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Creación de contenidos digitales

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Subido el 3 de agosto de 2023 por Nuria B.

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Creación de contenidos digitales

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A continuación, paso a detallarles cuáles son mis recursos de contenido digital. 00:00:00
En tercero de la ESO me gustaría enseñarles ese learning que he 00:00:04
desarrollado yo para que los alumnos puedan repasar toda la asignatura. 00:00:08
Para ello tenemos una página inicial con un menú desplegable donde, por ejemplo, en 00:00:13
la primera actividad, que es el repaso de los órganos celulares, tenemos una 00:00:19
actividad, tenemos un apoyo auditivo grabado con mi voz y tenemos también un 00:00:23
apoyo visual para que los alumnos vean los diferentes 00:00:29
orgánulos que hay en las células. Por ejemplo, en el tema 3 tenemos un verdadero y 00:00:34
falso con feedback para que los alumnos sepan por qué es verdadero o por qué es 00:00:38
falso la respuesta, vamos, en el notado que viene ahí. Luego también tenemos un 00:00:43
rusco biológico donde los alumnos pueden repasar todos los conceptos que han visto. 00:00:47
Orgánulos de la célula que consiste en un conjunto de sacos aplanados que 00:00:52
reciben y procesan. Todo ello apoyado con mi voz y con una imagen. Así irían cada 00:00:56
una de las imágenes. Líquido verde que segrega el hígado y ayuda a digerir las grasas. 00:01:03
Y luego lo interesante de Selenny es que podemos cambiar la letra para ver si por 00:01:10
si tenemos algún alumno que sea dislésico, podemos aumentar la fuente o 00:01:15
incluso disminuirla. O en el caso de que tengamos a un alumno de otro origen, de 00:01:19
otra nacionalidad, por ejemplo, podemos traducir nuestro Selenny a el idioma de 00:01:24
origen, por ejemplo, el chino. Otro de los recursos que me gustaría enseñarles está 00:01:30
en primero de bachillerato, concretamente en el tema 4 de biodiversidad. Es una 00:01:34
wiki, un trabajo colaborativo que hicieron los alumnos. Aquí se explica en qué 00:01:40
consiste el proyecto. Es una clase invertida porque inicialmente ellos 00:01:44
tienen que hacer la wiki y luego explicarla. Aquí hay vídeos de cómo 00:01:48
realizar la wiki para orientar a los alumnos. Posteriormente repartían en 00:01:53
grupo las regiones biogeográficas y tuvieron que realizar esa wiki. Para 00:01:58
enseñarles alguna, por ejemplo, la región mediterránea. No bajo mucho porque en el 00:02:04
índice ya se ven los nombres de los alumnos, pero para mostrarles, por ejemplo, 00:02:09
una de ellas, el clima mediterráneo y cómo se puede ir navegando a través de 00:02:12
la wiki por cada una de sus partes. Luego también me gustaría que viesen 00:02:18
10 preguntas asociadas y una cualificación avanzada con la rúbrica 00:02:23
que utilizamos los alumnos para evaluarse uno a otro. Era un trabajo de 00:02:27
cooperación y de co-evaluación en anatomía aplicada. Me gustaría enseñarles 00:02:32
un genial interactivo de epilepsia, donde pueden ver en qué consiste la 00:02:39
enfermedad. Y por último, como coordinadora de bienestar, he diseñado un 00:02:46
Canva con ayuda psicológica y un código QR con la información más interesante. 00:02:51
Finalmente, en todos mis grupos hay un Canva de etiquetas. Y con esto termino. Muchas gracias. 00:02:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
Nuria Blanca Eliche
Subido por:
Nuria B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 15:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SEVERO OCHOA
Duración:
03′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
58.56 MBytes

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