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LMS AARÓN

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Subido el 4 de julio de 2023 por Aaron A.

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Descripción de mi aula virtual

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Hola, me llamo Aarón Álvarez Araujo y voy a enseñaros el sistema de gestión de aprendizaje que utilizamos en mi centro, 00:00:00
que es el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:05
Habrá algún recurso que no me dé tiempo a explicar, pero lo explicaré con más calma en posteriores vídeos. 00:00:07
En primer lugar, el tema de la matriculación de los alumnos. 00:00:11
Os voy a enseñar un grupo de tercero de la ESO y, por lo tanto, ya tienen activada la automatriculación 00:00:13
y la mayoría se matriculan así, aunque es verdad que a alguno le he tenido que matricular manualmente porque se ha despistado. 00:00:17
Aquí vemos los grupos que he creado, grupos de trabajo cooperativo que he reflejado en el aula virtual 00:00:23
y también el último acceso al curso, que como vemos, bueno, el aula virtual la hemos utilizado asiduamente a largo del curso. 00:00:26
Súper importante, por un lado, los bloques. Es verdad que tanto el Level Up como las insignias del aula virtual, 00:00:33
como incluso el propio foro de dudas en el que ellos pueden participar, lo he usado poco porque todo esto lo utilizo en Classcraft 00:00:39
y de esta manera evito ser redundante. Lo explicaré un poquito más adelante cómo se ve eso en Classcraft. 00:00:45
Luego tenemos Hablo Planeta. Hablo Planeta lo utilizo tanto para extraer actividades concretas como para extraer cursos enteros. 00:00:49
Aquí lo vemos, ¿no? De Aula Planeta. Eso está más pensado sobre todo para alumnos de incorporación tardía que llegan y que si quieren prepararse a algún tema que ya hemos visto, pues lo pueden ver ahí en esas unidades de Aula Planeta o para alguna recuperación y así. 00:00:55
Aquí vemos también el bloque de usuarios en línea, próximos eventos que tenemos en Aula Virtual y también el bloque de calendario en el que les voy poniendo a los alumnos fechas de exámenes, fechas de fin de tarea, recuperaciones, etc. 00:01:07
Si vamos a la parte izquierda podemos observar que Miola Virtual es inmensa, tenemos muchísima variedad de actividades y se dilata mucho, entonces para evitar esta dilatación lo que suelo hacer es ir ocultando algunas unidades didáticas e ir borrando tareas que han expirado, cajuts cuya fecha de entrega ya ha pasado, etc. 00:01:18
Para enseñaros una secuencia didáctica completa me voy a ir a esta unidad 3 en la que empezamos con una infografía que está pensada para hacer un poco de flip classroom, si pinchamos aquí nos lleva a esta pequeña presentación, aquí está explicado cada uno de los pasos que tienes que hacer para resolver una ecuación de primer grado y pues cada uno de estos botoncitos nos lleva a vídeos, a explicaciones, etc. 00:01:37
algunos los grabo yo y los pongo subtítulos, transcripción 00:01:57
y otros pues son de Youtube, ellos 00:02:00
a principio del curso ya les he explicado como se activan 00:02:01
los subtítulos de Youtube 00:02:04
para hacer esta atención a la diversidad 00:02:05
luego vamos a Classcraft, lo que os decía 00:02:07
Classcraft es una herramienta de 00:02:09
gamificación, tienen un foro para 00:02:11
comunicarse conmigo y cada uno de ellos tiene un avatar 00:02:13
aquí veis que pone alumno 15, alumno 14 00:02:15
esto es para no darle a la herramienta 00:02:18
ni un solo dato personal sobre los alumnos, yo les 00:02:20
creo sus cuentas, yo sé quien es el alumno 15 pero 00:02:21
no le doy ninguna información por protección de datos 00:02:23
a la plataforma 00:02:25
este es el avatar del alumno 15 00:02:26
como veis tiene una experiencia 00:02:30
un nivel, unas insignias, unas monedas de oro 00:02:31
cristales, etcétera, todas estas cosas que van 00:02:34
consiguiendo le sirve para mejorar sus personajes 00:02:35
y le sirve también para ayudar a sus compañeros cuando hacen 00:02:37
trabajo cooperativo utilizando esta herramienta 00:02:39
¿cómo se sube de nivel? pues a través de las misiones 00:02:41
las misiones, aquí veis todas las que han hecho 00:02:43
pero ellos solamente ven en sus cuentas 00:02:45
la misión que está en morado 00:02:47
que es la que tienen abierta, en las misiones 00:02:49
lo voy a explicar rapidísimo, si no me da tiempo 00:02:51
lo que suelo hacer es poner una historia con un 00:02:53
biotutorial por si alguno no ha hecho esa parte de trabajo 00:02:55
de casa y también una herramienta 00:02:57
de atención a la diversidad para los que tienen fallos concretos 00:02:59
en este caso con números negativos 00:03:01
con InnovaMath 00:03:02
ordena las cartas de forma ascendente 00:03:04
como veis, como estáis viendo 00:03:08
os lee en alto 00:03:09
la pregunta por si tienes algún problema de visión 00:03:10
etcétera, también te va dando pistas 00:03:13
en caso de que no sepas hacer la tarea, en este caso 00:03:15
te dice cuál está bien y además si te equivocas dos veces 00:03:17
pues te sigue dando más pistas para que aprendas 00:03:19
a hacer la tarea por ti mismo 00:03:21
y bueno, antes de salir de Classcraft 00:03:22
¿En qué consisten las misiones una vez hemos hecho esa historia? Pues en este caso consistiría simplemente en resolver una serie de ecuaciones 00:03:24
Y aquí a ellos les sale una pestañita que pone deberes, ahí me envían los resultados de cada ecuación y yo les doy feedback a eso que me han escrito 00:03:31
Y de esta manera cada vez que completan la misión suben de nivel 00:03:38
Bien, luego, esto no me da tiempo de enseñarlo, tengo actividades ordenadas progresivamente en cuanto a dificultad 00:03:40
Tareas básicas, un trivial, un quiz que he hecho yo y cuestionario de Google y Kahoot 00:03:46
También para atender a la diversidad de los que van mejor, una actividad de profundización, que en este caso es una escape room, muy brevemente la explico 00:03:51
Es una actividad en la que vas a un museo de matemáticas y vas a tener estas piezas, te dice que busques una llave, cuando mueves esto encuentras esa llave 00:03:59
Y vas a un museo en el cual hay matemáticos esperándote y que te van a hacer una serie de preguntas mucho más avanzadas respecto a lo que solemos ver en clase 00:04:07
Para que ningún alumno se aburra o sienta que el nivel es muy bajo 00:04:15
luego tenemos una tarea de trabajo en grupo, de trabajo cooperativo y aquí explicar que hago muchos tipos de evaluación, no voy a enseñar las rúbricas porque no me da tiempo 00:04:18
pero básicamente tenemos una rúbrica de co-evaluación, de auto-evaluación y también obviamente los ejercicios que tienen que hacer en la tarea y la rúbrica con la que yo les voy a evaluar 00:04:26
también evalúan a sus compañeros y hacen una reflexión creando cajuts que me envían a mí y se los hacen a sus compañeros, esto también es de taxonomía de Bloom, actividades de creación 00:04:34
y también me evalúan a mí con cuestionarios como este que he hecho yo, en el que evalúan tanto mis clases, mis explicaciones y demás, o cuestionarios anónimos obviamente, 00:04:42
como cada una de las actividades digitales que hemos ido haciendo, aquí las veis todas y al final de todo una serie de observaciones sobre lo que han aprendido, sobre propuestas de mejora. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Aarón Álvarez Araujo
Subido por:
Aaron A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
4 de julio de 2023 - 12:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES S.CRISTOBAL DE LOS ANGELES
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.15 MBytes

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