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Subido el 15 de junio de 2023 por María Inmaculada G.

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Hola, buenas tardes. Para presentar la tarea 6 y que, bueno, que quede recogido de la manera más completa y fácil, 00:00:07
voy a empezar haciendo presentación de mi situación de aprendizaje y vamos a contestar a cuatro preguntas. 00:00:21
¿Qué? ¿Por qué? ¿Para quién? ¿Y para qué? 00:00:32
¿Qué he elegido? Pues he elegido una situación de aprendizaje sobre mascotas para el área de inglés. 00:00:38
¿Por qué? Porque en estas edades tempranas los niños suelen ser muy empáticos con los animales 00:00:47
Y bueno, les ayudan a desarrollar respeto, también les aporta felicidad, ánimo, alegría, desarrollan solidaridad, tanto los animales como a sus iguales. 00:00:56
Entonces, me parece importante. ¿Para quién va dirigido? Pues para primaria y para un curso de primero. ¿Y para qué? Pues como he comentado, pues para que desarrollen nuevas capacidades y para que puedan enriquecer al final también vocabulario en inglés. 00:01:17
Entonces, los objetivos que tiene esta programación, pues bueno, serían aprender los nombres de los animales, diferenciar los distintos animales con los que se encuentren, 00:01:40
conoce sus características y aprenderá a valorar también el cuidado y el respeto hacia los animales. 00:02:01
La organización se hará de varias maneras diferenciando trabajo individual, trabajo en pequeños grupos, 00:02:12
trabajo en parejas, en gran grupo, aunque he de decir que estas tres en particular son 15 y tampoco son muy grandes, 00:02:21
Son muy numerosos. La programación, la situación de aprendizaje va a constar de ocho sesiones. En la primera sesión será la introducción al tema. Luego las cinco siguientes serían un poco de búsqueda con actividades, con búsqueda y desarrollo con distintas actividades. 00:02:32
Y las dos últimas sesiones serían de evaluación. Para la evaluación se haría uso de plataformas como Cajú, Pliques o Live Worksheets en este caso. 00:02:57
La metodología a utilizar será flexible, activa, participativa y sobre todo haciéndolo con mucho humor y haciendo uso de los juegos que tantos les gustan. 00:03:14
Bueno, relacionado con la situación de aprendizaje que hemos explicado anteriormente, me gustaría indicar que a través del libro de calificaciones en el aula virtual he elaborado tres actividades evaluables. 00:03:40
La primera es un cuestionario de verdadero o falso. 00:03:53
En la segunda, como podemos comprobar, los niños tienen que comprobar la imagen del animal con la palabra, tienen que cuadrarla. 00:03:58
Y en el último es un cuestionario de evaluación final donde hay una multirespuesta y deben elegir la correcta. 00:04:13
En estas actividades me ayudo con apoyo visual y verbal, ya que, como hemos dicho anteriormente, va dirigido a niños de primero de primaria y están adquiriendo ahora mismo la lectoescritura. 00:04:23
Ahora, respecto en cuanto a la actividad de la tarea 5, las actividades evaluables, 00:04:52
me gustaría hacer un breve resumen sobre el espacio que he creado de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:08
Disponen de este espacio en el aula virtual y en él observamos, en primer lugar, que tienen una casilla de inicio, 00:05:17
donde pueden encontrar instrucciones sencillas. 00:05:24
Es importante que las comprendan para poder realizar de forma correcta todas ellas. 00:05:27
Como su propio nombre indica, en este espacio encontramos diferentes actividades. 00:05:36
En la tarea 1 se muestra un vídeo de YouTube donde se muestran los animales con flashcards y un audio donde los niños visualizan el animal y a la vez repiten para interiorizar el nombre. 00:05:42
En la tarea 2 se muestra un vídeo donde tienen que adivinar el nombre del animal antes de que se abra la imagen por completo 00:05:58
En la tarea 3 se encontrarán con un cuento y verán muchos animales de diferentes formas y tamaños 00:06:16
Luego pasaríamos a la tarea 4 y tienen un vídeo muy divertido para practicar la estructura gramatical What is it and it's, que es, es, ta, ta, ta. 00:06:27
También nos encontramos con el botón de repostaje 00:06:44
Aquí los niños en algún momento se encuentran agobiados 00:06:49
o les resultan complicadas o difíciles las tareas 00:06:53
podrán dirigirse a este botón y poder desconectarse 00:06:58
Se encontrarán con una canción de congelados 00:07:02
Freeze Dance, donde descargan adrenalina 00:07:07
y podrán desconectar un poco y volver otra vez a recargar pilas. 00:07:11
Y por último, en la tarea final, se encontrarán con una tarea de Live Worksheets 00:07:18
para evaluar todo lo aprendido sobre los animales, 00:07:24
donde tienen que poner en orden una serie de letras 00:07:28
y tendrán que colocar el animal correctamente escrito 00:07:33
y asociado a la imagen que estén viendo en ese momento. 00:07:39
Una vez que terminen, pues se les facilitará una entrada de visita al parque que a ellos les guste con su mascota favorita. 00:07:44
Y esto sería todo. Gracias por vuestra atención durante estos minutos. 00:07:59
Subido por:
María Inmaculada G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de junio de 2023 - 23:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOVELLANOS
Duración:
08′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1088x612 píxeles
Tamaño:
19.01 MBytes

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