Classroom
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenas. Mi nombre es Miriam Guijarro y les voy a mostrar la plataforma educativa
00:00:00
que gestiono. Es de primero de los guepardos, se llama, puesto que es el aula donde he estado
00:00:08
y he sido tutora este año. Y al ser un aula de primero de primaria, la actividad que se
00:00:16
realiza con esta plataforma es más de compartir material que de interactuar con los niños
00:00:23
dada la edad. Como pueden comprobar, hemos compartido con ellos documentos de inglés,
00:00:28
hemos compartido enlaces para que puedan practicar los contenidos que se han ido dando a lo largo
00:00:36
del curso, separación de sílabas, etc. Uno se matricularon una vez que yo les mandé
00:00:42
un enlace o un e-mail con el acceso a esta plataforma, igual que los profesores. En esta
00:00:50
ocasión aparecen pixeladas dada la protección de datos. La plataforma se presenta a través de
00:00:56
tres temas que están destinados a cada trimestre. Chépolis, somos meteorólogos y el agua y su
00:01:06
cuidado y la patrulla verde. En esta ocasión lo que realizamos es un ámbito, porque en el
00:01:17
colegio se trabaja por aprendizaje cooperativo y en concreto en sociales por proyectos. Entonces
00:01:23
lo que hemos realizado es un ámbito de ciencias sociales lengua uniéndolos dado que muchos
00:01:32
contenidos de lengua se pueden trabajar relacionados con sociales. Nuestro contenido subido a la
00:01:38
plataforma, por ejemplo en esta primera sesión de aprendizaje, lo primero es una infografía
00:01:43
realizada con Canva, con mí, destinada a que los padres conocieran qué competencias se iba a
00:01:48
trabajar con los alumnos en esta situación de aprendizaje, qué saberes básicos, qué asignaturas
00:01:54
estarían relacionadas, etc. Luego siempre comienzan con una pregunta, por ejemplo en este caso
00:02:02
¿cómo es tu familia? Hacen un dibujo, vemos un vídeo, entablamos una conversación de qué tipos
00:02:10
de familia existen, vamos con un cuestionario familiar realizado con el Google, con Google
00:02:16
Fonts. Luego también cuadernos escritores están relacionados con el área de lengua. En estos
00:02:23
cuadernos escritores los alumnos escriben, en este caso, cómo es su familia, todo lo relacionado con su
00:02:33
familia y todo lo que quieran decir con su familia. Realizamos un sucio y luego lo pasamos a
00:02:40
limpio después de ser corregido, aparte de poner un dibujito. Segunda situación de aprendizaje,
00:02:46
también tenemos una infografía, esta infografía está adaptada, somos meteorólogos y está adaptada
00:02:51
a la infografía, a que los niños ya puedan leerla correctamente, tanto en mayúsculas como en
00:02:59
minúsculas, dado que las letras ya las hemos dado todas. Además también está adaptada a la
00:03:06
accesibilidad para los alumnos, con la separación de párrafos, que sea bastante grande para los
00:03:11
niños que puedan tener problemas de leerse, falta de atención y con dibujos para que llame la
00:03:19
atención para los alumnos. También tenemos un Excel introducido para que los padres también
00:03:24
puedan seguir un poco lo que se va viendo en clase y que se les va a pedir y que van a tener que
00:03:32
investigar en casa. La tercera situación de aprendizaje, creé una presentación que se llama
00:03:39
Un mundo sostenible con Canva, a partir de otra presentación ya realizada, pero me venía
00:03:46
muy bien la temática con el dibujo y los colores. Todo ello, como pueden comprobar, está en una forma
00:03:54
que los alumnos de primero puedan leerla. Además también tiene mucha foto y mucho vídeo, como les
00:04:01
comenté anteriormente, para los niños con necesidades. También realizamos en esta última
00:04:08
situación de aprendizaje una patrulla verde. En esta patrulla verde los alumnos deben de ir con una medallita
00:04:14
colgada en el cuello y para ir concienciando a los alumnos más mayores del colegio dónde
00:04:20
tienen que tirar la basura, el papel, el plástico, etc. Al finalizar el día de su participación como
00:04:28
patrulla verde, se les entrega un certificado, un diploma, como que han sido partícipes de esta
00:04:34
iniciativa del colegio. Para evaluar, siendo primero, evaluamos todas las actividades para que sea una
00:04:42
evaluación continua real. No hay exámenes como tal. De hecho lo tenemos aquí, por ejemplo, yo evalúo a
00:04:51
través de Aditio. Está anonimizado en esta ocasión, en el vídeo también aparecen los nombres pixelados
00:04:57
para que no pueda aparecer de ninguna de las formas, pero aún así en Aditio están anonimizados con las siglas
00:05:05
de su nombre, con las iniciales de su nombre, para que no se puedan relacionar en caso de fuga.
00:05:12
Dentro de cada actividad se les evalúa mediante rúbrica, mediante número o mediante ficha de
00:05:19
ficha de cotejo. En esta ocasión son rúbricas, el trabajo diario, la explicación a los compañeros
00:05:34
y además de este tipo de evaluación tenemos una co-evaluación para que evalúen el trabajo
00:05:41
realizado, el trabajo cooperativo y una hetero evaluación, puesto que, por ejemplo, la lluvia de
00:05:49
ideas se realiza con un folio giratorio, en este caso se realiza el folio giratorio o la técnica de
00:05:56
expertos. En la construcción de los instrumentos utilizamos la técnica de los expertos.
00:06:06
Y bueno pues hasta aquí mi explicación de la plataforma Classroom.
00:06:18
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miriam Guijarro Ramos
- Subido por:
- Miriam G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 9:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSE DE ECHEGARAY
- Duración:
- 06′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 76.91 MBytes
