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Alfonso Villarán El tutor

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Subido el 22 de enero de 2022 por tic.ismie

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La figura del tutor es clave en el trabajo con los alumnos. Su labor como coordinador 00:00:01
del equipo de profesores y su trabajo con las familias lo convierten en protagonista 00:00:11
de la vida de los centros educativos. A lo largo de este vídeo abordaremos los aspectos 00:00:15
que tienen que ver con su trabajo, siguiendo la siguiente secuencia. Primero hablaremos 00:00:20
de la figura del tutor, después la normativa general que les afecta, las funciones del 00:00:25
tutor, el tutor como coordinador del equipo docente, la integración de los alumnos, la 00:00:30
convivencia y la mediación en los conflictos, la integración en el organigrama del centro, 00:00:35
las relaciones con los órganos del centro y la relación con las familias. Por la importancia 00:00:40
que tiene en la relación con los alumnos, las familias y los profesores, el nombramiento 00:00:45
del tutor debe hacerse con criterios adecuados. Su designación se hace a propuesta del jefe 00:00:50
de estudios y el nombramiento lo realiza el director. Para ser tutor es necesario impartir 00:00:55
clase al grupo completo de alumnos. Aparte de este requisito perceptivo, los tutores deben 00:01:00
reunir una serie de cualidades que faciliten su trabajo y posibiliten la labor coordinadora y 00:01:05
mediadora. Por tanto, el tutor debería ser una persona comprometida, organizada, sistemática, 00:01:11
íntegra, paciente, empática, resolutiva, eficaz, dialogante, buen referente, con claridad de ideas, 00:01:17
de buena comunicación. En resumen, un superhéroe o una superheroína. Al tutor se le confieren una 00:01:23
serie de atribuciones que tienen que ver con sus funciones, por eso va a ser el encargado de 00:01:31
coordinar al equipo docente, de mediar en los conflictos y de actuar como el exo entre familias 00:01:35
y profesores. Sobre la tutoría hay una serie de normas que conviene tener en cuenta, pero podemos 00:01:40
hacer un resumen y considerar sólo las siguientes. La orden de 29 de junio del 94, el real decreto 00:01:45
83 del 96, la ley orgánica 2-2006 de educación, el decreto 32 de 2009, la orden 23-98 de 2016, 00:01:52
la orden 5-82 de 2016, la orden 3-011 de 2011 y con estas normas tenemos que tener en cuenta 00:02:03
que se designan los tutores y van a ser asignados a quienes emparten un área, materia o módulo 00:02:10
común a todos los alumnos. En estas normas también se indica que en materia de convivencia 00:02:17
les corresponde, en el ámbito del plan de acción tutorial y en la materia objeto de ese decreto, 00:02:22
el decreto 32, la coordinación del profesorado que imparte docencia al grupo de alumnos de la 00:02:27
tutoría. También mediar y garantizar la comunicación entre profesorado, alumnado y padres a fin de que 00:02:32
se cumplan los objetivos del plan de convivencia. Igualmente, impulsar las actuaciones que se lleven 00:02:39
a cabo dentro del plan de convivencia de los centros con el alumnado del grupo de su tutoría 00:02:44
e incorporar en sus sesiones contenidos proactivos para la mejora de la convivencia escolar. 00:02:48
También valorar la justificación de las faltas de asistencia de los alumnos en casos 00:02:54
reiterativos y poner en conocimiento de los padres o tutores cuando el alumno sea menor 00:02:58
las normas de convivencia. 00:03:02
Otra función sería la de fomentar la participación del alumnado en las actividades programadas 00:03:04
por el plan de convivencia y orientar y velar por el cumplimiento de este plan de convivencia 00:03:09
y de las normas establecidas por el propio centro. 00:03:15
Por otro lado, el jefe de estudios debe coordinar el trabajo de los tutores y mantener las reuniones 00:03:18
periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial. 00:03:23
El profesor tutor debe destinar una de sus horas semanales complementarias a la atención 00:03:27
personalizada de los alumnos del grupo del que es responsable. 00:03:31
Es responsabilidad del tutor coordinar la evaluación de los alumnos de su grupo. 00:03:35
Asimismo, debe llevar a cabo la orientación académica y personal de estos junto con las 00:03:40
demás funciones que le correspondan de acuerdo con la normativa que la regule y con el apoyo, 00:03:45
en su caso, del departamento de orientación. Las funciones del tutor se pueden agrupar en 00:03:51
cuatro grandes bloques, coordinación, convivencia, orientación y participación. Las funciones 00:03:56
relacionadas con la coordinación son las que singularizan el trabajo del tutor en su relación 00:04:03
con sus compañeros. Los compañeros de los equipos docentes comparten las decisiones que afectan a 00:04:08
los alumnos del grupo, tratan los problemas de convivencia, comparten la evaluación, revisan 00:04:13
el proceso de enseñanza y adoptan las decisiones sobre la promoción o la titulación, pero necesitan 00:04:19
un coordinador para realizar todas estas tareas de forma colegiada. Entre las funciones de 00:04:24
coordinación cabe destacar la coordinación del proceso de evaluación de los alumnos del grupo, 00:04:29
la participación en el desarrollo del plan de acción tutorial, la organización y presidencia 00:04:35
en las juntas de profesores y las sesiones de evaluación del grupo, la participación 00:04:40
en las actividades de orientación bajo la coordinación del jefe de estudios y en colaboración 00:04:44
con el departamento de orientación, la colaboración con el departamento de orientación en los 00:04:49
términos en que establezca la jefatura de estudios, la coordinación de las actividades 00:04:55
complementarias para los alumnos del grupo. 00:05:00
Las actividades relacionadas con la convivencia son las que implican al tutor en el trabajo con los alumnos 00:05:10
para fomentar un clima adecuado y una integración de todos en el grupo. 00:05:16
Suelen consumir mucho tiempo en función del centro, el contexto y las edades de los alumnos. 00:05:21
Son funciones del tutor relacionadas con la convivencia facilitar la integración de los alumnos en el grupo, 00:05:26
fomentar su participación en las actividades generales del centro, 00:05:33
encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos, 00:05:37
Mediar en colaboración con delegado y subdelegado del grupo ante el resto de los profesores y el equipo directivo cuando surjan problemas. 00:05:41
Colaborar con el delegado y con el subdelegado en otros ámbitos. 00:05:50
Y en cuanto a la orientación, el papel del tutor está coordinado siempre con el del orientador, 00:05:59
aunque la acción se lleva a cabo en momentos distintos y en fases distintas, 00:06:05
de forma que el tutor, dentro de las directrices generales, actúa con cierta autonomía e inmediatez. 00:06:10
Las funciones relacionadas con la orientación son orientar y asesorar a los alumnos 00:06:15
sobre sus posibilidades académicas y profesionales, participar en las actividades de orientación 00:06:21
bajo la coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el departamento de orientación. 00:06:26
Y por último, las funciones relativas a la participación permiten al tutor acercarse y 00:06:38
acercar a los miembros de la comunidad educativa a distintos procesos de la vida del centro. Con 00:06:44
ellas se pone de manifiesto su papel central. Las funciones del tutor que se relacionan con 00:06:49
la participación se pueden concretar en informar a los padres, a los profesores y a los alumnos 00:06:54
del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y 00:06:59
complementarias y con el rendimiento académico, facilitar la cooperación educativa entre los 00:07:05
profesores y los padres de los alumnos, fomentar la participación de los alumnos en la vida del 00:07:11
centro, especialmente a través del delegado y del subdelegado. Por último, cabe destacar el papel 00:07:16
del tutor como coordinador del equipo docente, en el que representa una figura clave, pues es la 00:07:31
persona que aglutina la información y se relaciona con todos los sectores. En las sesiones de 00:07:36
evaluación va a presidir y dirigir las reuniones, es el encargado de levantar acta y debe moderar 00:07:42
las intervenciones. En el día a día debe coordinar las tareas y llevar la agenda del grupo, ha de 00:07:48
mantener reuniones con las familias y atender de forma personalizada a los alumnos. Con respecto 00:07:53
a los profesores debe velar por el reparto equilibrado de tareas para casa y controlar 00:07:58
el absentismo escolar apoyado por los demás profesores del grupo. De este absentismo tiene 00:08:03
que informar a los padres de los alumnos afectados. En cuanto al proceso de reclamación de calificaciones 00:08:08
debe estar enterado y recibir copia escrita de las solicitudes presentadas así como de 00:08:13
la resolución del director. Para ello está en contacto con el jefe de estudios y trabaja 00:08:18
coordinadamente con él. Es el encargado de redactar y firmar el consejo orientador 00:08:24
a final de curso y cuando se produce alguna reclamación contra la decisión de no promoción 00:08:34
hacia el curso siguiente, debe convocar a la junta de profesores a una sesión extraordinaria 00:08:38
de la que tendrá que levantar acta. Por lo que respecta a las medidas correctoras ante 00:08:43
conductas contrarias a la convivencia, los tutores deben ser informados de las que afectan 00:08:48
a los alumnos de su grupo y tienen que ser oídos antes de aplicarlas. Solo en el caso 00:08:54
de aplicación inmediata puede obviarse este último paso. El tutor es el encargado de realizar el 00:09:00
seguimiento de las medidas correctoras que no implican expulsión mayor de cinco días y debe 00:09:06
ser el encargado de coordinar las tareas que establecen los profesores para los alumnos 00:09:11
expulsados temporalmente o que tienen prohibición de participar en actividades complementarias o 00:09:15
extraescolares. El tutor puede aplicar algunas medidas en casos de faltas leves o en casos de 00:09:21
faltas graves, siempre que la medida correctora implique la realización de tareas en el centro, 00:09:26
dentro o fuera del horario lectivo, que pudiera contribuir a las mejoras de las actividades del 00:09:32
centro o a la reparación de los daños causados. También la expulsión de la sesión de clase con 00:09:37
comparecencia inmediata ante el jefe de estudios o el director, la privación de tiempo de recreo o 00:09:42
cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. Probablemente la mayoría seáis tutores 00:09:47
este curso. Vuestra labor es fundamental para la marcha del centro y constituís un referente 00:09:52
para vuestros alumnos. Esta tarea compleja, pero bien realizada, da sus frutos de forma 00:09:57
casi inmediata. Muchas gracias y mucho ánimo. 00:10:03
Autor/es:
CRIF LAS ACACIAS
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22 de enero de 2022 - 14:42
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