AV CURSO TECNOLOGÍA DE 4º DE ESO
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Evidencia de aula pala competencia digital nivel B1-B2
He elegido el aula de cuarto de ESO de Tecnología. En la cabecera podemos encontrar información útil para los alumnos y los padres. Aparece mi correo electrónico y la hora de atención a los padres.
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También aparece un enlace que les lleva directamente a los criterios de evaluación y calificación del Departamento de Tecnología.
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Debajo justo encontramos una sencilla guía didáctica que les ayuda en saber qué temas vamos a dar, puesto que aparece la programación y la estructura que van a tener los temas, con los tres bloques en los que están estructurados todos ellos, teoría, ejercicios para casa y prácticas.
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Les hacemos también saber que las tareas que aparecen en el bloque de ejercicios y de prácticas, la mayoría van a ser evaluables y que podrán seguirlos en su libro de calificaciones.
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Les informamos también dónde consultar los criterios de calificación y les decimos también dónde está la secuenciación por trimestres y el número de sesiones que dedicaremos más o menos debajo justo de la guía didáctica.
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Los alumnos participan en la evaluación docente mediante una serie de encuestas trimestrales
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que se les proporciona a través del aula virtual
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El aula está estructurada en temas y cada uno de los temas está organizado en tres bloques
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que son identificables por su icono, el de teoría, el de ejercicios y el de prácticas.
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Todos los alumnos de cuarto están matriculados en el aula virtual
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y siguen sus calificaciones a través del libro de calificaciones
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que está configurado con los criterios y porcentajes del departamento, de manera que ellos pueden ver la evolución de sus notas cada tema y cada evaluación.
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Asimismo, también podrán ver la nota final del curso.
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Dentro de cada tema se utilizan diferentes recursos
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Se utilizan tareas, se utilizan paquetes de score donde se alojan algunos recursos S-Learning
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Se utilizan también archivos, recursos de Aula Planeta, se hace coevaluación con los talleres
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También se utilizan en algunos casos los cuestionarios
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Por ejemplo, utilizo tareas para los ejercicios tanto de clase como de casa
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Utilizo también tareas para plantear las prácticas que vamos a hacer con diferentes programas en informática
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Y también utilizo tareas, por ejemplo, para proponer los distintos proyectos que vamos a realizar en el taller
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En cuanto a la evaluación, además de las tareas, utilizo cuestionarios que son evaluables también y para que los chicos participen en la co-evaluación utilizo también talleres que se prestan a ello, de manera que hay una variedad importante de recursos de aula.
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Aparte de los e-learning de tipo expositivo, aparecen algunos que son motivadores para los chicos
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porque son en forma de juego, de manera que tienen que poner a prueba su ingenio y sus conocimientos
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La estructura de los temas se basa en la secuencia didáctica que quiero seguir
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De manera que tanto teoría como ejercicios como las prácticas están guiadas y seleccionadas para que la secuencia didáctica se cumpla
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Utilizo las restricciones en el acceso cuando quiero ocultar, por ejemplo, las soluciones de las tareas
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o en algunos casos para la atención a la diversidad cuando es necesario
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Cuando utilizo S-Learning procuro introducir adaptaciones que puedan ser útiles
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para que los chicos con necesidades especiales se sientan atendidos.
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De tal manera que aparecen traductores, aparece la posibilidad de aumentar el tamaño,
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la de lectores de texto y la de cambiar el tipo de fuente para que sea más legible.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mª Ángeles Loeches Blas
- Subido por:
- M.ángeles L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 19 de febrero de 2024 - 14:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARCELA DE ULLOA Colmenar de Oreja
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 131.72 MBytes
