Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Exposición 06 (1ª parte) - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de febrero de 2023 por Cp asturias madrid

16 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, primero daros la bienvenida, chicos. Tranquilos, se trata de que lo paséis muy bien. 00:00:00
Nosotros somos el grupo de profesores que vamos a ver vuestros proyectos y vuestras ideas, ¿de acuerdo? 00:00:06
Ella es Marisa, él es Sergio y yo soy Santiago. ¿De acuerdo? 00:00:12
Tenéis cinco minutillos, eso sí que tenemos que estar atentos al tiempo, ¿de acuerdo? 00:00:16
Porque si no, los demás equipos van más retrasados. 00:00:22
Entonces, tenéis cinco minutillos para exponer primero el proyecto de innovación, que entiendo que es lo que tenéis preparado. 00:00:26
Después os haremos algunas preguntas. Después tendréis otros cinco minutillos para explicarnos el diseño del robot. 00:00:32
Y, por último, tendréis otras preguntillas si hagan lugar. 00:00:39
Y, por último, pues tres minutillos para exponeros ideas de los valores de Firstly Connect, ¿vale? 00:00:43
Bueno, pues en principio, nada, tranquilos, bienvenidos, ¿vale? Pasadlo bien, cuando queráis. 00:00:52
Pues, hola, somos el equipo Astor Forever y somos una compañía de teatro itinerante 00:00:59
y os vamos a presentar nuestro proyecto de innovación que es una casa y un colegio. 00:01:05
Somos Carolina, Llamo, Ryan, Alejandro, Miriam, Moisés y Jazar. 00:01:10
Vale. 00:01:17
Entra Paco. 00:01:23
Entra Paco y se prende la lluvia. 00:01:24
A ver, a ver. 00:01:28
Se acerca a la nevera y le pregunta. 00:01:30
¿Qué hay que comprar? 00:01:32
Hola Paco, para la lista de la compra tienes peletes, pimientos, aceitunas y tomates y el pan de la merienda de Jorge. 00:01:33
De acuerdo, muchas gracias. 00:01:41
Casa, pon una lavadora para cuando yo salga y termine de ajustar la temperatura. 00:01:43
De acuerdo Paco, preparando la programación. 00:01:48
Ah sí, casi se me olvida. Dile a Jorge que baje ya que tiene que ir al cole. 00:01:51
Papá, ¿hoy quién va a venir a recoger? ¿Tú o mamá? 00:02:00
Pues no lo sé hijo, la verdad es que tendría que ver a qué hora salgo de trabajo. 00:02:05
¿Me toca el turno de tarde o el de la mañana? 00:02:09
Ah sí, ya lo recuerdo, me toca el de la tarde. Así que voy, te recojo, te llevo a casa y me voy. 00:02:12
Vale, adiós papá. 00:02:19
Lo que hemos querido representar en esta escena es que estaba hablando con la nevera 00:02:31
y que la nevera le puede decir qué cosas le faltan para comprar, eso le hace la lista de la compra. 00:02:36
Y aquí hemos querido decir que hay varios turnos de trabajo que no sería como los que conocemos actualmente, 00:02:44
que hemos cambiado el horario del funcionamiento de nuestra ciudad para adecuarlo mejor a la energía que podemos utilizar. 00:02:53
Y ahorrar más electricidad y electricidad. 00:03:00
Sí, porque aquí lo que queríamos mostrarles es que la casa que hemos creado es completamente inteligente, 00:03:06
que funciona sola, la puedes programar para hacer lo que tú quieras. 00:03:10
Y aquí vamos a mostrar los turnos de trabajo del padre porque hemos dicho que había tres turnos, 00:03:14
uno de mañana, uno de tarde y uno de noche. 00:03:19
Que el colegio empezaba de las ocho a las doce. 00:03:21
También aquí cuando entra Papo se enciende la luz sola porque son luces con sensor. 00:03:24
Tendrían una luz con sensor que detecte el movimiento para que no tenga que estar dando ningún detector 00:03:32
y que cuando salga de la sala se apague automáticamente para así no olvidarse. 00:03:40
Y también tenían un sensor que en tu móvil, si por ejemplo te dejabas una luz prendida o las ventanas abiertas, 00:03:45
te mandaba un mensaje para dejarte cerrarlas o si tenías más cota y pasabas cerca del sensor, 00:03:51
tú la podías apagar o dejarla prendida. 00:03:56
Por eso Paco lleva un móvil en la mano. 00:03:58
Y pues aquí está Jorge que es el hijo de Paco y el otro Paco que es un colegio. 00:04:05
¿Queréis añadir algo más? 00:04:13
Si queréis preguntarnos cosas sobre los robotes los tenemos aquí. 00:04:16
Gracias. 00:04:20
Yo quería preguntaros, a partir de que nos habéis mostrado en la moda de teatro una necesidad, 00:04:26
una problemática a través de una situación cotidiana, 00:04:33
¿cómo creéis que esta posible solución puede ayudar a la familia? 00:04:37
Pues ahorrando electricidad. 00:04:45
Que no pierda el tiempo porque también al final les dice a Jorge que baje sin tener que subir. 00:04:53
Sí, también facilita un poco la vida si es la cotidiana. 00:05:00
Sí, ahorra tiempo, energía. 00:05:03
Vale. 00:05:06
Sí, yo en primer lugar quería felicitaros por la presentación que habéis hecho 00:05:07
porque es la primera vez en todos los años que llevo como profesor 00:05:11
que me hacen una presentación a modo de teatro sin utilizar Powerpoint, 00:05:15
una parte bastante original y bastante curiosa. 00:05:18
Así que enhorabuena por eso. 00:05:21
Y os quería hacer una pregunta. 00:05:23
Se supone que es un proyecto así como de innovación, 00:05:25
que queremos ver qué cosas nuevas se pueden hacer, 00:05:27
qué mejores en el mundo en el que nos ha pasado. 00:05:29
Y me preguntáis, ¿sabéis si esto que planteáis de casas inteligentes y demás, 00:05:32
¿sabéis si existe algo ya de esto? 00:05:36
¿Habéis mirado si existe? ¿Cómo se puede hacer? 00:05:38
Sí, algunas pueden existir, como la Alexa. 00:05:40
Ok. 00:05:43
¿Creéis que, por ejemplo, Alexa hace lo que vosotros queréis? 00:05:44
¿Se puede combinar? ¿Cómo funcionaría? 00:05:47
Pues se puede combinar. 00:05:49
Si tú le pides algo, ella puede hacer la propia programación 00:05:51
para que nadie la tenga que hacer, estar todo el rato probando, 00:05:55
que sí, que no. 00:05:59
Actualmente, por ejemplo, sería las cosas estas de las ventanas que se bajan, 00:06:01
que puedes tú decirle a Alexa, 00:06:06
sube y baja las piscinas o arregla esto, 00:06:08
igual que con la nevera, que ya existe una nevera que escanea las cosas, 00:06:11
tú lo pones y cuando te falta algo, 00:06:15
pues te lo avisas en la nevera sola, 00:06:17
que eso buscamos y si existe. 00:06:19
Y pues esperamos para que no te falte la nevera. 00:06:21
Vale. 00:06:24
Vale. 00:06:26
¿Habéis tanteado con algún profesional si la solución es adecuada 00:06:30
o cómo podría realizarse? 00:06:35
¿O lo habéis explicado a alguien a ver qué es de nuevas ideas? 00:06:37
Pues yo hemos hablado con nuestro entrenador 00:06:42
y nos ha dicho algunas ideas más, 00:06:44
como cambiar los horarios, 00:06:48
los horarios, pero también los tiempos de ocio, 00:06:53
que no sean todos en internet, 00:06:56
que no estar jugando todo el día y que haya otros tiempos de ocio, 00:07:00
que sean más... 00:07:04
En realidad, así no gastan tanta energía. 00:07:05
Muy bien. 00:07:10
Pues yo, por supuesto que os voy a felicitar, lógicamente, 00:07:11
ya lo habéis hecho muy bien, 00:07:15
pero yo quería saber alguna cosilla, 00:07:17
que habéis dicho una idea, 00:07:19
que es gastamos mucha energía 00:07:22
y vamos a ocuparnos de que un sistema como Alexa 00:07:24
o como alguno de estos nos recuerde que no. 00:07:28
¿Habéis detectado que gastáis mucha energía vosotros en casa? 00:07:32
¿Os dejáis las luces encendidas? 00:07:35
Algunas veces. 00:07:37
Tienen que ir los papás por detrás. 00:07:38
Yo voy por detrás. 00:07:40
Algunas veces. 00:07:42
Algunas veces. 00:07:44
Yo voy por detrás más bien. 00:07:45
Sí, vas por detrás. 00:07:46
Bueno, pero si te lo recuerda, 00:07:47
un Alexa o un teléfono o algo así, 00:07:49
¿es buena idea entonces? 00:07:52
Sí. 00:07:54
¿Sí? 00:07:55
Sí, o sea, a lo que en la parte del texto que le dice Paco, 00:07:56
a la casa que le recuerda, 00:07:59
por si que va a ser, 00:08:00
pues también podrías programar esa casa 00:08:01
para que, no lo sé, 00:08:03
a lo mejor te toque hacer la compra, 00:08:04
te lo recuerde, 00:08:05
te toque apagar la luz, 00:08:06
o cosas así. 00:08:08
Muy bien, muy bien. 00:08:09
¿Y de dónde habéis sacado las ideas de, por ejemplo, 00:08:10
que la nevera hable? 00:08:13
¿O alguien tiene la nevera que habla? 00:08:15
Pues, en verdad, 00:08:17
estuvimos buscando en el ordenador 00:08:20
ideas para hacerlo en el proyecto 00:08:23
y nos salió una nevera que te, 00:08:25
si tú metías la compra, 00:08:27
te la escaneaba 00:08:28
y cuando se te había terminado, 00:08:29
la nevera sola te mandaba un mensaje 00:08:30
o te avisaba de que se faltaba eso 00:08:32
si lo querías volver a comprar. 00:08:34
Perfecto. 00:08:35
Y la última pregunta. 00:08:36
¿Habéis hecho, fijaos, 00:08:40
que habéis cambiado los horarios de la gente, 00:08:42
los habéis adaptado, 00:08:47
los horarios de trabajo, 00:08:48
para atender más a la familia? 00:08:49
¿O no? 00:08:53
¿Sí? 00:08:54
¿Estáis, estáis, 00:08:55
vosotros creéis que eso es bueno? 00:08:56
Sí. 00:08:59
Pues, sí. 00:09:00
Hemos pensado como en una ciudad nueva 00:09:01
en la que se gaste menos energía, 00:09:04
pase más tiempo con la familia. 00:09:06
Es como una ciudad totalmente diferente 00:09:08
al mundo en el que vivimos actualmente. 00:09:10
Muy bien. 00:09:13
Nuestra entrenadora nos dijo, 00:09:14
pensad que vais a crear vuestra propia ciudad 00:09:16
y la ordenáis como vosotros queráis 00:09:18
y pues nosotros hicimos tres cursos de trabajo, 00:09:20
uno por la mañana, 00:09:23
otro por la tarde 00:09:24
y otro por la tarde 00:09:25
y se van cambiando según la persona. 00:09:26
Y también para los colegios 00:09:27
solo serían cuatro horas 00:09:29
para aprovecharlas completamente 00:09:30
para hacer lo que tengamos que hacer. 00:09:32
Muy bien, 00:09:35
eso de cuatro horas está muy bien. 00:09:36
Muy bien, 00:09:39
pues entiendo que ahora 00:09:40
nos explicáis un poquito acerca del robot, 00:09:42
como lo habéis contado y demás. 00:09:45
No, no vamos a ocurrir, 00:09:49
sino lo que vosotros nos contáis. 00:09:51
Primero, 00:09:58
los brazos 00:09:59
que son para hacer distintas funciones. 00:10:01
Algunas modificaciones los hemos hecho 00:10:03
para que haya menos problemas en el juego del robot, 00:10:06
como por ejemplo, 00:10:10
esta pieza puede empujar, 00:10:11
arrastrar y tan. 00:10:14
Bien, 00:10:16
tiene esta pequeña rampa 00:10:17
para la misión del molino, 00:10:18
para que si las piezas no caen en esta rampa 00:10:20
podría hacer que tienen que estar ahí 00:10:24
o se pueden manchar aquí las baterías 00:10:26
y se puede quedar perfectamente aquí. 00:10:28
Aquí esta pieza nos serviría para arrastrar también 00:10:30
las pequeñas baterías de eso, 00:10:33
pero también puede subirse y bajarse 00:10:36
para poder dejar las cosas en su sitio. 00:10:39
La tenemos programada para que suba, 00:10:41
recoja la mano y arrastre. 00:10:43
Y luego aquí tenemos otra pieza, 00:10:45
que esta la enganchamos, 00:10:49
que es para coger unas baterías 00:10:50
y dejarlas en la fábrica después. 00:10:52
Y también podemos coger nuestra queridísima pieza blanca. 00:10:54
Solo que tendríamos que tirar el palo amarillo y eso 00:10:58
para que no se nos dificulte la hora de tirarlo, 00:11:01
porque si no se quedaría enganchada. 00:11:04
Se engancha, lo probamos, se engancha y no cae. 00:11:06
Entonces aquí solo quitamos esto, 00:11:08
lo dejamos así, la ponemos, 00:11:10
y luego esto solo baja y la deja ahí. 00:11:12
¿La habéis probado? 00:11:22
Sí, hemos probado varias veces. 00:11:23
Hemos estado modificándolo, cambiándolo, 00:11:25
después ha habido algunos problemas 00:11:28
que a partir de un número de grados no gira bien, 00:11:30
hace otro giro de repente. 00:11:37
Hicimos los últimos ensayos con esta clase y se ha roto. 00:11:39
O hace un caballito. 00:11:42
Subido por:
Cp asturias madrid
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
16
Fecha:
26 de febrero de 2023 - 20:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ASTURIAS
Duración:
11′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
906.34 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid