Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

PTE General Speaking Test 5-C1

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de noviembre de 2016 por Ignacio A.

874 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Helo, fy enw i yw Sue. A allwch chi ddweud i mi eich enw, os gwelwch? 00:00:00
Fy enw i yw Hesa. 00:00:04
Iawn, Hesa. Iawn, byddwn i eisiau i chi siarad ar eich hun am un a hanner munud, Hesa. 00:00:05
Sut ydych chi'n gweld eich bywyd gwaith yn newid yn y dyfodol? 00:00:12
Rwy'n credu y byddwn i'n hoffi gweithio ymlaen. Rwy'n credu y byddaf yn gweithio mewn gwasanaethau neu marketing yn y dyfodol 00:00:18
a byddwn i eisiau gweithio rhywle yng Nghymru. 00:00:29
Iawn. 00:00:33
A beth yw'r peth mwyaf bwysig i blant ddysgu ar gyfer gwaith y dyfodol? 00:00:35
Rwy'n credu bod y cyfrifiad cyfan yn rhaid ei newid. 00:00:41
Rwy'n credu bod llawer o bethau y mae angen i gyfansoddiadau ddysgu 00:00:46
sydd mewn gwirionedd yno ar hyn o bryd, 00:00:51
ac maen nhw angen dysgu pethau sy'n gwneud iddyn nhw addasu i fywyd oedol. 00:00:53
bywyd oedol, hyd yn oed o'r ffordd y maen nhw'n codi hefyd. Dwi ddim yn ddiddordeb 00:00:58
iawn mewn unifrwydd, er enghraifft. Dwi'n meddwl ei fod yn hollbwysig iawn ac 00:01:04
nid yw'n ymwneud â unrhyw beth y bydd pobl ifanc yn ei wneud yn y dyfodol. 00:01:09
A sut ydych chi'n meddwl y gall ysgolion helpu pobl i ddewis beth fyddai'r swydd 00:01:13
y byddai'n ymwneud â nhw? Dwi'n meddwl y dylen nhw adnabod y gwerthoedd mewn pob 00:01:19
Cynulleidfa, er enghraifft, pan oeddwn i'n ifanc roeddwn i'n bwysig yn y busnes llawer, ond roeddwn i'n teimlo'n anodd i fy mhryderu fy mhryder, felly roedd rhaid i mi aros i'r brifysgol er mwyn cymryd hyfforddiant yn y busnes. 00:01:24
Felly beth fyddai'n ei wneud i'ch helpu? 00:01:38
Dwi'n meddwl y dylid eu cydnabod, os yw rhywun yn bwysig yn y busnes, dylai'r ysgol ddarparu cwrsau yn ymwneud â hynny. 00:01:40
ac os yw rhywun yn ddiddordeb mewn celf hefyd, 00:01:50
dylai'r ysgol argymell i'r rhieni 00:01:53
eu bod yn gryf yn y pwnc hwn 00:01:56
ac maen nhw angen hyfforddiad arall. 00:01:58
Iawn. Iawn. Diolch yn fawr iawn. 00:02:00
Iawn. Y rhan nesaf. 00:02:03
Rydyn ni'n mynd i drafod rhywbeth gyda'n gilydd, iawn? 00:02:05
A'r cwestiwn yw, 00:02:08
a yw cymdeithas wedi mynd yn fawr 00:02:10
mewn ceisio llwyddo risg o'n bywydau? 00:02:13
Beth ydych chi'n meddwl? 00:02:17
Mae'n dibynnu. Yn Brifysgol, rwy'n credu bod pobl yn ffri i benderfynu beth bynnag y maen nhw eisiau. 00:02:19
Rwy'n credu ei fod yn wlad yn ffri iawn ac mae rhywfaint o bethau nad yw pobl yn cael dewis amdanyn nhw. 00:02:31
Pan ddywedwch yn ffri, ydych chi'n golygu y gallwch chi gymryd risgiau? Yw unrhyw un yn gallu cymryd risgiau? 00:02:39
Wel, o fewn y Llywodraeth, ond nid ydych chi'n gallu gwneud hynny os ydych chi'n gwneud rhywbeth allan o'r benderfyniadau. 00:02:44
Beth fath o beth? 00:02:53
Dwi ddim yn gwybod, mynd allan heb ddim clywed, neu rywbeth fel hynny. 00:02:54
Iawn, iawn. Ydy hynny'n risgol? Dwi'n gobeithio ei fod yn gwneud hynny, ie. Iawn. 00:02:58
Ond ie, mae yna rhai Llywodraethau y mae'r Llywodraeth yn eu cynnig ar bobl 00:03:03
Mae hynny'n gwneud i'r wlad yn ymddangos fel sefydliad nann. 00:03:10
Felly, ydych chi'n meddwl efallai fod hynny'n anodd? 00:03:14
Nid yn anodd, ond mae'n rhaid i bobl ddewis beth maen nhw eisiau ei wneud. 00:03:18
Beth am ddiogelu pobl? 00:03:24
Diogelu pobl, rwy'n credu hefyd. 00:03:27
Mae gennych chi'n ddigon. Mae yna'r ysbrydoliad, mae yna'r llyfrau. 00:03:31
Rwy'n credu bod cymaint yno er mwyn diogelu pobl. 00:03:37
Ond rydych chi wedi dweud, weithiau mae gennym lawau fel y Gwlad Nannys, 00:03:41
nid yw'r bobl eraill yn gwybod yn well, nid yw'r Llywodraeth yn gwybod yn well i'n diogelu? 00:03:45
Rwy'n credu eu bod nhw'n gwneud hynny, ond ar yr un pryd, dydyn nhw ddim gennyf cymaint o adnoddau 00:03:50
i ddilyn y dyfodol y maen nhw wedi'i wneud. Felly, rydych chi'n gwybod, er enghraifft, mae'r prifysgolion yn llawn sylfaen nawr 00:03:55
Mae yna rhai pethau sydd angen eu newid a'u adolygu. 00:04:02
Iawn, iawn. Diolch. 00:04:06
Yn dda, y rhan nesaf. Mae gennych ddwy ffyrdd. 00:04:08
Ddwy ffyrdd yn dangos gwahanol fath o adeiladau. 00:04:12
Ac mae'r ddau ffyrdd yn cael eu hystyried ar gyfer llyfr 00:04:21
yn enwedig Buildings Matter. 00:04:24
A allwch chi siarad am y ffyrdd a rhoi eich ystyried ar y adeiladau? 00:04:26
Mae'r un cyntaf yn debyg ei fod yn architechtur modern. 00:04:32
Mae'n cymysgu â'r amgylchedd. 00:04:36
Mae'r ddwy ffotograff yn ddiddordeb iawn. 00:04:40
Mae'n edrych fel os oedd yn y llyfrau Cymru, 00:04:43
yn y dref neu mewn rhywle. 00:04:47
Rwy'n credu ei fod yn fwy hysbysol na'r ffotograff gyntaf. 00:04:51
Mewn ffordd? 00:04:57
Gallaf weld fy hun yn byw yn y ddwy ffotograff yn hytrach na'r ffotograff gyntaf. 00:05:01
Mae'r un cyntaf yn ymddangos yn rhywbeth anodd ac mae'n ymddangos fel ei fod yn y cyfnod o gwmpas. 00:05:06
Mae'r ffutur y dŵr yn dda, ond byddai'n dda ar gyfer hwyliau, ond nid mewn gwirionedd i fyw ymlaen. 00:05:13
A beth fyddai'r lluniau y byddech chi'n eu dewis ar gyfer cofnod llyfr? 00:05:21
Beth oedd y... 00:05:27
Ymwneud â'r adeiladau. 00:05:29
Dwi'n meddwl, hyd yn oed os byddwn i ddim yn hoffi'r ail un, byddwn i'n dewis'r un gyntaf 00:05:32
oherwydd mae'n edrych fel rhywbeth sy'n anhygoel ac mae pobl yn fwy tebygol o edrych ar architechtur modern 00:05:41
ar gyfer rhywbeth newydd a chymharol. 00:05:49
Iawn, da. Diolch. Iawn, y rhan nesaf, os byddwch chi'n troi'r llyfr arall, byddwn ni'n mynd i gymryd rhan mewn chwaraeon. 00:05:52
Iawn. Felly, rwy'n eich tywtor, ac rwy'n rhoi marwch i chi am eich ysgrifennu. Rydych chi'n meddwl fy mod i wedi bod yn ddangos, ac rydych chi eisiau gwybod pam roeddech chi wedi cael marwch low. Iawn? Byddaf yn dechrau. Iawn, Hessa, beth roeddech chi eisiau gweld fi amdanyn nhw? 00:06:01
Dydw i ddim yn deall pam rwyf wedi cael y marg hir hwnnw. Roeddwn i'n gweithio'n dda iawn ar yr ysgrifennu hwn. 00:06:35
Roeddwn i wedi treulio amser, ac yn y wythnos cyfan roeddwn i wedi parhau i fyny hyd at 2 o'r gloch yn ysgrifennu'r ysgrifennu. 00:06:41
Rwy'n ddrwg, rwy'n ddrwg o glywed eich bod wedi gwneud yr holl waith, ond dydw i ddim yn meddwl eich bod wedi ateb y cwestiwn yn dda iawn. 00:06:46
Ond yr ysgrifennu diwethaf yr oedd gen i, roedd gen i gradd llawer gwell am hynny, ac dydw i ddim yn deall pam fy mod wedi cael y marg hwn. 00:06:51
Wel, i ddechrau, roedd hi'n hir iawn. Roedd hi'n llawer ychydig ychydig ychydig. 00:07:00
Dydw i ddim yn meddwl bod hi'n hir. Nid oedd unrhyw un wedi dweud wrthym fod yna fyrdd i'r cyfrif. 00:07:03
O, wel, mae yna. Ac, a wnaethoch chi wneud yr ysgrifennu yr oeddwn i'n argymell? 00:07:09
Ies, rydw i wedi gwneud yr holl ddarparu. Rydw i wedi bod yn gweithio'n dda iawn yr holl blynyddoedd ac rydw i'n teimlo fy mod i'n derbyn 00:07:14
marwch gwell na'r hyn yma. 00:07:22
Wel, roedd yna lawer o ddiffygau ysbrydol hefyd. Oeddech chi'n sylweddoli'r rhain? 00:07:24
Nid oeddwn i'n sylweddoli'r rhain ond roeddwn i'n defnyddio sbwlcheg ar fy nghyfrifiadur ac roedden nhw'n iawn. 00:07:28
Wel, dydw i ddim yn gwybod beth wnaeth yn anghywir yna. 00:07:35
Mae un o fy ffrindiau wedi cael gradd gwell na fi ac roeddwn i'n meddwl bod fy ysgrifennu yn llawer gwell. 00:07:39
Iawn. Wel, fel y dywedais, nid oedd hi'n dangos bod chi wedi gwneud y darllen, mewn gwirionedd. 00:07:47
Mae gen i. Roeddwn i hyd yn oed wedi ysgrifennu'r llyfr diwethaf yr ydym ni wedi'i astudio yn y clas. 00:07:52
Iawn. Beth am ysgrifennu'r llyfr? 00:07:57
A fyddwch chi'n hoffi os byddwn i'n gwneud hynny? Rwy'n ymwybodol y byddwn i'n cymryd wythnos i ysgrifennu'r llyfr a'i adolygu eto. 00:08:02
Bydd hynny'n iawn. Bydd hynny'n iawn. Ac, chi'n gwybod, ddod i weld fi os ydych chi eisiau siarad amdano. 00:08:09
Iawn. 00:08:13
Diolch. 00:08:14
Diolch. 00:08:15
A dyna ddiwedd y test. 00:08:16
Diolch yn fawr iawn. 00:08:17
Diolch. 00:08:18
Autor/es:
Pearson
Subido por:
Ignacio A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
874
Fecha:
30 de noviembre de 2016 - 16:06
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
08′ 20″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
17.69 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid