17
tú no puedes 00:14:19
¿alguén más? 00:14:23
¿tú? 00:14:26
no, no 00:14:26
vamos a escribirla 00:14:27
los observadores, atentos 00:14:32
menos 3 por 4 00:14:34
¿Cuánto da menos 3 por 4? 00:14:36
Menos 12 00:14:43
Bueno, yo quería poner la serie 00:14:44
Borra, borra 00:14:49
La serie sin menos 12 00:14:51
Perdón 00:14:53
Menos 12, así, grande, ¿vale? 00:14:57
Ah, vale 00:14:59
Menos 3 por 3 00:15:00
Menos 9 00:15:03
Menos 3 por 2 00:15:05
Menos 6 00:15:07
Menos 3 por 1 00:15:09
Menos 3 por 0 00:15:11
E agora, quere? 00:15:15
Fijaros como se ha hecho 00:15:19
Menos 3 por 4 00:15:20
Menos 3 por 3 00:15:21
Menos 3 por 1 00:15:22
Menos 3 por 0 00:15:23
E agora que tocaría? 00:15:24
Menos 3 por? 00:15:25
Pero fijaros en la serie 00:15:28
Aí que estamos haciendo? 00:15:30
A revés 00:15:31
A revés 00:15:32
Que estamos haciendo? 00:15:33
Estamos terminando 00:15:36
Estamos sumando 3 00:15:38
¿Verdad? 00:15:42
¿Si o no? 00:15:43
Porque en los cuadraditos que vimos 00:15:45
Cuando la suma 00:15:47
Menos 12 sería 00:15:48
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
Autor/es:
José Luis Muñoz Casado
Subido por:
Jose Luis M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
7 de mayo de 2025 - 16:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PROFESOR JULIO PÉREZ
Duración:
15′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
923.84 MBytes

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