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Subido el 10 de agosto de 2023 por Paula S.

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En el presente vídeo voy a explicar las aventuras de trombetín y mordisquitos, las mascotas de las plazas del segundo de educación prima. 00:00:00
Se trata de una situación de aprendizaje fundamental en el campo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y que incluye actividades motivadoras e innovadoras de edificas 00:00:08
para promover el aprendizaje entre iguales, la resolución de problemas y en la que el alumnado va a tener que crear un producto final para el examen del barrio con motivo del día de hoy. 00:00:17
Los equipos cooperativos van a tener que crear un Big Book o gran libro. Cada grupo creará una página del mismo en la que las mascotas de la clase recorrerán un par de temas. 00:00:27
La secuencialidad típica está dividida en cinco fases. Motivación, diseño e investigación, creación, presentación y evaluación. 00:00:38
La sesión número uno está dedicada a la fase de motivación. Como actividad encadenante, los alumnos encontrarán diferentes banderas colgadas por las ruedas. 00:00:47
A continuación y de manera individual realizarán una rutina de pensamiento, veo siempre una pregunta, y después en pareja intentarán averiguar cuántos países conocen. Por último se les presentará la misión para crear el contexto del proyecto. 00:00:56
Desde la segunda hasta la quinta sesión corresponden a la fase de diseño e investigación. 00:01:11
En primer lugar, cada grupo cooperativo definirá los roles que corresponden a cada alumno 00:01:16
y elegirán el país y harán una lluvia de ideas a través de la pizarra Educa Madrid, 00:01:20
creada por el profesor, en el que puedan empezar qué tipo de ropa deben llevar a este país, 00:01:26
por qué les gustaría visitarlo o qué monumentos pueden visitar. 00:01:30
En segundo lugar, comenzarán el portfolio grupal para poder recoger toda la información y fotos recabadas. 00:01:34
Para la fase de investigación, cada grupo dispondrá de dos tablas para buscar la información necesaria. 00:01:39
Las sesiones 6, 7 y 8 están dedicadas a la fase de creación, en la que los alumnos utilizarán diversos materiales, 00:01:46
como pueden ser cartulinas, rotuladores, revistas, lápices de colores, para la creación de la página del libro correspondiente a su grupo operativo. 00:01:53
En primer lugar, el alumno es un borrador que revisarán entre todos para después hacer el diseño definitivo. 00:02:01
La sesión 9 fue destinada a la fase de presentación del producto final. 00:02:09
Acudimos al centro cultural del barrio y cada grupo cooperativo explicó su página con todo detalle. 00:02:15
El libro se ha quedado en la biblioteca del cole dispuesto para que cuando acudamos a la misma puedan ser leídos por los alumnos. 00:02:21
La fase de evaluación se dividió en dos sesiones. 00:02:29
La sesión número 10 destinada a la covaluación del trabajo y la autovaluación por parte de los propios alumnos a través del público. 00:02:31
Y la sesión número 11 destinada a la evaluación de los contenidos. 00:02:37
Cada grupo cooperativo avanzará con un robot en el mapa de Digitrash cuando respondan bien a las preguntas 00:02:41
sobre los países que han visitado Trompetín y Mordisquitos a través de un cajón. 00:02:46
Con esta sesión da por finalizado el proyecto. 00:02:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Paula Saturio García
Subido por:
Paula S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de agosto de 2023 - 17:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FONTARRON
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.74 MBytes

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