Evidencia LMS Eduardo Plazuelo
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Buenos días, voy a explicar mi LMS que utilizo con mis alumnos de segundo de bachillerato de
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simipresencial, en la asignatura de fundamentos. Utilizamos una metodología de aula invertida.
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En primer lugar, muestro cómo el alumno accede al aula. El alumno puede acceder a través de
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automatriculación a través de una contraseña que les proporciona.
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El curso lo tenemos dividido en distintas secciones. Tenemos una etiqueta digital que
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trabajamos. Les proporciono una guía didáctica del curso para que conozcan qué es lo que
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tienen que hacer a lo largo del curso.
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Podemos ver que está dividido en distintas secciones. Son doce temas y entonces en cada
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uno de los temas el alumno tiene apuntes y distintas actividades para realizar. Por ejemplo,
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les proporciono unos apuntes al comienzo de cada tema.
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Podemos ver aquí.
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También hay herramientas de autor. Por ejemplo, utilizamos S-Learning.
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S-Learning. Vamos a mostrarlo.
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Tenemos un S-Learning sobre patrimonio en el que está adaptado a los alumnos con dificultades
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virtuales. Tenemos un traductor de texto. Otras actividades que realizamos, por ejemplo,
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hay un trabajo al final de curso que el alumno debe realizar y les presentamos
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una infografía.
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En el tema 11, el alumno tiene una infografía para poder realizar su trabajo. En esta infografía,
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además de explicar las distintas fases, les damos unas rúbricas de trabajo para que se
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autoevalúen, para que haya una covaluación entre iguales y, finalmente, para ser evaluado por el
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profesor.
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También tenemos alguna presentación. Por ejemplo, una visita que realizamos a la Casa de la Moneda,
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en la que hicimos una presentación en clase y en la que los alumnos pudieron saber lo que iban a ver
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antes de llegar allí. Tenemos alguna adaptación para alumnos TEA. Por otro lado, se puede observar que
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también tenemos bloques. Tenemos bloques en los que incluimos, por ejemplo, los próximos eventos,
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un calendario e incluso algo de gamificación con unas insignias que se les da cuando realizan todas
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las actividades. Para la evaluación, en todos los temas, evaluamos a través de estas actividades, no a través
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de exámenes. Podemos observar que tenemos tanto cuestionarios como actividades H5P.
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En cuanto al libro de calificaciones, estamos a comienzo del curso aún. Los alumnos ya se han matriculado,
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están haciendo las actividades. Podemos observarlo aquí. Y también podemos observar cómo en la tercera evaluación
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se les da una nota por el trabajo, que es un trabajo que realizamos a lo largo del curso.
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Y tiene una autoavaluación, una ecavaluación y una nota del profesor.
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Tenemos también cómo se configuran las calificaciones.
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Y esto es todo.
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- Eduardo P.
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- Reconocimiento
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- 3 de noviembre de 2023 - 11:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DIONISIO AGUADO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.68 MBytes