ASAMBLEA - Contenido educativo
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Voy a desarrollar uno de los contenidos educativos digitales que está en mi aula virtual, pero antes os voy a hacer una breve descripción para poneros en situación.
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Soy una profesora de educación infantil que este curso soy tutora de la clase de 5 años B. Tengo 25 alumnos.
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En las clases de educación infantil contamos con una gran heterogeneidad.
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Hay distintos estilos de aprendizaje, distintos niveles de maduración y de motivación, y esto hace que utilicemos diferentes metodologías,
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con una gran variedad de actividades, para conseguir que nuestros alumnos adquieran los objetivos propuestos.
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Sabemos que los alumnos de 3 a 6 años no tienen actividades manipulativas, pero se pueden combinar perfectamente con actividades digitales,
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ya que aprenden de una forma atractiva y motivadora.
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El contenido de desarrollo se encuentra en mi aula virtual, para que todas las familias tengan acceso,
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y está elaborado en el SMAC Notebook en el proyecto del museo, es la Asamblea Digital.
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Es un conjunto de actividades globalizadas, ya que hay contenidos de las tres áreas infantiles,
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crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, y comunicación y representación de la realidad.
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En mi menú de navegación se ven los botones que he insertado para la accesibilidad,
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como el zoom, el traductor, el texto a voz, pero aquí en la Asamblea no se ven,
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aunque tenemos otras maneras de adaptarnos a nuestros alumnos, por ejemplo,
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agrandando el tamaño de las imágenes, de las letras, cambiando de minúsculas a mayúsculas,
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haciendo contrastes de colores.
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Cada día uno de los alumnos es el encargado de realizar parte de la asamblea.
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Muchas veces este recurso nos sirve de evaluación, la cual trasladamos a nuestro cuaderno de raíces.
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En la primera página el encargado escribe su nombre con el lápiz que él elija.
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Después hay cuatro páginas que corresponden a los alumnos de los equipos de clase.
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Uno por uno el encargado lee el nombre para saber si ha venido a clase o no.
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Como veis, nos podemos adecuar al nivel de cada uno, escribiéndolos en mayúsculas o en minúsculas.
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En otra página, hacemos recuento de los que faltan.
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Lo escribimos y podemos hacer una suma para ver los que se han quedado en casa.
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En la página 7 y 8 son los días de la semana, uno en mayúsculas y otro en minúsculas.
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Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje del encargado.
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En otra página, hay un calendario del mes y nos encontramos donde nos encontramos cada día.
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Repasamos el número que corresponde y decimos cuántos días faltan, por ejemplo, para nuestra excursión.
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Por último vienen 10 páginas de gamificación. En la primera deben completar los números que faltan. En la segunda hacer unas restas y rodeamos el resultado. En la tercera y cuarta debemos poner tantos cuadros como el número aparece. La primera es hasta el número 5 y la segunda hasta el 10.
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Otra es completar los conjuntos de los cuadros de tres pintores más importantes en los que nos hemos centrado
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Van Gogh, Sorolla y Miró
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Otra actividad es un laberinto, que debemos llegar hasta la paleta
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Las tres siguientes actividades son unos puzzles de cuadros famosos con diferentes grados de dificultad
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Y por último hay un memory donde deben localizar las parejas de cuadros famosos
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Como veis es un recurso que a la par que los alumnos se divierten están aprendiendo conceptos propios de educación infantil y de arte
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- Subido por:
- Nuria G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 4 de junio de 2023 - 16:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEIP Ciudad de Columbia
- Duración:
- 02′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.72 MBytes
