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INNOVACIÓN METODOLÓGICA ACTIVIDADES VIKINGAS-Laura Bles Osma

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Subido el 4 de junio de 2023 por Laura B.

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Actividades vikingas, secuencia didáctica, secuencias temporales en muro digital compartido. Está dirigido a alumnos de infantil 5 años. Áreas, descubrimiento y exploración del entorno y comunicación y representación. 00:00:00
Justificación inicial, programamos en nuestro proyecto vikingos una secuencia didáctica que favorezca el descubrimiento de las actividades vikingas más relevantes, a través de la adquisición de competencias digitales y el desarrollo del pensamiento computacional, 00:00:12
mediante el uso de diferentes tecnologías y materiales manipulativos, así como la capacidad 00:00:26
de organización, planificación, trabajo en equipo y toma de decisiones en la ordenación de una 00:00:31
secuencia temporal. En relación a las competencias específicas, saberes básicos y criterios de 00:00:36
evaluación, he seleccionado los cuatro más relevantes de nuestra secuencia didáctica. 00:00:43
La metodología activa innovadora que utilizaremos es ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, 00:00:49
empleando dinámicas de trabajo en espacios innovadores. Los recursos los vamos a ir viendo 00:00:55
a lo largo de las sesiones, así como los agrupamientos, gran grupo, pequeño grupo, 00:01:00
trabajo individual. En el desarrollo de las sesiones tendremos cuatro sesiones de 45 minutos. 00:01:04
En la fase inicial o sesión 1 recibiremos en el buzón una caja sorpresa donde hay un mensaje 00:01:10
de nuestra amiga vikinga Kat. Está en alfabeto rúnico, así que por equipos colaborativos lo 00:01:16
vamos a descifrar. Después nos reorganizaremos con las actividades que nos han mandado a 00:01:21
CAT, son secuencias temporales de historia sobre las actividades vikingas que realizan 00:01:26
en su poblado. Propondremos realizar un taller de tablets y crear un muro digital compartido 00:01:30
para ver cómo vivían los vikingos. En la fase de desarrollo, segunda sesión, recorreremos 00:01:35
el colegio en busca de consejo e información para colorear las escenas, al comedor para 00:01:40
hablar con las cocineras sobre ganadería, al huerto para hablar con la encargada sobre 00:01:45
Agricultura, a Secretaría porque nuestra consejera es experta en pesca y caza, al Aula 00:01:49
Atenea porque están desarrollando un proyecto de construcción de un jardín vertical y 00:01:53
al despacho del director que le encanta la artesanía y el comercio. Cada jefe de equipo 00:01:57
anotará en su tabla los consejos escuchados. En la tercera sesión colorearán las escenas 00:02:02
poniéndose de acuerdo y tomando decisiones sobre qué colores usar. En la cuarta sesión 00:02:07
publicará las secuencias temporales ordenadas en el muro Digital Palette. Después en el 00:02:12
aula informática se reunirán en asamblea. En la fase de evaluación o fase final, cuando 00:02:16
un grupo explica su actividad, el gran grupo en la asamblea valora si consideran correcto 00:02:21
el orden elegido en la secuencia o proponen uno nuevo al mismo co-evaluación. En el caso 00:02:26
de que un grupo no haya puesto el orden de forma correcta, se lo explicamos y les invitamos 00:02:31
a crear uno nuevo, metodología Learning by Doing. Además, utilizaremos a lo largo de 00:02:35
las sesiones la observación directa e iremos resolviendo las dudas que vayan surgiendo. 00:02:40
También utilizaremos los momentos de asamblea para realizar una apuesta común de aspectos evaluativos, como si les ha gustado la actividad o si les ha parecido fácil o difícil. 00:02:44
Subido por:
Laura B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
4 de junio de 2023 - 0:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEIP Ciudad de Columbia
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.63 MBytes

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