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Configuración del Libro de Calificaciones del Aula Virtual y uso de Raíces para detectar alertas de desconexión y dar feedback cualitativo.
Hola, soy Javier Santos, profesor de formación profesional de formación y orientación laboral.
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En este vídeo presento la evidencia del área 4 de retroalimentación para el nivel B2
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y mostraré cómo configuro las herramientas digitales institucionales para realizar la evaluación formativa,
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ofrecer retroalimentación cualitativa y realizar el seguimiento sistemático del rendimiento de mi alumna.
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En este caso vamos a ver de nuevo el aula de emprendimiento 1. Podríamos ver las otras dos igualmente. Nos vamos a meter en calificaciones y vamos a ver cómo esas calificaciones vamos a entrar en la configuración.
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En la configuración vemos una configuración general, esto está explicado al alumnado, donde vemos el peso del RA1 de un 27%, cuánto pesan las pruebas escritas, que es un 40%, y en este caso es un 100%, cuánto pesa el proyecto, que es un 40% sobre el RA1, donde cada trabajo pesa en el diferente,
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por la co-evaluación que hacíamos un 10% y la tarea grupa alumno 90 y luego las prácticas del aula.
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De manera que además nos aseguramos que el alumnado pueda mostrar sus conocimientos de diferentes formas evaluativas.
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En este caso un 20% en 50 y 50. De manera que nos salía total el RA2 que tenía que ver con el derecho laboral.
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Vemos que tiene unos cuestionarios que no son puntuables, que están a cero.
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unas pruebas escritas que en este caso valen un 40% y las prácticas del aula un 60%
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de manera que nos aseguramos que de alguna manera se pueden ir evaluando de una manera u otra
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En ese 60% vemos que el peso en el 100% las prácticas de nóminas y seguridad social valen un 50%
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y vemos como el RA 3, 4 y 5 se basaban más en propios trabajos de investigación del análisis del mercado
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de autoconocimiento y de crear un plan de acción para conseguir ese objetivo laboral.
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El informe calificado queda de la siguiente manera para facilitar el seguimiento del alumnado.
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Vemos aquí a dos alumnas donde van teniendo diferentes resultados, en qué situación están
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y vemos dónde el total del RA queda al final evaluado.
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Igualmente aquí pueden ir haciendo un seguimiento y ver si cada uno de los RAs están evaluados y superados
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De manera que al final del curso les sale su propia nota final
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Con ese seguimiento evaluativo utilizamos en sí raíces para hacer el seguimiento de las faltas de asistencia
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vamos a ponernos en una fecha normal
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donde vemos el seguimiento de las diferentes
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asistencias, así como
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la evaluación final de un grupo
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cualquiera, donde
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en este caso con el grupo de guía de grado medio
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vemos como se les
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de alguna manera se les pone la nota final de esta ordinaria, donde vemos aquí las diferentes
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notas finales que ha ido teniendo el alumnado en ordinaria.
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Con todo, le hemos permitido a seguir al alumnado su evolución calificadora a lo largo de todo el curso.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Javier Santos Bueno
- Subido por:
- Javier S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 23 de junio de 2026 - 20:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PIO BAROJA
- Duración:
- 03′ 45″
- Relación de aspecto:
- 2.09:1
- Resolución:
- 1920x918 píxeles
- Tamaño:
- 33.18 MBytes