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Matemáticas
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Hola a todos, soy Verónica, secretaria del centro, pero además profe de matemáticas.
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Os quiero contar en qué consiste nuestro proyecto pedagógico de centro Pienso y Resuelvo, relacionado con las matemáticas.
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Básicamente es un proyecto basado en la manipulación, experimentación de las matemáticas.
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Pero qué mejor que comprenderlo viendo unas imágenes.
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Como os decía, os voy a mostrar unas imágenes de cómo llevamos a cabo el proyecto de matemáticas
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Piensa y Resuelva, que es un proyecto vertical del área de matemáticas
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El objetivo es estimular y motivar a una gran mayoría de estudiantes
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haciéndoles ver que es posible disfrutar pensando
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Potenciar aspectos no mecánicos, que sean ellos los que lleguen a las conclusiones
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que razonen y piensen
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La práctica diaria del cálculo mental, de infantil hasta sexto de primaria
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Además, los contenidos matemáticos pretendemos que estén aplicados a la realidad y basados en el razonamiento.
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Los niños deben entender el porqué y para qué sirven las matemáticas.
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De ahí que siempre intentemos poner situaciones de la vida real.
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Muy importante partir de la manipulación de los materiales mediante una metodología activa y participativa.
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Todos los contenidos se inician con una manipulación de aquel concepto que queremos que interiorice.
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Además, se potencia el trabajo cooperativo en pequeños grupos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás.
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Como hemos dicho, es un proyecto transversal, sin higiene infantil.
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La numeración la trabajan con materiales, resolución de problemas.
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Tenemos influencia metodológica de Montessori, aunque no somos un centro Montessori,
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pero tenemos los propios materiales, geometría, construye sus figuras, hace sus propias composiciones.
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En infantil, practican la numeración saltando en la recta numérica.
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¿Cuáles son los vecinos del 9?
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El 8 y el 10.
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Fenómena, te coges la tonosa y buscas en la zona donde están los verdes el que tiene la misma cantidad.
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En primaria, exactamente igual.
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La numeración la trabajan con las regletas. En las aulas hay un rincón de matemáticas donde pueden ellos ir a experimentar, a investigar o a comprobar si lo que han hecho ha sido correcto.
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Las operaciones, exactamente igual. Primero las manipulan, las comprenden y luego ya las aplicamos y entendemos el concepto.
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Máquina de multiplicar, donde ellos hacen sus propias multiplicaciones.
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La medida, construye sus fracciones, sus figuras.
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La geometría, hacen sus figuras.
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En cuarto, quinto y sexto, el proceso es el mismo.
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Tocan la numeración, construyen las operaciones.
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La media y geometría, hacen sus clasificaciones, las semejanzas, las diferencias.
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construyen un metro cúbico, por ejemplo, y se meten dentro.
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¿Qué mejor manera de comprender el concepto?
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Con la medida, lo mismo, la investigan.
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Además, tenemos la pregunta estrella, donde piensan y razonan,
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se comprenden en unos grandes lumbreras.
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Problemas matemáticos, como hemos dicho, de la vida real,
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y el estímulo del talento matemático a través de un taller
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que realizamos todas las semanas, donde les ponemos actividades donde tienen que razonar y pensar
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y que se solucionan de diferentes maneras. No tiene por qué ser siempre con una operación.
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Solo para genios, preguntas y conclusiones a las que tienen que llegar diferentes.
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¿Cuántos nueves hay en los números del 1 al 100?
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Si presentamos tablas donde ellos tienen que llegar a una generalidad o construir figuras con palillos.
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Además nos presentamos al concurso Primavera Matemática
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Carmen, la profesora de quinto y sexto, les prepara con una serie de actividades
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En la primera fase hacen las actividades en el aula
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y en una segunda fase tienen que ir a la Universidad de Ciencias Matemáticas de la Universidad Complutense
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y aquí tenemos a Alejandro Morillas y a Diego Alonso
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que quedaron entre los 35 primeros de la Comunidad de Madrid
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unos campeones. Y este es nuestro proyecto de matemáticas. Espero que os haya gustado. Hasta luego.
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- Materias:
- Matemáticas
- Autor/es:
- Verónica Ferrera y VSM
- Subido por:
- Cp padrejeronimo algete
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 141
- Fecha:
- 16 de mayo de 2020 - 10:00
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE JERONIMO
- Duración:
- 05′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 568x320 píxeles
- Tamaño:
- 23.85 MBytes
