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Uso Teams y Alexia

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Subido el 19 de julio de 2023 por Daniel R.

8 visualizaciones

Vídeo sobre el uso de Teams y Alexia

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Bueno, pues aquí tengo mi Teams con distintos equipos, uno para cada uno de los cursos. 00:00:00
Tenemos segundo de bachillerato, primero de bachillerato, cuarto de la ESO, equipo de tutoría, 00:00:06
otro para iniciación a la actividad empresarial y emprendedora. 00:00:10
En cada uno de ellos tengo los alumnos que están matriculados, por ejemplo, estos son los de cuarto de la ESO. 00:00:13
Por ejemplo, aquí en segundo de bachillerato divido en distintos canales la materia, 00:00:19
para que los alumnos tengan claro lo de la primera evaluación. 00:00:29
En archivos están los distintos temas que hemos dado a lo largo de la primera evaluación. 00:00:32
De tal manera que si se meten, por ejemplo, al tema 12, pueden ver cuáles son los ejercicios del tema 12 00:00:37
y otro archivo que es una presentación en el que se incluyen elementos, o sea, los contenidos de este tema. 00:00:43
Aquí estaría el índice y aquí se desarrolla el tema, aquí hay algún recurso obtenido de otra página, etc. 00:00:51
Bueno, aquí tendríamos el desarrollo del tema, esto es de elaboración propia. 00:01:04
Bien, y en el otro archivo serían los ejercicios. 00:01:09
Aquí tenemos una serie de ejercicios, una serie de denunciados para que los alumnos practiquen lo que corresponde. 00:01:14
Lo mismo pasaría en la segunda y en la tercera evaluación. 00:01:22
¿Cómo lo evalúo? Bueno, pues nos vamos a la evaluación. 00:01:25
Y aquí tenemos distintos mecanismos de evaluación. 00:01:30
Por ejemplo, se me ocurre aquí el análisis del balance del Real Madrid y del Barcelona. 00:01:33
Bueno, pues tenían que meterse en un PDF en el que aparecían los balances de estos dos equipos de fútbol 00:01:38
y tenían que analizarlo de acuerdo a lo que habíamos visto en clase. 00:01:46
¿Cómo lo evaluaba? Bueno, a través de una rúbrica, ¿no? 00:01:50
En la que valoraba si se había realizado o no, en la que valoraba si los ratios que estaban calculando eran correctos o no. 00:01:52
Había que calcular un, dos, tres, cuatro, cinco ratios y eso era la rúbrica de evaluación de esta tarea. 00:02:01
Otra técnica que he utilizado es el flip-clarrón o lo invertido, en el cual los alumnos se tenían que ver un vídeo de YouTube, 00:02:11
que sería, por ejemplo, este de aquí, que es del umbral de rentabilidad.com, que es de elaboración propia. 00:02:17
Y luego tenían que responder a las preguntas del formulario. 00:02:26
Entonces, en este caso, la tarea que se evaluaba era un formulario. 00:02:29
¿No? En el que tenían que hacer, por ejemplo, entre otras cosas, un ejercicio, que varía cinco puntos del formulario. 00:02:36
Tenían que cargar el archivo con el ejercicio resuelto. 00:02:41
Pero el resto, pues preguntas al de rellenar, tipo test, etc. 00:02:43
El resto de preguntas. 00:02:47
Todo esto se combina con Alexia y en Alexia tenemos, por un apartado, los controles. 00:02:48
Luego tendríamos el trabajo diario y, por último, el examen final. 00:02:56
Los controles, pues hacemos la media de los controles que hemos hecho en clase, 00:03:00
hacemos la media del trabajo diario que hay en clase y tenemos el examen final 00:03:04
y nos sale la nota media final con cada una de las ponderaciones. 00:03:10
El 60% el examen final, el 30% los controles y el 10% el trabajo diario. 00:03:14
Luego la nota de recuperación y ahí tendríamos las distintas medias. 00:03:19
Y también lo utilizo como resolución de dudas en Teams. 00:03:25
Como podemos ver, como un alumno me pregunta en un momento dado y yo le contesto a la duda. 00:03:28
Y bueno, en cuanto a la aplicación de las TIC, también se realizan tareas, 00:03:34
por ejemplo esta que es de los sueldos, en la que los alumnos tienen que realizar una práctica de Excel 00:03:40
y se evalúa mediante la rúbrica Ajunta. 00:03:45
Aquí estaría lo que tiene en producto final que se les pide al alumno, 00:03:48
lo que tiene que servir de guía, no son exactamente los resultados 00:03:53
porque ha pasado más tiempo desde su incorporación a la empresa 00:03:58
y entonces esto se evalúa mediante una rúbrica si se introducen adecuadamente los datos, 00:04:02
eso tiene un valor del 10%, si se hallan correctamente las fórmulas, 00:04:07
si se utiliza correctamente la función contar, 00:04:11
si se utilizan correctamente las fórmulas que corresponden en la hoja 2, 00:04:14
si se calcula el sueldo máximo, sueldo mínimo y sueldo medio, 00:04:18
si se inserta un gráfico, todo esto es lo que se evalúa. 00:04:22
Están las ponderaciones de cada uno de los elementos y es lo que se evaluará al alumno. 00:04:26
Idioma/s:
es
Autor/es:
Daniel Revilla Serrano
Subido por:
Daniel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de julio de 2023 - 18:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARÍA INMACULADA (28005787)
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
70.12 MBytes

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