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Situación de aprendizaje Irene Sánchez Gómez

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Subido el 15 de mayo de 2025 por Irene S.

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Se dio una situación de aprendizaje en la especialidad de servicios a la comunidad. 00:00:00
En el primer curso, el docente del Departamento de Servicios Socioculturales de la Comunidad, dentro del título de Técnico Superior de Integración Social, impartiendo el módulo de inserción sociolaboral en el primer curso. 00:00:04
Se desarrolla una actividad que tiene como objetivo cumplir con el resultado de Aprendizaje 2, planificar la intervención en inserción laboral, identificando las necesidades de las personas a las que va dirigida. 00:00:16
Concretamente, el alumnado de integración social tendrá que diseñar un itinerario personalizado de inserción laboral al alumnado de FP básica del mismo centro, 00:00:26
realizando una entrevista diagnóstica que les permita elaborar un diagnóstico de la empleabilidad que posteriormente ofrezca al alumnado de FP básica orientación y recursos para su futuro profesional. 00:00:37
Se entenderá las diferencias individuales teniendo en cuenta los tres principios del diseño universal para el aprendizaje, proporcionando múltiples formas de implicación, fomentando la colaboración y la comunidad y desarrollando la autoevaluación y la reflexión. 00:00:48
Se proporcionarán múltiples formas de representación, clarificando el vocabulario y activando conocimientos previos y se proporcionarán múltiples formas de acción y expresión, apoyando la planificación y el desarrollo de estrategias y facilitando la gestión de información y de recursos. 00:01:02
Este proyecto se desarrollará aplicando metodologías activas relacionadas con el 00:01:18
aprendizaje significativo en la que el alumnado de integración social, como 00:01:23
decíamos antes, relacionará conocimientos previos teóricos con la 00:01:28
puesta en práctica de los mismos. También se realizará teniendo en cuenta el 00:01:32
aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje servicio, es decir, que se 00:01:37
identificará un problema, una necesidad del alumnado de FP básica a la que el 00:01:41
alumnado de integración social tenga que dar una solución, es decir, se cubra esta 00:01:46
necesidad. El proyecto final que tendrá que entregar el alumnado de integración social 00:01:51
es el propio informe de diagnóstico de la ampliabilidad que han hecho al alumno o alumna 00:01:56
de FP básica y posteriormente tendrán que realizar una exposición oral con un soporte 00:02:02
de presentación en el que expliquen las principales conclusiones del proyecto. Por último y para 00:02:07
evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado vamos a utilizar la observación directa a través 00:02:13
de tres rúbricas. En primer lugar se utilizará una rúbrica para analizar la entrevista que 00:02:18
realizará el alumnado de integración social al alumnado de formación profesional básica. 00:02:25
Posteriormente se utilizará una rúbrica para evaluar el trabajo en equipo que ha realizado 00:02:30
el alumnado de integración social durante el proceso del diagnóstico de la empleabilidad 00:02:36
del alumnado de FP básica y finalmente se utilizará una rúbrica para evaluar la exposición 00:02:41
oral en la que el alumnado tiene que explicar las conclusiones del propio diagnóstico de 00:02:47
la empleabilidad. 00:02:52
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Accesibilidad
Autor/es:
Irene Sánchez Gómez
Subido por:
Irene S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
15 de mayo de 2025 - 11:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN BLAS
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.17 MBytes

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