Práctica tarea 6
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Video donde se muestra la explicación de las tareas prácticas realizadas en el área 3, 4 y 5 del curso CDD A2
A continuación voy a explicar lo que he realizado a lo largo de la tarea 3, 4 y 5.
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La tarea 3 ha consistido en la realización de una situación de aprendizaje.
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En este caso, los alumnos van a crear una guía para jóvenes sobre el bienestar físico y mental,
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ya que corresponde con los contenidos de la unidad 2.
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Se va a trabajar en cuarto de primaria en el área de ciencias naturales
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y va a durar a lo largo de un mes dividido en varias sesiones.
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Hemos hecho una justificación inicial en el que explicamos cómo vamos a llevar a cabo de manera breve la situación de aprendizaje.
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Hemos puesto las competencias específicas que están vinculadas a los contenidos,
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a los bloques de contenidos que corresponden, los criterios de evaluación que vamos a utilizar
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y la metodología principal, que en este caso se basa en la combinación de una metodología tradicional
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y una activa basada en el aprendizaje cooperativo con la técnica 1.2.4.
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Esta situación de aprendizaje se ha presentado a los alumnos a través de un Canva que he realizado
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donde explico para ellos las diferentes partes, la introducción, qué objetivos tiene para ello,
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cómo lo vamos a organizar, la temporalización, las sesiones que se van a llevar a cabo a lo largo de las cuatro semanas.
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En ellas también vamos a hacer actividades interactivas.
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Los alumnos accederán a través de su espacio virtual de Classroom
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donde tendrán colgadas información, vídeos y también actividades interactivas para obtener los contenidos.
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Finalmente, tendrán que exponerlo de manera oral la guía que han creado por equipos
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y aquí les expongo qué aspectos voy a tener en cuenta para elaborar la evaluación.
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A continuación nos vamos al aula virtual, al apartado de calificaciones
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y aquí explico cómo he creado el cuaderno a través de las tres evaluaciones que podemos ver aquí.
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En primera evaluación he creado a su vez otras dos pestañas con tareas y controles,
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al igual que en la segunda evaluación, tareas y controles.
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Y en la tercera evaluación también, evaluación final, tareas y controles.
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La primera actividad que he creado para la primera evaluación es un pequeño cuestionario
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donde los alumnos harán un pequeño cuestionario de true o false
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para saber si se han adquirido las pautas de acentuación.
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Con respecto a la segunda evaluación he creado un crossword de Ríos de España
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con diversas preguntas aquí a la derecha.
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¿Qué río nace en los picos de Urbión? ¿Cuál es el río más largo? y así sucesivamente.
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Y finalmente en la evaluación final tienen que realizar un cuestionario de ambos contenidos.
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Y finalmente la tarea 5 consistía en crear una presentación con su introducción,
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actividades adaptadas a diferentes ritmos de trabajo y diferentes dificultades dentro del alumnado.
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Les explico la introducción, todo lo que van a tener que hacer,
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deberán también anotar en el cuaderno el resultado de cada actividad que les presento
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y les explico que en la siguiente presentación, si van paso por paso
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y hay algún paso que se han quedado atascados y tienen que volver,
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pues pueden pasar por el área de repostaje.
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Esta sería la presentación con diferentes ritmos de aprendizaje.
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En el paso 1, si pinchamos, nos vamos a un pequeño vídeo que les explicará
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los diferentes grupos de alimentos y en qué consiste una dieta equilibrada.
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Aquí tenemos la mayoría de los contenidos que luego van a necesitar para las siguientes tareas, los siguientes pasos.
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Pueden ir siguiendo el paso 2.
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He creado un Geniali donde pueden ir a lo largo de los cinco pasos
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obteniendo algunos consejos para cuidar su salud mental y física.
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Siguiente, el paso 3.
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En el paso 3 tienen también un Live Worship que he creado para que contexten a unas actividades
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para ver si están entendiendo lo que se les ha presentado en el primer vídeo
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y si hasta ahora tienen dudas o no han podido completar algún paso,
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pueden pinchar en el área de repostaje donde accedemos otra vez al vídeo inicial
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donde nos vuelve a explicar bien todo y nos explica de manera un poquito más detallada
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para poder hacer las actividades.
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Después pasaríamos al paso 4, aún ya pudiendo haber pasado por repostaje
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y tenemos un Quiziz donde deben contestar con opciones múltiples.
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Pues lo mismo, hábitos saludables y no saludables y grupos de alimentos.
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Por último, el paso 5, donde los alumnos realizarán un Kahoot
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para ver cómo lo han hecho y a ver qué podemos obtener a través de una autoevaluación para ellos mismos.
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Y esto ha sido todo en las actividades que presento a lo largo de la tarea 3, 4 y 5.
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- Autor/es:
- María Belén Zayas Manzaneque
- Subido por:
- María Belén Z.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 19:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
- Duración:
- 07′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 498.83 MBytes
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