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Evidencia F1

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Subido el 29 de enero de 2024 por Iria Trinidad G.

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El siguiente vídeo corresponde a las Evidencias Fundamentales Gestión de la 00:00:00
Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. En él se recoge el uso que realizo en 00:00:04
el aula de las plataformas, tanto de Google Classroom como el aula virtual, y las 00:00:10
herramientas de gestión de evaluación que empleo, tanto rubrica en Classroom como 00:00:16
hoja de cálculo compartida para la co-evaluación del alumnado, formularios 00:00:22
de Google para la evaluación de la práctica docente, y las herramientas del 00:00:26
aula virtual para la evaluación y retroalimentación. En las clases de 00:00:29
Classroom mantengo la misma estructura en todas. Utilizo 00:00:33
los temas para clasificar los contenidos. 00:00:38
Tengo pizarras, seguimiento y temas. Dentro de pizarras tenemos 00:00:44
los pdfs que editamos empleando Kami en el aula y que usamos en vez de la 00:00:54
pizarra verde y latita. 00:01:01
En seguimiento tenemos las situaciones de aprendizaje, las tareas de refuerzo de 00:01:06
las evaluaciones anteriores y las actividades que se plantean para cada 00:01:12
trimestre. Tenemos también una entrada donde se 00:01:19
recopilan los deberes que realizan los alumnos y que editamos también en el 00:01:24
aula, 00:01:32
como se puede ver aquí. Y luego además del material del libro 00:01:36
usamos material complementario que se recoge en grandes bloques con funciones, 00:01:41
sistemas y a su vez están divididos por secciones. 00:01:46
El aula virtual mantiene una estructura parecida con información general, 00:01:52
información del EVAO, los alumnos dependientes y los temas. En cada tema se 00:01:56
subdivide en apuntes y ejercicios. Hay otras entradas donde recogemos los 00:02:03
ejercicios a evaluar y como se puede observar algunos tienen candado porque 00:02:12
no lo realizan las dos clases sino que en este caso sería la mía. También en 00:02:18
segundo bachillerato se comparten las pizarras a través del link del documento 00:02:26
Drive que se edita. Las actividades subidas en el aula virtual se corrigen 00:02:32
en el aula virtual y se le devuelve al alumno, además de la nota, los 00:02:39
comentarios acerca de la tarea y las correcciones en caso de que sean 00:02:44
necesarias. En Claro ya no evalúo, por eso las 00:02:50
rúbricas las tengo en hojas de cálculo en local, pero sí en las situaciones de 00:02:55
aprendizaje el alumnado, en el documento donde se presenta, tienen 00:03:01
además de la inscripción una lista de verificación parecida 00:03:10
a la rúbrica que se encontrarán también colgada, 00:03:18
ya que la misma rúbrica que empleo yo para evaluarlas, a evaluarles, la emplean 00:03:25
ellos para evaluarse unos grupos a otros, para realizar una co-evaluación. 00:03:31
Empleo también Claro para la evaluación de la práctica docente, un ejemplo 00:03:38
tenemos aquí del curso pasado, empleo para ello, un formulario de Google y aquí 00:03:42
estarían las respuestas, utilidad de los materiales suministrados por el profesor, ambiente de 00:03:50
trabajo en el aula y demás. Por último, para mostrar el empleo de las 00:03:54
rúbricas para evaluar contenidos en plataformas educativas, voy a emplear las 00:04:02
clases de Claro del 21-22 que, 00:04:08
como no estaban alojadas en Educamadrid, le he borrado la calificación, pero 00:04:15
muestra el tipo de rúbricas que empleé, en la que se evaluaban los contenidos 00:04:20
graduados del 1-5, la realización y el formato de empleado, tanto las tenía en 00:04:26
primero bachillerato como en otros cursos como cuarto. 00:04:34
Subido por:
Iria Trinidad G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
29 de enero de 2024 - 17:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES AVALON
Duración:
04′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.27 MBytes

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