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Un patio ideal con Lego Steam Park

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Subido el 8 de septiembre de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje denominada Un patio ideal con Lego Steam Park

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La situación de aprendizaje que presentamos se llama, un patio ideal. 00:00:14
A lo largo de las sesiones que la componen, el alumnado tendrá como reto diseñar y construir el patio ideal para su colegio utilizando las piezas de Lego Steam Park. 00:00:19
Está dirigida al alumnado del tercer curso del segundo ciclo de educación infantil. 00:00:30
Se puede llevar a cabo a lo largo de cualquier trimestre englobada dentro del área descubrimiento y exploración del entorno. 00:00:35
Planteamos cuatro sesiones, aunque este número es flexible dependiendo del alumnado. 00:00:41
Los objetivos específicos que planteamos para esta situación de aprendizaje son 00:00:48
explorar y ser conscientes del entorno que les rodea, 00:00:52
analizar los elementos que componen un patio escolar, 00:00:56
trabajar en equipo para llevar a cabo un proyecto común 00:00:59
y, por último, crear estructuras utilizando las piezas de Lego Steam Park. 00:01:01
A continuación, pasaremos a explicar las sesiones que componen esta situación de aprendizaje. 00:01:06
La primera sesión será de inspiración y exploración del entorno, y tendrá una duración 00:01:13
de 40 minutos. 00:01:18
Para comenzar, podemos conversar con el alumnado sobre qué les gusta hacer en el patio de 00:01:20
la escuela. 00:01:24
Trataremos de guiarles hacia una reflexión sobre los elementos que encuentran en el patio, 00:01:25
su utilidad y posibles modificaciones que incluirían. 00:01:30
ello, les daremos un tiempo para explorar las piezas de Lego y familiarizarse con ellas. 00:01:34
A modo de cierre, podemos lanzar la pregunta de qué cosas no pueden faltar en tu patio 00:01:39
ideal. 00:01:43
Podemos hacer una lista en la pizarra. 00:01:44
Durante la segunda sesión, crearán su boceto de patio ideal. 00:01:47
Dividiremos la clase en grupos cooperativos y revisaremos algunas ideas de las que surgieron 00:01:51
en la sesión anterior. 00:01:56
Cada grupo dispondrá de un folio de tamaño A3, así como de útiles de dibujo como lápices 00:01:57
y pinturas. 00:02:02
Realizarán un boceto de su patio ideal incluyendo los elementos que ellos deseen. 00:02:04
Como cierre de la sesión, cada grupo compartirá su boceto con el resto de la clase, explicando brevemente lo que han incluido. 00:02:09
La tercera sesión consiste en la construcción de su modelo de patio con las piezas de Lego. 00:02:18
Puede que no dispongamos de piezas suficientes para que todos los grupos realicen la actividad al mismo tiempo, por lo que podría realizarse en distintos momentos. 00:02:23
Proponemos realizar con los grupos que no estén utilizando las piezas la actividad desenchufada Construye una ciudad que se puede encontrar en el repositorio de infantil de la web Código Escuela 4.0. 00:02:32
Es muy importante que el docente tome fotos de las composiciones del alumnado ya que probablemente no puedan conservarse durante mucho tiempo porque haya que recoger o por la disponibilidad del kit. 00:02:43
De esta manera, en la próxima sesión podremos proyectar las fotografías para que cada grupo pueda exponer su patio ideal. 00:02:53
Cuando todos los grupos hayan realizado la tercera sesión, continuaremos con la presentación de sus creaciones al resto de la clase. 00:03:01
Para ello, necesitaremos proporcionarles la fotografía que habíamos tomado de su composición con Lego en el caso de que ya no se encuentren disponibles. 00:03:08
Los equipos dispondrán de unos minutos para que puedan recapitular sobre los componentes de su diseño y otros aspectos relevantes que quieran transmitir al resto, para que de esta manera puedan preparar un poco su presentación. 00:03:16
Posteriormente, cada grupo procederá a exponer su patio ideal para el resto de la clase. 00:03:29
A modo de cierre, proponemos establecer una reflexión conjunta sobre el desarrollo de la situación de aprendizaje. 00:03:34
Al finalizar la cuarta sesión, proponemos que los equipos realicen una breve autoevaluación de su trabajo grupal, 00:03:42
para de esta forma reflexionar acerca de su desempeño y poder seguir mejorando. 00:03:49
De igual manera, en el documento de situación de aprendizaje, se encuentra una serie de 00:03:53
ítems para guiar la reflexión del docente sobre su propia práctica a lo largo de las 00:03:58
sesiones. 00:04:02
También se proporciona una rúbrica de evaluación del alumnado para evaluar su desempeño conforme 00:04:03
a los objetivos planteados a lo largo de esta situación de aprendizaje. 00:04:08
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
90
Fecha:
8 de septiembre de 2025 - 10:42
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.57 MBytes

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