Situación aprendizaje Álvaro Ramos Castellanos 49392092Y - Contenido educativo
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En este breve vídeo explicativo muestro una situación de aprendizaje llevada a cabo en mi especialidad.
Hola, soy Álvaro Ramos Castellanos y les doy la bienvenida a esta situación de aprendizaje de medición con calibre.
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La contextualización del alumnado se trata de un segundo de grado básico en mantenimiento de vehículos dentro del módulo profesional de mecanizado y soldadura,
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dentro a su vez de la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos.
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Son un total de 9 alumnos varones con una edad comprendida entre los 16 y los 19 años de edad,
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de nacionalidad española ecuatoriana y puertorriqueña, por lo tanto de habla hispana.
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Los criterios de accesibilidad y atención a las diferencias individuales
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son los diferentes niveles de base de matemáticas que traen anteriormente.
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Yo le hago un previo repaso de los números enteros y los decimales
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para que todos partan de la misma base o refresquen lo que tienen ya aprendido.
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Comenzamos con ejemplos muy básicos al principio
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y hay tres niveles de apreciación del calibre o tres niveles de dificultad diferenciados.
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Las metodologías activas están basadas en la retroalimentación constante y el juego,
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así como cuestiones o preguntas que les voy relacionando durante la actividad.
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Los diferentes retos se van avanzando en función de la dificultad de la actividad en cuestión.
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Comenzamos viendo las partes del calibre, así como los tipos de mediciones que se pueden realizar con él.
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seguimos con un funcionamiento básico a nivel teórico
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y pasamos a un simulador gratuito online que me permite ocultar la medida
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para poder discernir qué medida podría ser o que lo tengan que averiguar
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y luego posteriormente descubro la medida a ver si la han dicho de una manera correcta o no
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pasaríamos en quinto lugar a un ejercicio teórico sobre el papel
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y en último lugar la interpretación sobre un calibre real
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con una pieza real que previamente he medido yo y tengo anotada la medida correcta
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Las herramientas de comunicación son las tecnologías de la información, así como el Internet, el uso de las TIC,
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la página simulador de acceso gratuito que les permite practicar en casa y el proyector o pizarra electrónica que se encuentra en las aulas.
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Los instrumentos de evaluación consta de una rúbrica con distintos apartados, como si empuña bien la herramienta de medición, si la medida es correcta, etc.
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Luego dentro de esa rúbrica hay tres apartados, tanto la prueba digital en el simulador que me permite ocultar a mi voluntad la medida y luego descubrirla,
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una prueba escrita en un examen teórico, como han visto en el apartado número 5 de la página anterior,
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y una prueba práctica con calibre real con una pieza que previamente he medido yo y tengo anotada su medida correcta.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Mantenimiento de vehículos autopropulsados
- Etiquetas:
- Metodologías Activas
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado medio
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado superior
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado básico
- Autor/es:
- Álvaro Ramos Castellanos
- Subido por:
- Alvaro R.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 13 de mayo de 2025 - 22:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BARAJAS
- Descripción ampliada:
- El objetivo de este vídeo es mostrar el proceso de aprendizaje de los alumnos de algo tan complejo como interpretar un aparato de medida.
- Duración:
- 02′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.67 MBytes
