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Actividad 6 - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Míriam G.

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Buenas tardes, soy Miriam Guerrero y a continuación voy a explicar tres actividades que han sido elaboradas para la realización de este curso. 00:00:00
Voy a comenzar a explicar la actividad 3 en la que he tenido que elaborar la infografía. 00:00:10
En mi caso, el título se llama ¿Qué ha pasado en el parque? y está relacionado con la primavera. 00:00:18
¿Por qué lo he relacionado con la primavera? Pues porque es algo cercano al niño. 00:00:25
y es algo donde el niño al final toca, experimenta, lo vive y el aprendizaje es mayor. 00:00:30
Esta infografía consta de diferentes apartados, como es una introducción. 00:00:41
En esta introducción hemos explicado lo que vamos a hacer, que vamos a observar el entorno próximo del parque 00:00:47
y qué está situado junto al centro escolar, para identificar los cambios y las características de dicha estación y cómo terminar en ella. 00:00:58
A continuación pasamos a tener en cuenta unas competencias específicas como son el tiempo atmosférico, 00:01:07
qué le pasa a los árboles y a las plantas, qué insectos podemos ver en esta estación, 00:01:14
qué alimentación tenemos en esta temporada, es decir, qué frutos crecen y qué ropa debemos de llevar, 00:01:19
porque el gorro ya lo dejamos atrás y pasamos a chaquetitas más finitas. 00:01:26
En cuanto a la organización, vamos a realizar cuatro sesiones de 45 minutos 00:01:31
que lo tenemos aquí en la temporalización y las sesiones que vamos a realizar 00:01:38
están explicadas en la organización, que son, observaremos las características del parque 00:01:43
con la salida correspondiente, expondremos en común lo que hemos observado 00:01:48
Con la ayuda de la aplicada digital interactiva, la PDI, comparamos lo que hemos visto con imágenes del mismo parque en otras estaciones, como es en el invierno. 00:01:54
Observando así que en invierno no había plantas, los árboles no tenían hojas y en cambio en la primavera ocurre lo contrario. 00:02:05
Además, observaremos las partes de la planta y a continuación plantaremos una semilla en un yogur. 00:02:14
Por último, repartiremos el trabajo en diferentes equipos, donde cada uno deberá elaborar un dibujo sobre la primavera, escribir las letras primavera, así como la elaboración de un dibujo de una flor. 00:02:20
Como hemos dicho, son cuatro sesiones que abarcan 45 minutos y se realizarán a partir de la segunda semana de abril. 00:02:34
En cuanto a los criterios de evaluación, tendremos en cuenta que participen con interés, que trabajen colaborativamente, que utilicen diferentes herramientas para observar el paso del tiempo y que investiguen sobre las características del entorno. 00:02:42
Aquí abajo se puede observar mi autoría. A continuación, voy a pasar a explicar la segunda actividad. En esta segunda actividad, que corresponde a la tarea 4, he tenido que realizar una evaluación. 00:02:55
Yo lo he realizado en el aula virtual y he realizado dos H5P y un cuestionario final. 00:03:13
Vamos a seleccionar el de la evaluación 2 nuevamente y aquí tuve que integrar una imagen, 00:03:23
la cual corresponde con la estación que estamos trabajando en la infografía, 00:03:31
y elabore tres cuadros, uno primavera, otro corresponde al otoño y otro al invierno. 00:03:36
Tendrán que llevar aquí la palabra que ellos crean que es la adecuada, 00:03:43
que en este caso corresponde a la primavera, la seleccionarán, la arrastrarán 00:03:48
y una vez colocada le darán a comprobar en el caso de que sea correcto, así no lo harán saber. 00:03:52
Como bien he dicho, se elaboraron dos actividades de H5P y se elaboró un cuestionario final 00:03:59
Por último, voy a pasar a hablar de la última actividad elaborada 00:04:11
Que es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:04:16
Es una presentación que está relacionada con la misma temática que la infografía, que es la primadera 00:04:20
Vamos a presentarlo y lo que tendrán que hacer los niños con ayuda de la docente es que tendrán que ir seleccionando cada enunciado de inicio, tarea 1, tarea 2, tarea 3, repostaje, tarea 4 y tarea 5. 00:04:28
¿Cómo sabremos las instrucciones? Pues empezando en el inicio, nos llevará a unas instrucciones donde tendremos el enlace. 00:04:45
En estas instrucciones jugaremos de manera ordenada, debemos completar obligatoriamente hasta la actividad 3 y si tenemos dudas o no sabemos cómo elaborarla, pues podemos volver a la actividad de repostaje y tendremos que respetar el turno y el trabajo de los compañeros. 00:04:57
Vamos a volver a la actividad, vamos a volver a presentarla y vamos a ir a la tarea 1. 00:05:15
En la tarea 1 nos lleva a un enlace de YouTube donde hemos seleccionado un vídeo que nos habla de la primavera y de todas las características que podemos encontrar. 00:05:26
encontrar. Después, una vez visualizado, irán a la tarea 2, perdón, vamos a volver 00:05:37
a compartirlo, a presentarlo y en esta tarea número 2 tendrán que jugar, elaborar las 00:05:44
actividades del Geniali que han sido propuestas, donde observaremos que hay canciones, donde 00:05:54
que jugarán con la ropa, que llevan un memory, un dabble, así como a qué estación corresponde. 00:06:01
Una vez que hayan hecho esto, seguirán con la tarea número 3. 00:06:09
En esta tarea número 3 corresponde a Lightworks. 00:06:15
Se ha seleccionado esta actividad de cuál es la primavera y tendrán que seleccionar qué elementos pertenecen a la primavera. 00:06:21
Una vez que hayan sido seleccionados, le dan a fin, sequeamos y si lo hemos hecho bien, nos aparecerá en ver. 00:06:29
Si vemos que los alumnos no consiguen pasarlo o les resulta complicado, tenemos la actividad de repostaje, 00:06:40
La cual corresponde con otro vídeo de YouTube un poquito más extenso y que habla de nuevo de las características por si vuelven a tener dudas. 00:06:49
A continuación pasaremos a la tarea número 4. 00:07:03
En la tarea número 4 es otro light worship y en esta tarea lo que tienen que hacer es llevar a cada intruso, por así decirlo, a la mariposa, al muñeco de nieve, al otoño y al sol con cada estación que encuentran aquí. 00:07:07
Pues el sol. 00:07:28
Tendrán aquí la primera vez una canción y tendrán que relacionarla. 00:07:35
Busca los tres intrusos y únelo con la estación. 00:07:41
Una vez realizado, pasarán a la tarea final. 00:07:44
La tarea final es un cajón elaborado por mí y servirá para la evaluación de los niños. 00:07:49
Tendrán cinco preguntas con varias opciones para preguntar y solo una correcta, así como también algún verdadero y falso. 00:07:57
Y hasta aquí la elaboración de las actividades. Espero que os haya gustado. Muchas gracias. 00:08:13
Autor/es:
Miriam Guerrero
Subido por:
Míriam G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
16 de junio de 2024 - 18:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:
08′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
156.46 MBytes

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