Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Fisiología del buceo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de mayo de 2013 por Francisco J. M.

206 visualizaciones

Trabajo realizado por alumnos de 2º de Bachillerato en el marco del Proyecto "Nautilus" del IES ALPAJÉS

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas, somos Bolivianos de Alcalo, 00:00:03
en el Departamento de Alcalo de Bogotá-Montalés 00:00:06
y nuestro trabajo es la fisiología de buceo. 00:00:08
Para el que no lo sepa, la fisiología se encarga del estudio 00:00:12
de las funciones de los seres vivos. 00:00:15
Entonces, bueno, os preguntaréis, pues, 00:00:19
¿de qué se puede hablar sobre la fisiología de buceo? 00:00:20
Bueno, pues, cuando comenzamos el trabajo, 00:00:22
comenzamos a buscar en internet 00:00:24
y, básicamente, de lo que se puede hablar es 00:00:26
das enfermedades 00:00:29
ou lesións que produce a práctica do buceo 00:00:32
unha nova práctica do buceo 00:00:34
os principios fisiológicos do buceo 00:00:36
que son principalmente 00:00:39
as leis físicas 00:00:41
que vos comentan o meu compañero Boris 00:00:42
e ya está prácticamente 00:00:45
bueno, as técnicas 00:00:48
o que nos explicaron 00:00:50
e prácticamente ya está 00:00:52
como tamén era un 00:00:54
é un cabazo misto entre 00:00:56
de biología e historia, 00:00:58
dedicamos unha entrada 00:00:59
á historia. 00:01:02
Fizemos unha introducción 00:01:04
sobre a historia 00:01:05
do buceo en general, 00:01:07
que, como sabéis, 00:01:09
os han explicado 00:01:11
outros companeros, 00:01:13
que os comienzan con fines 00:01:15
empéricos, se podría dicir, 00:01:16
os que utilizaban 00:01:20
en las guerras para 00:01:21
quitar los amarres de los barcos 00:01:22
y tal, y bueno, 00:01:25
También hablamos de la historia de la fisiología de Luceo, 00:01:26
no sólo de la historia de Luceo, sino de la fisiología que comienza en 1834, 00:01:29
cuando se describen las manifestaciones neurológicas de la enfermedad descongresiva, 00:01:33
que es la más habitual en el Luceo, 00:01:41
y explicamos los avances que ha habido habiendo hasta prácticamente la actualidad, 00:01:43
que lo que se ha ido haciendo es, por ejemplo, en 1908, 00:01:50
para ir a las tablas do liceo 00:01:54
e se han ido sacando novas tablas 00:01:55
conforme ha ido pasando o tempo 00:01:58
sobre 00:02:01
la compresión para el oxígeno 00:02:01
e o nitrógeno 00:02:07
as cosas que hai que hacer 00:02:08
e nos traía un modelo físico 00:02:09
que non estudiamos 00:02:17
que non sirve para estudiar 00:02:18
a flotabilidade 00:02:21
pois nos pusieron 00:02:22
os pesos esos 00:02:24
pois la lei de Fenty 00:02:25
que con tal de xa 00:02:30
nos sirve para 00:02:31
para estar a saber que nos caen 00:02:33
para saber que a ciertas presiones 00:02:35
y profundidades 00:02:38
podemos estar a cierto tiempo 00:02:40
y no más, porque 00:02:41
de manera sincronizada 00:02:42
nos sufre una maría 00:02:43
y la ley de buen valor 00:02:45
que nos relaciona presión y volumen 00:02:47
de los gases 00:02:49
y sabemos por eso 00:02:51
que a partir de 00:02:53
12 metros de hielo 00:02:57
se nos pone tóxico 00:02:58
e depois o temos que mezclar con ele 00:02:59
e o que é a outra presión 00:03:01
Bueno, a ver, en o nosso blog 00:03:02
temos dado unha presión importante ás enfermedades 00:03:08
porque é a parte que máis relación 00:03:10
tiene probablemente 00:03:14
con o que viene sendo a biología 00:03:15
e bueno, as enfermedades relacionadas 00:03:17
con o museo, hai que tener claro 00:03:19
que o primeiro é que 00:03:20
se relacionan con a presión 00:03:22
ou sea, todo viene determinado por la presión 00:03:24
algunas por cambio de presión 00:03:26
outras porque bajamos a demasiada presión 00:03:29
que o noso corpo non pode soportar 00:03:31
e outras 00:03:33
porque hai unha serie de tablas 00:03:34
que nos indican 00:03:37
quanto tempo devemos estar 00:03:38
debaixo do agua 00:03:40
en proporción con o que nos hemos elegido 00:03:41
entón, se non facemos caso a isto 00:03:45
podemos tener unha serie de enfermedades 00:03:47
a enfermedade da por descompresión 00:03:48
ou BENS 00:03:52
que é unha das que 00:03:52
tivemos unha sorte de ver 00:03:53
na armada do TEO 00:03:54
vimos a máquina de antidescompresiva 00:03:57
que lo que nos dijeron allí 00:04:01
fue que es un enfermedad muy común, muy normal 00:04:03
y que la mayoría de los 00:04:05
de los denunciadores que son expertos 00:04:07
la han pasado una vez en su vida 00:04:09
y bueno 00:04:10
hay que decir que 00:04:12
las enfermedades se causan por dos cosas 00:04:14
la primera es porque hay una diferencia de 00:04:17
entre la cavidad 00:04:19
aérea interna de nuestro cuerpo 00:04:21
ya sea 00:04:23
la nariz, los oídos 00:04:24
o los pulmones 00:04:27
e os gases son flexibles 00:04:29
e poden expandir 00:04:32
os texidos 00:04:33
e os texidos non 00:04:36
por iso podemos 00:04:37
encontrar parotraumas 00:04:38
que son roturas 00:04:41
de traumas nos texidos 00:04:42
e tenemos, por exemplo 00:04:45
a vareta inmedia 00:04:47
que ten relación con o tímpano 00:04:49
se ve mellor en el blog 00:04:51
por iso 00:04:57
e bueno 00:04:58
A erosión jiquis 00:04:59
Tiene relación con 00:05:02
Con a nariz 00:05:04
Con os 00:05:08
Los membros nasales 00:05:10
E, pois, é basicamente 00:05:12
O mismo, que hai 00:05:14
Se forma unha ruptura 00:05:15
E un daño que provoca 00:05:18
Nos provoca dolor 00:05:19
E nos, e tenemos que ser 00:05:22
Interesados 00:05:24
De ver 00:05:24
Lo da que sea daño, vale? 00:05:27
E logo tamén, non lo he postado aquí, pero porque seguimos facéndolo, 00:05:31
tamén hai enfermedades relacionadas con os pulmones, con a piel e os huesos. 00:05:35
Os huesos, pois, é a necrosis ósea, que tamén é un pouco máis extensa que, por exemplo, a de compresión, 00:05:40
e a de los pulmones e a de la piel. 00:05:50
A de los pulmones, hai que decir, algo que toma curiosidade, 00:05:53
e é que, cando estamos debaixo do agua 00:05:56
e temos algún tipo de daño 00:05:58
aos nosos pulmones, non o notamos. 00:06:00
E isto é unha ventaja para nós 00:06:03
porque non nos ponemos nerviosos, 00:06:04
non nos respiramos máis forte 00:06:06
e isto provoca que nos evitamos 00:06:07
que ese daño sea máis grave. 00:06:10
E, bueno, nada, 00:06:14
decía en general 00:06:15
do proxecto que 00:06:16
temos tenido ventajas, 00:06:18
problemas, 00:06:19
e ventajas que nos aprendimos, 00:06:21
obviamente, sobre a fisiología de buceo. 00:06:23
E ademais queremos aprender a trabajar en equipo e que nos vai servir moito para a construcción do instituto 00:06:26
E bueno, desventajas, a que todos sabéis que tardamos un montón en poder entrar 00:06:31
Porque de hecho, mis dos compañeros tuvimos que hacerlo todo desde mi cuenta 00:06:36
Así que os tres somos esto debajo de mi cuenta 00:06:39
E bueno, tamén es que é un tema un poco recogido 00:06:42
e que se sobra un pouco con 00:06:48
con 00:06:50
tecnologías 00:06:51
que nos llevan 00:06:53
e, bueno, tenemos un vídeo 00:06:55
Si, bueno, os íamos a enseñar un vídeo 00:06:57
porque, bueno, para comentaros 00:07:01
que a parte de hacer 00:07:03
posadas formales 00:07:04
como o típico de 00:07:06
o típico de 00:07:07
texto e imágenes 00:07:10
porque tínamos que incorporar algo que se llama 00:07:12
audiovisual 00:07:14
e hicimos unha entrevista 00:07:16
no sé si lo sabéis 00:07:17
Pedro Valenzuela 00:07:18
se llamaba 00:07:21
y no nos explicaba 00:07:22
que le preguntamos 00:07:27
porque le daba un resumio 00:07:28
y nada 00:07:37
y que pedidmeis a que os haya gustado 00:07:47
que os metáis en nuestro blog 00:07:53
suscribíos si no estáis porque seguramente no lo estéis 00:07:54
y hasta luego 00:07:57
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
IES ALPAJÉS PROYECTO NAUTILUS
Subido por:
Francisco J. M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
206
Fecha:
1 de mayo de 2013 - 23:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
08′ 01″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
24.43 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid