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Free-time activities and "Like" - Contenido educativo

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Subido el 8 de enero de 2026 por Diego M.

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Hola a todos, bienvenidos a la primera clase de inglés del año 2026, a la tercera clase de este segundo trimestre. 00:00:02
Recordad que las dos últimas que vimos antes de las vacaciones de Navidad ya forman parte del segundo trimestre, 00:00:14
así que vamos a retomarlo una vez pasan las vacaciones de Navidad y de Reyes. 00:00:20
Feliz año a todos, espero que lo hayáis pasado bien con vuestras familias y seres queridos. 00:00:25
Y nada, vamos a ponernos de nuevo al lío con el inglés, al igual que con lengua. 00:00:32
Espero que hoy sea un año muy próspero, ya sea en el ambiente educativo como en el personal. 00:00:40
Así que vamos a empezar sin más preámbulos con la clase de hoy. 00:00:48
Los contenidos, como vemos, son bastante básicos. 00:00:56
Vamos a ver free time activities, actividades para hacer en el tiempo libre y vamos a ver estructuras con el verbo like. 00:00:59
Like más sustantivo o like más verbo. Veremos qué formas gramaticales hay en ese aspecto. 00:01:08
Recordad que una cosa que vimos, al final en la clase antes de Navidad, si no recuerdo mal, vimos el presente simple. 00:01:17
De cómo se formaba el presente simple, que recordamos que era muy sencillo, ¿no? 00:01:26
Que solamente variaba cuando se trataba de tercera persona del singular, que se añadía S o ES, dependiendo de la técnica de los verbos. 00:01:30
Eso vos me vas a echar un vistazo, ¿vale? 00:01:40
Así que, nada, vamos a empezar con los Free Time Activities. 00:01:43
Vemos que son las páginas 42 y 65 del libro. 00:01:47
So, Free Time Activities. 00:01:53
Pues esta tabla que tenéis aquí está realizada según los términos que tenemos en el ejercicio 2 de la página 42, ¿vale? 00:01:54
Que son diferentes actividades que se hacen en el tiempo libre. 00:02:07
Lo único que yo las he dividido en grupos, dependiendo del verbo que se utiliza para cada una, ¿vale? 00:02:11
Y también he añadido yo alguna que no aparece en el libro para que la tengáis para vuestro puro conocimiento, ¿vale? 00:02:18
Tenemos 8 verbos, ¿vale? 8 verbos diferentes que vais a aprender aquí si no lo sabíais ya. 00:02:27
Tenemos por una parte el verbo surf, que es surfear, ¿vale? 00:02:36
Lo cual irá acompañado con the net, surf the net. 00:02:40
En inglés se dice surfear la net, ¿vale? No se dice navegar por internet, ¿vale? Como se dice en español. En español decimos navegar. En inglés se dice más bien surfear. So, surf the net sería navegar por la red, ¿vale? Surf the net. 00:02:44
Luego tenemos play, el verbo play que significa jugar, pero si nos referimos a un instrumento musical sería tocar, ¿vale? 00:03:02
Por ejemplo, play computer games sería jugar a videojuegos o a juegos de ordenador, pero si nos referimos a play a musical instruments, play a guitar, play a piano, for example, 00:03:16
Estamos hablando de tocar un instrumento, no jugar con un instrumento, sino tocar, ¿vale? 00:03:30
Play an instrument es tocar un instrumento, ¿vale? 00:03:36
Play an instrument or play computer games. 00:03:41
Luego con go tenemos diferentes actividades como go to the cinema o go to the theater, que es ir al cine o ir al teatro. 00:03:44
Luego tenemos go shopping, que es ir de compras 00:03:54
Go dancing, que es ir a bailar 00:03:59
Go to the gym, que es ir al gimnasio 00:04:01
Or go swimming 00:04:04
Esta es otra también muy común que no aparece en la lista del libro 00:04:06
Pero os la quería añadir, ¿vale? 00:04:10
Go swimming, swimming va con el nuevo go también 00:04:12
Y sería ir a nadar, ¿vale? 00:04:15
Luego tenemos spend, el nuevo spend 00:04:19
Que es pasar tiempo, ¿vale? 00:04:22
Pasar tiempo, spend 00:04:24
Spend time with family or friends 00:04:26
Spend, gastar o pasar 00:04:29
Sería, en este caso, spend time 00:04:32
Es pasar tiempo con la familia o con amigos 00:04:35
Spend time with family or spend time with friends 00:04:37
Luego tenemos visit, que es el verbo visitar 00:04:41
Visit museums, en este caso visitar museos, ¿vale? 00:04:45
Visit museums 00:04:49
Luego por otra parte tenemos el verbo do, que es el verbo hacer, un verbo bastante común en inglés 00:04:50
Y tenemos do sport or do exercise, que es hacer deporte, do sport or do exercise, que es hacer ejercicio 00:04:58
Luego tenemos eat, el verbo comer, que es seguido de out, eat, out, es comer fuera 00:05:07
Out significa fuera, por lo tanto juntarlo con el verbo to eat sería comer fuera 00:05:14
Y luego tenemos listen to music or listen to podcasts. Tenemos listen to music, que sería escuchar música, or listen to podcasts, que es escuchar podcasts, ¿vale? No hay una traducción como tal en español para esta palabra, por lo tanto, se deja como tal, podcasts. 00:05:19
¿De acuerdo? Así que una vez dicho esto, vamos a hacer el ejercicio 2 de la página 42 00:05:36
Así que id al libro, yo me vengo aquí 00:05:43
Y es este ejercicio que tenemos aquí, ¿de acuerdo? 00:05:52
Tenemos estos términos que son los que os he enseñado, ¿vale? 00:05:57
Y tenéis que rellenar las frases que tenéis aquí 00:06:03
¿De acuerdo? Con las actividades que sean necesarias o las que tengan sentido. 00:06:09
Tenéis que tener en cuenta que hay algunos verbos, en alguna frase vais a tener que cambiar la forma de los verbos. 00:06:17
Tendréis que ponerla, por ejemplo, en tercera persona. 00:06:24
Así que ahí recordad las normas que vimos en la anterior clase de cuándo habría que poner la S o la ES 00:06:28
en aquellos casos donde estemos hablando de tercera persona del singular. 00:06:35
¿Vale? Tened cuidado con ello. Así que, hacemos la actividad y en cuanto la hayáis hecho, volvéis al vídeo y lo corregimos. 00:06:39
¿Vale? Así que, una vez habéis hecho esta actividad, vamos a ver las respuestas. 00:06:53
3, 2, 1, and go. 00:06:59
Estas son las respuestas al ejercicio, vamos a verlas. 00:07:02
Primero, tenemos Tom goes to the gym on Tuesday mornings. Tomás va al gimnasio los martes por la mañana. Aquí hemos visto que go, ¿vale? Va con es. Recordemos que go para tercera persona se añade es, no solamente la s, ¿vale? 00:07:05
En la siguiente tenemos, Lynn and her friend go shopping on Saturdays. A ver, aquí hay algunas, aquí recuerdo que tenéis que tener en cuenta, lo de la tercera persona del singular, ¿vale? 00:07:28
Vale, Lynn and her friends go shopping on Saturdays 00:07:47
Aquí no hay que cambiar el verbo porque estamos hablando de dos chicas, ¿no? 00:07:54
Por lo tanto, es plural, no hace falta, estamos hablando de ellas 00:08:00
Esa persona es plural, por lo tanto, no hay que hacer cambio en el verbo 00:08:03
Number three, Charlotte plays a musical instruments every afternoon 00:08:06
Tenemos aquí a una chica número 3, que es Charlotte, que está tocando un instrumento, un violín. Por lo tanto, sería plays. Charlotte, tercera persona singular, play. Se añade la S, por lo tanto, se convierte en plays. Plays are musical instruments. 00:08:15
Número cuatro, Mía 00:08:36
¿Qué está haciendo Mía en la imagen número cuatro? 00:08:38
Pues está escuchando música, ¿no? 00:08:43
Está ahí con los cascos, por lo tanto 00:08:44
He listens to music 00:08:46
Mía listens to music in the evenings 00:08:49
Mía escucha música por las noches 00:08:52
Y como está usando la tercera persona singular 00:08:55
Se añade la S al verbo listen, ¿vale? 00:08:59
Listens 00:09:03
So, number five, Anne and Bill visit museums at the weekends. Tenemos aquí a una pareja que está viendo cuadros en el dibujo número cinco o en la foto número cinco. Por lo tanto, estamos hablando de un museo, ¿no? Por lo tanto, a ser tercera persona del plural no hace falta cambiar nada en el verbo. Visit museums. 00:09:04
Number six, Oliver, aquí tenemos su nombre propio, estamos hablando solamente de una persona, por lo tanto, es tercera persona del singular. Aquí hará falta poner una S en el verbo que corresponda, que en este caso es spend, ¿vale? Spend, se añade solamente la S, y sería spend time with friends on Sundays. No, perdón, me he equivocado con la síntesis. 00:09:29
Oliver spends time with friends in the evenings, ¿vale? 00:09:53
Oliver pasa tiempo con sus amigos en las noches. 00:09:59
Y aquí le decimos que no pasa nada, ¿no? 00:10:02
They are having beers in a bar. 00:10:08
Number seven, Lisa and David. 00:10:13
Tenemos dos chicos, dos personas, mejor dicho. 00:10:15
Un chico y una chica. 00:10:19
Esto está en tercera persona de plural, por lo tanto sería Lisa and David. 00:10:22
Y por último, if and then, otra vez, aquí tenemos tercera persona plural, por lo tanto no se cambia el verbo, sería if and then eat out on Saturdays. 00:10:25
If and then comen fuera los... ¿de acuerdo? 00:10:44
Así que esto por un lado. 00:10:52
Volvemos a la presentación. 00:11:00
Vale, esto por un lado. 00:11:06
Ahora vamos a ver más actividades, las cuales están en la página 65. Así que damos una vuelta para la página 65, donde tenemos más actividades para aprender. 00:11:07
Os he puesto en otro color para que se remarque más el verbo de cada acción, para que así vayáis apuntándoos en un cuaderno donde lo tengáis mejor situado, pues vocabulario, que pueda servir para vuestro repertorio propio, ¿no? 00:11:30
Así que aquí hay otros cuantos verbos nuevos que vais a aprender, como por ejemplo con draw a picture. Draw significa dibujar, es el verbo dibujar. Draw a picture sería dibujar una imagen. 00:11:54
¿Vale? Draw a picture. Dibujar una imagen. Luego tenemos bake a cake. Bake, que es el verbo hornear. Hornear un pastel o una tarta, ¿vale? Bake a cake. Cake es tarta o pastel. Puede valer para ambas. 00:12:09
Luego tenemos kick a ball, kick a ball, kick es el verbo patear, ¿vale? Dar una patada, ¿no? 00:12:26
So, kick a ball es patear un balón, ¿vale? Kick a ball 00:12:35
Luego tenemos take photos, que tenemos aquí el verbo take para decir tomar o hacer fotos, el verbo take, tomar 00:12:40
Luego tenemos tell a story, que es contar una historia, ¿vale? 00:12:49
Tell a story, contar una historia 00:12:55
El verbo to tell, contar 00:12:57
Luego tenemos sing, sing songs 00:12:59
Sing, el verbo cantar, songs, canciones, por lo tanto, cantar canciones, sing songs 00:13:03
Así que cuidado con esto, ¿vale? 00:13:09
Sing, con la i, es el infinitivo del verbo cantar, sing 00:13:12
Y luego song es canción, ¿vale? Con la B en vez de la I es song, canción, ¿de acuerdo? 00:13:17
Es el sustantivo. Y sin con la I es el infinitivo del verbo cantar. 00:13:24
Luego tenemos play the drums. Aquí tenemos el verbo play. 00:13:30
Recordad, el verbo play, cuando está hablando de un instrumento, para decir tocar, no se dice take, se dice play, ¿vale? 00:13:35
Play the drums, y en este caso, ¿qué nos decimos con drums? Nos decimos a la batería, tocar la batería, la batería o el tambor puede ser también drums, ¿vale? 00:13:43
En este caso sería tocar la batería, play the drums. Luego tenemos ride a horse, que es montar, ¿no? Montar, ride a horse, montar a caballo, o ride a bike, podemos decir también ride a bike, 00:13:54
que es montar en bicicleta, ride a bike, en este caso ride a horse, tenemos montar a caballo. 00:14:08
Luego tenemos use a dictionary, usar un diccionario, el verbo use. 00:14:16
Luego tenemos run, que significa correr, run fast, fast significa rápido, por lo tanto run fast sería correr rápido. 00:14:23
Luego tenemos el verbo repair, para reparar, repair a computer, reparar un ordenador. 00:14:31
Vemos que es parecido, ¿no? En español, repair, reparar. 00:14:37
Luego tenemos speak, que este verbo imagino que sí que lo sabéis. 00:14:42
Speak es el verbo hablar. 00:14:45
Foreign languages, que significa foreign languages, lenguas extranjeras. 00:14:47
Por tanto, speak foreign languages, hablar lenguas extranjeras. 00:14:52
Y por último tenemos aquí un verbo que es un phrasal verb, ¿vale? 00:14:56
Un phrasal verb es una de los verbos que están compuestos por un verbo y una preposición. 00:15:00
Eso ya se verá más adelante, tal vez en el curso siguiente. Pero tenemos look after, ¿vale? Look after es una forma de decir cuidar, ¿vale? Look after, cuidar. Look after children sería cuidar de niños, cuidar de los niños. 00:15:04
Look after, ¿vale? Cuidar. Look after. Vamos a ver el verbo look, que significaría mirar, ¿vale? Mirar o echar un vistazo. Y luego tenemos la preposición after, ¿vale? Look after sería cuidar cuando va junto, ¿vale? 00:15:22
Así que vamos a hacer ejercicio 5 de la página 65. Tenemos unas imágenes, ¿no? 10 para ser más exactos. Tienes que ver las imágenes, look at the pictures and write the correct phrase next to each number. 00:15:39
Pero tenéis que escribir la acción correcta, ¿vale? 00:15:59
Para cada número, viendo las imágenes que tenemos. 00:16:04
Which phrases haven't got a match? 00:16:10
¿Qué frases no has llegado a utilizar? 00:16:13
¿Qué frases han quedado en el tintero, por así decirlo? 00:16:17
Pues, os dejo unos minutos que lo hagáis. 00:16:20
O mejor dicho, como hacemos siempre, 00:16:25
cuando lo ponéis en pausa y luego 00:16:26
volvéis a reproducir cuando tengáis las respuestas 00:16:30
vale, pues una vez hecho el ejercicio 00:16:34
vamos a ver las respuestas 00:17:07
vale, pues primero de todo, la primera ya está puesta 00:17:10
vemos una imagen de un atleta, los pies de un atleta 00:17:18
que parece que está sprintando, por lo tanto sería run fast 00:17:22
correr rápido. Luego, en la número 2, ¿qué tenemos? Tenemos un micrófono, ¿no? ¿Qué haces con un micrófono? Pues, viéndolas, lo que tenemos aquí en el ejercicio, pues sería cantar canciones, ¿no? 00:17:25
Se puede cantar con el micrófono, por lo tanto, se pone sing songs, ¿vale? 00:17:42
En la número tres, ¿qué tenemos? 00:17:48
Tenemos una cámara, ¿no? 00:17:50
Para hacer fotos, por lo tanto, será take photos, ¿no? 00:17:52
Take photos. 00:17:55
Or take pictures, también podéis decir si queréis. 00:17:57
Take pictures, take photos. 00:18:01
Es lo mismo al final. 00:18:03
Number four, tenemos a alguien dibujando una casa, ¿no? 00:18:05
Con un lápiz, por lo tanto, ¿qué será? 00:18:08
será draw a picture, dibujar una imagen 00:18:10
draw a picture. Luego, number five 00:18:14
tenemos pues 00:18:18
los artículos que se utilizan cuando alguien monta caballo, por lo tanto 00:18:23
será ride a horse, esa actividad que está 00:18:29
asociada con la imagen número cinco 00:18:33
luego tenemos el seis, que sería 00:18:36
Esto es un diccionario que tenemos aquí 00:18:41
¿Vale? Por lo tanto tenemos 00:18:44
Use a dictionary 00:18:46
¿Vale? Number 6 00:18:48
Use a dictionary 00:18:49
Antes que nada estaba pensando también 00:18:51
Draw 00:18:54
También significa en un deporte 00:18:54
Cuando queda en empate 00:18:58
Cuando el marcador queda en empate 00:18:59
Como por ejemplo en el fútbol si empatas a 0 00:19:00
A 1, se dice draw 00:19:04
Empate es draw 00:19:06
¿Vale? Draw 00:19:07
Para que lo tengáis en cuenta si queréis anotarlo 00:19:09
En la número 7, ¿qué tenemos? 00:19:14
Pues tenemos a alguien pateando un balón, ¿no? 00:19:17
Esto suena porque lo he dicho antes, ¿verdad? 00:19:20
Será kick a ball 00:19:22
Kick a ball 00:19:23
Tenemos en la número 7 00:19:25
Luego tenemos en la número 8 00:19:28
Pues los diferentes artilugios que se utilizan para cocinar, ¿no? 00:19:30
En este caso será una torta o un pastel o una tarta, por lo tanto será bake a cake, ¿vale? Hornear una tarta. 00:19:35
Luego aquí tenemos el nueve, pues un tambor, ¿no? Alguien tocando el tambor y será entonces play the drums. Recordad que he dicho que drums puede valer tanto para batería como para tambores, por lo tanto en este caso será play the drums. 00:19:46
Number nine 00:20:04
And finally number ten 00:20:05
Pues será repair a computer 00:20:07
Tenemos aquí a una chica 00:20:10
Que está intentando reparar 00:20:12
Lo que viene a ser la torre de un ordenador 00:20:14
Por lo tanto será 00:20:16
Repair a computer 00:20:18
So the question of the activity 00:20:19
Which phrases having got a match 00:20:22
Which phrases having got a match 00:20:25
Que 00:20:26
Actividades 00:20:27
No se han incluido en estas 00:20:29
Imágenes, pues tenemos 00:20:32
de la historia de contar una historia speak foreign languages hablar lenguas 00:20:34
extranjeras or look after children cuidar de niños 00:20:39
de acuerdo así que aquí tenéis una buena batería de 00:20:44
batería de actividades en el tiempo libre hemos visto el surf de internet 00:20:50
Play computer games 00:20:58
Play musical instruments 00:20:59
Que puede 00:21:01
Play 00:21:02
Va con todos los instrumentos 00:21:03
¿Vale? 00:21:05
Aparte de guitar, piano 00:21:05
Pues 00:21:07
También violín 00:21:07
Cualquier 00:21:09
La flauta 00:21:11
Cualquier otro 00:21:11
De instrumento 00:21:12
¿Vale? 00:21:14
Luego tenemos con go 00:21:14
Go to the cinema 00:21:15
Go to the theater 00:21:17
Go shopping 00:21:18
Go dancing 00:21:19
Go to the gym 00:21:19
Go swimming 00:21:20
Spend time with family or friends 00:21:21
Visit museums 00:21:23
Do sports 00:21:24
Or do exercise 00:21:26
Eat out, listen to music 00:21:27
Or listen to podcasts 00:21:29
Y luego después hemos visto 00:21:31
Draw a picture, bake a cake 00:21:34
Kick a ball, take photos 00:21:36
Or pictures 00:21:38
Tell a story 00:21:40
Sing songs, play the drums 00:21:42
Ride a horse, use a dictionary 00:21:44
Run fast 00:21:46
Repair a computer 00:21:48
Speak foreign languages 00:21:49
And look after children 00:21:51
So finally 00:21:54
Y, por último, lo que vamos a ver en el día de hoy es el verbo like. El verbo like es un verbo bastante común en el inglés. El verbo gustar es un verbo que se utiliza de una manera común. El verbo like significa gustar. Por lo tanto, lo utilizamos para expresar gustos y preferencias. 00:21:56
Aquí tenemos un ejemplo de afirmativa, por ejemplo, I like apples, ¿no? Me gustan las manzanas, I like apples. 00:22:18
Luego recordemos cómo funcionaba el presente simple, ¿no? Aquí tenemos un claro ejemplo. 00:22:29
Recordemos cuando hacíamos la negativa en el presente simple, utilizamos la partícula don't, ¿vale? 00:22:34
don't, o si es en tercera persona 00:22:42
recordamos que era does it 00:22:44
¿vale? en este caso 00:22:46
en primera persona del plural, we 00:22:48
nosotros, we don't like vegetables 00:22:50
no nos gustan las 00:22:52
verduras, ¿no? we don't like vegetables 00:22:54
y luego una interrogativa 00:22:56
do you like chocolate? 00:22:58
tenemos la 00:23:00
estructura interrogativa del presente 00:23:01
simple, en este caso el verbo like 00:23:04
¿vale? en la partícula do or does 00:23:07
si es tercera persona singular, recordemos 00:23:10
luego sujeto you, luego el verbo principal like y el resto de la frase 00:23:12
chocolate, do you like chocolate, así que luego like 00:23:16
lo utilizamos para expresar gustos y preferencias, no lo he dicho, lo tenemos en la página 00:23:19
37, vale, del libro, si lo recordáis 00:23:24
vale, así que luego también tenemos 00:23:27
además se puede usar el verbo like seguido de un verbo, el cual 00:23:38
deberá ir terminado en ing, vale 00:23:43
Tenemos aquí que el verbo tiene que determinar un ING si el verbo like va seguido de otro verbo. 00:23:47
Y esto pasa siempre que hay dos, o casi siempre, siempre hay alguna excepción, pero para que lo tengáis bien situado. 00:23:54
Es muy común, porque casi siempre sucede, que cuando van dos verbos seguidos, el segundo verbo vaya en ING. 00:24:02
¿Qué me estoy refiriendo con ING? 00:24:12
La traducción como tal en español sería el gerundio, ¿vale? 00:24:14
Es el gerundio, el presente continuo, vaya. Pero esta estructura se haría cuando va junto a otro verbo, ¿vale? Por ejemplo, tenemos they, I like studying at night, ¿vale? Tenemos juntos el verbo like y el verbo study. 00:24:17
Al ser el segundo verbo study, se le añade ing, ¿vale? 00:24:37
Y el I se queda igual. Por ejemplo, they like spending time together. 00:24:44
They like spending, ¿vale? El verbo spend se le añade ing. 00:24:49
Le gusta pasar tiempo juntos. 00:24:55
Does she like playing the guitar? Aquí tenemos la partícula da, si es que estamos hablando de tercera persona. 00:24:59
Does she like playing the guitar? 00:25:04
Le gusta a ella tocar la guitarra 00:25:06
Dasher like playing the guitar 00:25:12
Aquí tenemos el verbo play 00:25:14
Que se añade ing 00:25:15
¿Vale? 00:25:17
Ya que va seguido de otro verbo 00:25:18
En este caso tenemos el verbo like 00:25:20
¿De acuerdo? 00:25:22
Así que para practicar lo del ing 00:25:26
Esto lo vamos a ver más despacio 00:25:28
Cuando veamos el presente continuo 00:25:31
Así que vamos a hacer el ejercicio número 12 00:25:34
El número 12 de la página 37 00:25:40
que dice, complete the sentences with the words below, ¿vale? 00:25:42
Tenéis que completar las frases con las palabras que aparecen debajo del enunciado, ¿vale? 00:25:48
Así que lo hacéis en un momentito y lo corregimos. 00:25:54
Vale, pues aquí tenemos ya las respuestas. 00:26:18
Tenemos, number one, Luis likes living in Spain, ¿vale? 00:26:22
Luis likes living in Spain. A Luis le gusta vivir en España. Vemos aquí el ejemplo de, hay dos verbos juntos, ¿no? El verbo like más el verbo live. Live que es vivir, se le añade ing, ¿vale? Living, likes living in Spain. 00:26:28
Luego tenemos, number two, Peter likes the kitchen. Kitchen in his new home. Recordamos que significa, ¿no? Significa, es la cocina. Por lo tanto, likes the kitchen in his new house. 00:26:50
Luego tenemos, number three, we like cooking different types of food. El verbo cook es el verbo cocinar, ¿no? Y se añade ing, ¿por qué? Porque va justamente después del verbo like, ¿vale? Like cooking, we like cooking different types of food. 00:27:07
Luego tenemos con el número cuatro 00:27:25
I like my friends' parents 00:27:27
¿Vale? 00:27:30
Me gustan los padres 00:27:32
De mi amigo 00:27:34
En plan, me caen bien 00:27:35
De los padres de mi amigo 00:27:37
Y por último, my grandparents like 00:27:39
Sitting in the garden 00:27:41
A mis abuelos les gusta sentarse 00:27:43
En el jardín 00:27:46
¿Vale? 00:27:47
Así que otro ejemplo de que tenemos 00:27:49
Like más verbo 00:27:51
Por lo tanto, se añade ING. Y se añade la T, se añade otra T, ya que es un verbo que es de una sílaba. A ser verbo de una sílaba, a ser un verbo corto, de tres letras, se le añade, se le duplica, mejor dicho, la última palabra. 00:27:53
¿De acuerdo? Así que, para terminar, vamos a hacer unos ejercicios de traducción, unas frases, mejor dicho, de traducción, que para ello vamos aquí a venir a la pizarra interactiva. 00:28:11
Y vamos a empezar, por ejemplo, son frases que las tenemos en la página 133, ¿vale? La página 133. 00:28:44
Así que, hice un momento en la página 133 y ya pongo aquí la traducción directamente, así no tengo que escribir la frase. 00:28:56
La frase en español me refiero. 00:29:06
So, number one, tenemos, a él le gusta cocinar comida italiana. 00:29:12
A él, por tanto, estamos refiriéndonos a él, he. Le gusta, por tanto, será likes, ¿vale? Señala la S, pues estamos en la tercera persona singular, he likes. Y ahora tenemos, ¿cómo era el verbo cocinar? Lo hemos visto hace unos segundos. Verbo cook, cocinar, pero al ir justo después del verbo like, se añadirá una piente, ¿vale? He likes cooking. 00:29:16
Comida italiana, ¿cómo sería? Pues, Italian food, ¿vale? 00:29:48
Italian en mayúscula, ¿vale? Cuando estamos refiriéndonos a países o a cosas relacionadas con un país, 00:29:55
por ejemplo, en este caso italiana, pues será Italian, ¿vale? Italian food, en mayúscula. 00:30:02
Número 2 00:30:10
Nos gusta vivir en Londres 00:30:12
Nos gusta 00:30:15
A nosotros, por lo tanto 00:30:17
El sujeto es we 00:30:19
We like 00:30:20
¿Vale? Like 00:30:23
No se pone ese ni nada 00:30:25
Ya estamos hablando en primera persona del plural 00:30:27
A ver, vivir 00:30:29
Tenemos 00:30:31
Live 00:30:32
Y añadir ing, se quita la e 00:30:34
Y se añade ing 00:30:37
¿Vale? We like living in London. Three. Me gusta beber café por la mañana. Me gusta, a mí, por tanto, I like beber. ¿Cómo es el verbo beber? Drinking. 00:30:39
En plan, si la ING sería drink, pero al ir acompañado del verbo like, será con ING. 00:31:05
Drinking. 00:31:13
I like drinking coffee. 00:31:14
Dos Fs y dos Es, ¿vale? 00:31:20
Coffee in the morning. 00:31:21
¿Vale? 00:31:26
I like drinking coffee in the morning. 00:31:27
Me gusta beber café por la mañana. 00:31:29
Four. 00:31:33
A ella le gusta ver la televisión. 00:31:34
Entonces será 00:31:36
She 00:31:38
A su tercera persona 00:31:39
Se añade la S 00:31:43
She likes 00:31:45
Ver la televisión 00:31:45
Será con el verbo watch 00:31:49
¿Recordamos, no? 00:31:51
El verbo watch 00:31:52
Cuando estamos viendo algo 00:31:53
Que requiere una pantalla, ¿no? 00:31:54
Será watch 00:31:56
No es look, es watch 00:31:57
Pero, como va justo después del verbo like 00:31:59
Será añadir ing 00:32:05
She likes watching 00:32:06
¿Vale? 00:32:10
She likes watching TV. 00:32:11
Finally, last but not least, number five, a ellos les gusta sentarse en el jardín. 00:32:14
A ellos, ¿no? 00:32:20
Por lo tanto, será they like. 00:32:21
Otra vez, debemos sentarse. 00:32:26
Seed, al cual se duplica la T y se añade ING. 00:32:28
Recordemos que la estructura para lo del presente continuo lo veremos más adelante, ¿vale? 00:32:33
Si os parece complicado, no os preocupéis. Esto, las bases de la estructura y tal, lo vamos a ver pronto, ¿de acuerdo? 00:32:38
Daylight sitting, a ellos les gusta sentarse en el jardín, daylight sitting in the garden, ¿vale? 00:32:51
Recordemos, jardín era garden, ¿no? Lo vimos cuando vimos las partes de la casa. 00:32:59
City in the Garden 00:33:03
Jardín, ¿de acuerdo? 00:33:05
Así que nada chicos, esta 00:33:10
Esta ha sido la clase de hoy 00:33:11
Ya siempre os lo digo 00:33:13
Pero os lo recuerdo que cualquier duda 00:33:15
Que queráis, que tengáis 00:33:17
Me queréis 00:33:19
Me podéis preguntar en el 00:33:21
Correo de 00:33:23
Comunicación Distancia, ¿vale? 00:33:24
Comunicación Distancia.cepa.aranjuez 00:33:26
Arroba 00:33:30
Ducamadrid.org, ¿vale? 00:33:31
Luego más adelante voy a 00:33:33
A subir algunas 00:33:36
Fichas, ¿vale? Para que podáis practicar 00:33:38
Un poco más con el presente simple 00:33:40
Nada, chicos, que ya nos vemos para la próxima clase 00:33:43
¿Vale? Así que un saludo 00:33:46
Y nos vemos, hasta luego 00:33:48
Materias:
Inglés
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Subido por:
Diego M.
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Todos los derechos reservados
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Fecha:
8 de enero de 2026 - 18:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
33′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
77.91 MBytes

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