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Sociales II_Sesión 7_Tema 2_31 octb 24 - Contenido educativo

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Subido el 31 de octubre de 2024 por Oscar M.

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Buenas tardes, buenas tardes a todas, a todos los que os incorporáis ahora a la clase de hoy. 00:00:03
Es la sesión de Sociales, nivel 2, en el CEPAOR Casitas, correspondiente al 31 de octubre de 2024. 00:00:09
Bueno, hoy vamos a comenzar ya el tema 2, titulado Retos del Mundo Global. 00:00:18
El tema 1 fue bastante largo, el tema económico, a mi entender quizá el tema más complejo de los que vamos a estudiar 00:00:24
en cuanto a contenidos, por lo menos, no en cuanto a importancia porque los tres temas van a ser muy importantes 00:00:31
para entender el mundo actual. Hoy antes de comenzar voy a hacer un pequeño repaso a lo que tenemos todos 00:00:37
en el aula virtual. Ha habido algunas preguntas a lo largo de esta semana por correo electrónico, 00:00:46
así que bueno, vamos a repasar. Me he metido en el aula virtual con el rol de estudiante para ver lo mismo 00:00:52
que estáis viendo vosotros ahora mismo, vale, entonces repasamos, lo primero que tenemos es el acceso a las clases online que tienen lugar todos los jueves 00:00:59
a partir de las 5 de la tarde, vale, aquí aparecen también la información sobre los exámenes, como sabemos el primer examen va a tener lugar el martes 10 de diciembre 00:01:09
a las 5 de la tarde y bueno, seguimos, aquí tenemos después las clases grabadas, tenemos grabadas hasta la sesión 6 y hoy ya subiremos, bueno, subiré mañana o pasado, subiré ya la sesión 7 al aula virtual. 00:01:25
Las seis primeras sesiones están divididas en una sesión que está relacionada con la presentación del curso. Aquí tenemos los criterios de evaluación y también tenemos las dos opciones de evaluación. 00:01:45
La de evaluación simplemente con el examen del 10 de cada trimestre, el primero va a ser el 10 de diciembre o la opción de evaluación continua en la cual os contará hasta un 30% las actividades que vamos haciendo con los temas y los cuestionarios online y un 70% el examen. 00:02:04
Además, los que vayáis con la opción de evaluación continua tendréis algunas preguntas optativas dentro del examen. Será un poquito en ese sentido un poquito más sencillo al poder elegir entre algunas preguntas. 00:02:25
Y bueno, pues lo podéis leer aquí en esta presentación, todos los criterios de evaluación, de calificación y después ya por cada semana tenemos tanto la teoría como las actividades que hay que hacer dentro de un PDF, ¿vale? 00:02:39
Tema 1, primera semana vimos los conceptos de la economía, en la segunda sesión vimos ya sectores económicos, sector primario, la siguiente sesión vimos el sector secundario y terciario, el terciario no lo llegamos a completar, la siguiente sesión completamos el sector terciario y vimos el bloque C de la economía española 00:02:55
Y la sesión de la semana pasada, que la tenéis grabada, corresponde a una corrección que hicimos de algunas de las actividades. En esta sesión no hay PDF, sino que simplemente hay un vídeo donde iba repasando algunas de las actividades y el modo de resolverlas. 00:03:22
No todas, sino solo algunas, pero bueno, creo que es una sesión muy interesante para los que estéis haciendo evaluación continua y para los que no, incluso es interesante seguir esa sesión porque sabemos que algunas de las actividades del tema 1 pueden ser también preguntas de examen. 00:03:42
Y pasamos ya a la novedad. Acabo de subir hace un par de días, quizá alguno lo hayáis visto, el cuestionario del tema 1. Es un cuestionario importante para evaluación continua porque va a contar 0,5 puntos de la nota total de la primera evaluación. 00:04:03
¿Vale? Son 40 preguntas que podéis responder cuando queráis entre hoy y el 15 de noviembre. ¿Podéis repetir el cuestionario? Bueno, podéis, tenéis un máximo de dos intentos. Voy a guardar la nota más alta de los dos, si es que hacer los dos intentos. 00:04:21
entonces no tenéis tiempo límite 00:04:44
podéis contestar incluso teniendo los apuntes delante 00:04:48
para poder tener más certeza de que 00:04:50
respondéis correctamente a las preguntas 00:04:53
y yo calculo que en una hora podéis resolverlo 00:04:56
perfectamente, aunque como no tenéis límite de tiempo podéis estar 00:05:01
un poco más incluso, bueno no voy a 00:05:04
resolverlo ahora pero voy a abrirlo, simplemente 00:05:07
pinchamos y ya nos aparece aquí 00:05:10
Intentos permitidos 2 y de aquí ya accederíamos directamente al cuestionario. Todavía no está abierto porque abrirá esta tarde, justo después de la clase, pero podéis pinchar un botón de acceso y será un cuestionario con preguntas de opción múltiple 00:05:13
o con algunas preguntas que requieren una respuesta muy corta, 00:05:36
que generalmente es una o dos palabras que tenéis que escribir con el teclado. 00:05:43
Habrá alguna pregunta también de relacionar conceptos, 00:05:48
que podréis arrastrar las definiciones de la izquierda a los conceptos de la derecha. 00:05:51
En otros casos os aparece una ventana emergente y tenéis que seleccionar la respuesta correcta. 00:05:56
Es un cuestionario bastante sencillo. 00:06:03
Yo os recomiendo que al menos hagáis el primer intento durante esta semana y si os surge alguna duda en la clase siguiente o por correo electrónico me lo preguntéis. Es un cuestionario que se corrige automáticamente de manera que cuando lo terminéis ya aparecerá la respuesta correcta. 00:06:05
Perfecto. Bueno, este es el cuestionario. Luego tenemos el tema de hoy, la clase de hoy, la clase del 31 de octubre. Y al final tenéis también una nueva sección llamada vídeos sobre publicidad y medios de comunicación. 00:06:24
Bueno, estos vídeos se refieren a estas ponencias que el Ayuntamiento de Madrid ha realizado en el centro durante la semana pasada y durante esta semana. Algunos quizá hayáis podido acudir, no me consta que ninguno de vosotros hayáis acudido, era voluntario para los de distancia. 00:06:47
Pero bueno, yo lo que hemos hecho aquí es grabar algunas sesiones y en concreto una de ellas que me ha parecido muy interesante y relacionada con el tema 1, llamada publicidad y medios de comunicación, pues bueno, esta sesión la voy a subir durante esta semana al aula virtual y voy a adjuntar un pequeño cuestionario relacionado con la ponencia. 00:07:12
Entonces, el que quiera, es totalmente voluntario, puede ver la ponencia que dura aproximadamente 40-50 minutos y luego contestar a unas sencillas preguntas del cuestionario. 00:07:36
Bueno, es una actividad voluntaria, sobre todo orientada a los de evaluación continua 00:07:47
y bueno, al que la haga pues se lo tendré en cuenta a la hora de ponerle la nota del cuaderno de la evaluación 00:07:53
Así que bueno, yo os animo a que realicéis la actividad 00:07:59
Además el vídeo es muy interesante, nos da algunas recomendaciones prácticas 00:08:03
a la hora de responder ante la publicidad con la que a veces somos incluso bombardeados 00:08:09
con esa publicidad que vemos en todos los lados, televisión, radio, al abrir el teléfono móvil, al intentar ver un vídeo de YouTube. 00:08:15
Está bien que conozcamos un poco los aspectos relativos a la publicidad desde el punto de vista siempre del consumidor. 00:08:24
Bueno, pues sin más dilación voy a pasar al tema 2, titulado los retos del mundo global. 00:08:37
He subido a la aula virtual el PDF con el contenido completo de este tema. 00:08:55
Este es un tema bastante más corto que el anterior, que lo dividimos en tres bloques, 00:09:03
perdón, A, B y C, este es un solo bloque y está en este PDF. 00:09:09
Es un tema que, como vemos, tiene nueve páginas más la última donde están las actividades de evaluación continua. 00:09:13
Bueno, el tema se divide en cuatro apartados. La globalización, el segundo desigualdades en un mundo global, el tercero los problemas medioambientales globales y en el último hablaremos de los objetivos de desarrollo sostenible. 00:09:22
Bueno, en realidad son como dos grandes bloques, puntos 1, 2 y 3 00:09:42
hablamos del mundo global y de los retos a los que nos enfrentamos 00:09:51
y en el punto 4 vamos a hablar de esos objetivos de los que nos hemos dotado a nivel planetario, a nivel mundial 00:09:56
y vamos a ver exactamente cuáles son esos objetivos que tenemos para lograr un desarrollo mundial 00:10:06
que sea sostenible, es decir, que alcance a todos y a todas, que no deje a nadie atrás y que por otro lado sea respetuoso el medio ambiente 00:10:12
para garantizar a las generaciones futuras que van a poder también disfrutar del planeta que tenemos. 00:10:21
Bueno, pasamos al primer punto, globalización. ¿Qué es la globalización? Pues es un proceso, importante esta idea, de interconexión. 00:10:28
Es un proceso por el cual se conectan economías, que esto lo vimos en el tema anterior, pero también es un proceso de conexión de sociedades y de culturas a nivel mundial. 00:10:41
Por eso, en algunos casos, sobre todo en el mundo francófono, se le conoce como mundialización a este proceso. Es un proceso que, bueno, globalización, tuvimos una globalización incluso en siglos anteriores. 00:10:55
La primera gran globalización quizás se produjo con la llegada de los europeos a América en el momento en que ya el mundo quedó conectado, quedaron conectados ya los diferentes continentes. 00:11:11
Pero bueno, este último proceso de globalización comenzó a finales del siglo XX, a partir sobre todo, consideramos, de los años 70, de la crisis del petróleo, que trajo consigo un desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, de la informática, en los años 90 surgió Internet, y bueno, todo eso llevó a que el mundo estuviese más conectado. 00:11:22
Llevó al concepto que también habremos oído alguna vez de aldea global. Ya vivimos en un mundo en el que las noticias, las mercancías, los pasajeros pueden moverse rápidamente de un lugar a otro. ¿Qué caracteriza a la globalización? 00:11:52
Bueno, pues yo he querido resumirlo en cuatro grandes bloques. Por un lado, le caracteriza un movimiento, ¿no? Un movimiento mundial. ¿Un movimiento de qué? ¿Qué se mueven? Pues lo que hemos dicho. 00:12:08
Se mueven los bienes y servicios, que esto lo habíamos visto ya en la economía, los capitales, el dinero, las acciones, se compran, se venden muy rápidamente a través de las bolsas internacionales, de la gran bolsa de Nueva York, también de la de Tokio, la de Frankfurt, de las grandes bolsas de valores del mundo. 00:12:21
Y también es un movimiento, aparte de todo eso que está relacionado con la economía, es un movimiento de personas. El turismo, pero también las grandes migraciones de seres humanos que se trasladan a otros lugares, no solo de vacaciones, sino para vivir y para desarrollar allí un proyecto de vida. 00:12:46
Este movimiento mundial impulsa la creación de multinacionales, empresas que operan en dos o más países 00:13:08
El comercio internacional, es decir, el intercambio de bienes y servicios a nivel mundial 00:13:18
La deslocalización económica que habíamos visto en el tema anterior 00:13:23
Cómo los procesos productivos ya no se dan en un solo país 00:13:28
Simplemente vimos cómo empresas textiles españolas, por ejemplo, tienen su matriz, tienen su cuartel general en Europa, su sede en Europa, en España, pero pueden estar produciendo en Camboya, pueden estar produciendo en Marruecos y luego de ese producto venderlo a nivel mundial. 00:13:32
Eso es la deslocalización económica. Y también es un proceso caracterizado por las migraciones internacionales, por personas que trasladan su residencia de un país a otro buscando, generalmente, mejores condiciones económicas, mejores condiciones de vida para ellos y para sus familias. 00:13:50
¿Qué más caracteriza a la globalización? La interdependencia, es decir, las decisiones, lo que ocurre en un lugar del mundo tiene repercusiones en otros 00:14:11
Pensemos, la decisión de una empresa española de abrir una fábrica en un país de África tendrá una repercusión en España pero también tendrá una repercusión en ese país donde va a abrir la fábrica 00:14:24
La decisión, digamos, otra interdependencia 00:14:39
Una situación de crisis humanitaria en un país del mundo 00:14:45
Pensemos en la crisis de Siria en el año 2015 00:14:49
Tuvo repercusiones en otros países 00:14:54
¿Por qué? Porque esa crisis provocó una gran cantidad de desplazados 00:14:56
De refugiados que se trasladaron a otros países 00:15:00
Es decir, lo que ocurre en un país tendrá repercusiones en el resto 00:15:04
¿Por qué más se caracteriza la globalización? Por esto, por los avances tecnológicos. 00:15:07
Ya os comenté que este proceso se empezó a desarrollar sobre todo a partir de los años 70 ya en plena tercera revolución industrial donde se desarrolló mucho la informática, en los años 90 se empezó a popularizar ya el internet y también la telefonía móvil y un poco más adelante ya en el siglo XXI los teléfonos inteligentes. 00:15:16
Por ejemplo, las tablets, los smartphones, con lo cual podemos comunicarnos muy rápidamente con cualquier lugar del mundo. También podemos realizar compras instantáneas, antes para comprarnos una prenda de vestir, un aparato que necesitamos, teníamos que ir a la tienda, realizar la compra, etc. 00:15:42
pero hoy en día ya pulsando un clic a través de nuestro teléfono móvil ya podemos realizar una compra virtual que se nos entregará en nuestro propio domicilio. 00:16:03
Avances tecnológicos, pensemos también en avances en todos los campos, en la producción, pensemos en avances en medicina, pensemos en gran cantidad de avances que ha habido en los últimos 20-30 años 00:16:16
Y más que se producirán pensando sobre todo en asuntos como la inteligencia artificial que está cambiando muchas cosas en nuestro mundo. 00:16:30
Pues aparte de estos tres puntos tenemos un cuarto que habla de un crecimiento desigual. 00:16:41
Una globalización que está impulsando la economía a nivel mundial, por ejemplo, pero de una manera desigual. 00:16:46
Es decir, todo esto ha hecho que aumenten las desigualdades, que aumente más la diferencia entre ricos y pobres, entre países ricos y países pobres o países en desarrollo. Veremos más adelante en qué consisten estas desigualdades. 00:16:54
Pues nos quedamos en este punto con estas cuatro cositas. Movimiento mundial, de todo, bienes, servicios, capitales y seres humanos. Interdependencia, lo que ocurre en un lugar puede tener repercusiones en otros muchos e incluso muy alejados. 00:17:09
Avances tecnológicos, sobre todo pensemos en internet, en las tecnologías de la comunicación, en un intercambio instantáneo de información a nivel mundial y un crecimiento desigual. Aumentan las desigualdades entre países. Aumentan o al menos se mantienen ese tipo de desigualdades. 00:17:25
Bueno, aquí tenemos algunas fotografías relacionadas con este tema. Aquí tenemos, por ejemplo, lo que hemos hablado, tecnologías de información y comunicación, avances tecnológicos, interdependencia, comunicación rápida entre diferentes lugares del mundo. 00:17:46
Y aquí tenemos aquí, por ejemplo, unos ordenadores ya rotos, ya digamos que tienen que ser reciclados y veremos esto, digamos qué implicaciones va a tener. Lo veremos un poco más adelante. Esta fotografía la vamos a repetir. 00:18:06
El debate sobre la globalización, aspectos positivos y negativos. Sobre esto habréis oído probablemente en los medios de comunicación a diferentes personas con diferentes opiniones sobre este asunto. 00:18:22
Yo creo que aquí lo importante no es que yo como profesor os diga si es bueno o malo o regular, sino que veamos qué ventajas e inconvenientes tiene, que hagamos luego algunas actividades y que cada uno se forme su propia opinión. 00:18:44
En base a información veraz. Bueno, ¿qué ventajas tiene? Pues la globalización ha permitido la difusión, difusión de avances, ¿no? Avances en la ciencia, en la tecnología, en la medicina. Pensemos, por ejemplo, en Internet, algo que surge en el mundo más desarrollado y que rápidamente, en unos pocos años, ya se extiende por todo el mundo. 00:18:58
pensemos también en avances médicos 00:19:19
pensemos por ejemplo en la vacuna 00:19:22
del COVID 00:19:24
como se descubrió 00:19:25
por una serie de 00:19:28
empresas internacionales pero 00:19:30
en pocos meses 00:19:32
estuvo disponible ya en todo el mundo 00:19:34
¿qué otra ventaja? 00:19:36
lo que hemos hablado, comunicación posible 00:19:40
entre todos los lugares del mundo 00:19:42
los que tengáis familia en el extranjero 00:19:44
lo habréis vivido con más intensidad 00:19:46
incluso como hace años 00:19:48
La única manera de comunicarse era a nivel de cartas postales que tardaban semanas en llegar o a través de muy costosas llamadas de teléfono, conferencias y hoy en día pues ya por determinados medios como Telegram, Whatsapp podemos realizar llamadas prácticamente gratuitas teniendo conexión de internet. 00:19:50
¿Vale? Extensión también de las ideas democráticas, de los derechos humanos y de los movimientos de solidaridad internacional en todo el mundo. Pues sí, en las últimas décadas, estamos hablando ya de los últimos 50 años, las ideas democráticas se han extendido por todo el mundo. 00:20:11
Lo mismo que los derechos humanos, apareciendo tribunales de derechos humanos y organizaciones humanitarias y organizaciones no gubernamentales que han promovido la solidaridad y la ayuda entre los pueblos. 00:20:34
Pensemos en organizaciones como la Cruz Roja, que ya existe desde el siglo XIX, pero otras organizaciones como Médicos del Mundo, Médicos sin Fronteras, Amnistía Internacional, que han potenciado los derechos humanos en todo el mundo. 00:20:49
¿Qué más? Crecimiento del comercio y de los intercambios entre países. 00:21:09
Ya hemos hablado de este asunto varias veces. 00:21:17
Al día global, como ya, digamos, los productos producidos en un país llegan rápidamente a otros 00:21:21
gracias a, digamos, la mejora y al abaratamiento de los medios de transporte, sobre todo. 00:21:29
Y por último tenemos el tema de la deslocalización industrial. Como la producción industrial ya se va extendiendo por todo el mundo, con la última revolución industrial lo que hizo fue que algunos países más desarrollados se especializasen sobre todo en la producción relacionada con la alta tecnología, 00:21:35
mientras que otra producción más intensiva en capital, pensemos por ejemplo en la industria textil, se extiende a países en desarrollo. 00:21:58
Acordémonos del ejemplo de las fábricas textiles que se abrían en Camboya y que pertenecían a empresas europeas y españolas. 00:22:10
Bueno, estas son las ventajas. ¿Cuáles son los inconvenientes? 00:22:19
Por un lado, una cierta pérdida de diversidad cultural. Los valores culturales de los países más desarrollados se van imponiendo en todo el mundo. Pensemos, por ejemplo, en el día de hoy, fiesta de Halloween, una fiesta que surge en Irlanda, que se populariza en Estados Unidos, pero que ya se celebra en todo el mundo. 00:22:21
¿Es un inconveniente? Yo creo que no. Yo creo que está bien que conozcamos fiestas de otros países. El problema es cuando ciertas culturas a través del cine, de la televisión, de la música empiezan a enterrar en cierta manera a las culturas autóctonas de otros lugares. 00:22:41
Otro inconveniente, la información se concentra en grandes grupos de comunicación 00:22:58
Digamos, tenemos más acceso a medios de comunicación, a canales de comunicación 00:23:06
pero cuando vemos quiénes son los propietarios de esos canales de comunicación 00:23:13
nos damos cuenta de que cada vez son grupos más reducidos los que van teniendo el control de la información 00:23:17
Otro inconveniente puede ser propagación más rápida de enfermedades 00:23:23
Así como hemos hablado de que la vacuna del COVID, en cuanto se descubrió, se pudo distribuir rápidamente por todo el mundo, también tenemos que hablar de que hoy en día, debido a la rapidez de los transportes, las enfermedades, sobre todo infecciosas, se pueden contagiar con mucha más rapidez. 00:23:30
Lo vemos con el COVID-19 que rápido se extendió de un foco inicial como es China a prácticamente todo el mundo en cuestión de meses. También surgen a nivel internacional problemas, así como hablábamos de redes de solidaridad internacional como factor positivo, también aparecen redes internacionales relacionadas con el tráfico de drogas, con el terrorismo y demás. 00:23:51
¿Qué otro inconveniente tiene lo que hemos hablado y veremos después? El aumento de las desigualdades entre países y dentro de las sociedades. Parece que al final los ricos son más ricos y los pobres son más pobres. No es así exactamente, pero bueno, sí que hemos visto que ha aumentado, digamos, la desigualdad en el mundo, que esta globalización, que estos beneficios no han llegado por igual a todos los países. 00:24:14
Y otro problema es que en los países en desarrollo hay mayor dependencia de las multinacionales, mayor dependencia de esa deslocalización industrial. 00:24:43
Lo hablábamos, en algunos casos se abren nuevas fábricas en países en desarrollo, algo que es positivo porque lleva empleo y tecnología a esos países, pero en algunos casos esto se combina con malas condiciones laborales de los trabajadores y problemas medioambientales. 00:24:53
Empresas que contaminan en países donde quizá no tengan la capacidad para controlar, digamos, el ámbito medioambiental de las empresas. 00:25:11
Bueno, aquí os dejo un esquema donde prácticamente explico lo mismo con otras palabras. 00:25:29
Yo creo que lo importante está en el cuadrito que hemos visto arriba, pero este esquema nos viene también muy bien para realizar un repaso más visual. 00:25:37
Incluso nos viene bien para nosotros poder organizar nuestro propio esquema. Seguimos y vamos a hablar del segundo punto del tema que es el de las desigualdades, las desigualdades en este mundo global. 00:25:45
Vamos a empezar con una medición. No podemos hablar de desigualdades sin tener algún índice, algún valor que nos sirva para comparar unos países con otros. 00:26:00
Entonces las Naciones Unidas, dentro del programa para el desarrollo, el PNUD, es una agencia de Naciones Unidas, ellos han creado un índice, 00:26:12
Un índice que llaman de desarrollo humano, que intenta medir el desarrollo de los países y no sólo desde el punto de vista económico, sino también desde el punto de vista social y sanitario. 00:26:22
Entonces vamos a ver, para medir cuán desarrollado está un país, ¿en qué debemos fijarnos? Pues según el índice de desarrollo humano nos fijamos en la economía. ¿Cómo medimos esto? A través del ingreso per cápita, es decir, a partir de los ingresos promedio que tienen los habitantes de un país. 00:26:40
¿Cómo se calcula esto? Pues se calcula a partir del Producto Interior Bruto, es decir, de toda la riqueza de un país dividido entre el número de habitantes que tiene ese país. 00:27:01
así se realiza el cálculo 00:27:14
entonces lo que hace es tomar toda la riqueza de España 00:27:18
por ejemplo y lo divide entre 48 millones 00:27:23
entonces nos da cuántos miles de euros 00:27:26
a cuántos miles de dólares 00:27:30
corresponde a cada persona 00:27:33
vamos a ver un ejemplo 00:27:36
por ejemplo según el índice de desarrollo humano 00:27:38
el país más desarrollado del mundo es Suiza. 00:27:46
Suiza, país más desarrollado. 00:27:51
Según este cálculo, ¿cuál es la renta nacional? 00:27:54
¿Cuál es el producto interior? 00:27:57
¿Cuál es la renta per cápita en este país? 00:27:58
Renta per cápita. 00:28:00
Pues es 69.000 dólares americanos, 00:28:03
que viene a ser algo más de 65.000 euros. 00:28:06
Es decir, toman toda la riqueza del país, 00:28:09
lo dividen entre los habitantes de Suiza 00:28:12
y tocan más o menos a 69.000 dólares por persona. 00:28:14
¿Quiere decir esto que todos tienen 69.000 dólares? No. 00:28:19
Quiere decir que esto es la media. Algunos tendrán más y algunos tendrán menos. 00:28:23
Pero de media es esto. Comparemos esto, por ejemplo, con el país menos desarrollado del mundo según Naciones Unidas, que es Somalia. 00:28:27
En Somalia la renta per cápita es sólo de mil dólares por persona, es decir, la riqueza de Somalia dividida entre su número de habitantes corresponde a mil. 00:28:37
¿Quiere decir que todos los habitantes ganan o tienen, digamos, les corresponde mil dólares al año? No. Quiere decir que esto es la media. Habrá algunos que tengan más y algunos incluso que tengan menos que esta cantidad. 00:28:51
¿Vale? Pues el índice de desarrollo humano se mide primero de una manera económica, con los ingresos per cápita, ingresos por habitante. 00:29:09
Pero ¿qué más? También hay que tener en cuenta la salud. Pues vamos a tomar la esperanza de vida al nacer. ¿Cuál es la esperanza de vida? Pues lo mismo. Se calcula por cada país y esto nos indica un poco cómo está el sector, cómo está la salud del país. 00:29:22
un país en el que la población sea muy longeva 00:29:40
pues evidentemente será un país más desarrollado 00:29:43
que en otro en que las personas mueran a una edad más temprana 00:29:45
veamos por ejemplo en Suiza 00:29:49
esperanza de vida al nacer 00:29:50
en años, pues tiene una esperanza de vida de 84 años 00:29:53
una persona que nazca hoy en Suiza se espera que viva 00:29:57
de medio unos 84 años 00:30:00
en Somalia 56 años 00:30:02
así que de media, ya vemos, la esperanza de vida 00:30:07
de un somalí es ya casi 30 años 00:30:09
menor que la de un suizo. 00:30:11
Un indicador muy importante 00:30:14
también del desarrollo de un país. 00:30:15
Y el tercero que nos interesa 00:30:18
es el educativo, la educación 00:30:19
de un país. ¿Cómo se mide 00:30:21
la educación de un país? Pues no 00:30:23
es posible realizar un examen de conocimiento 00:30:25
en todo el mundo porque cada país 00:30:27
tiene conocimientos diferentes. 00:30:31
Lo importante en este 00:30:34
caso es medirlo de una manera muy objetiva. 00:30:35
Es decir, a través de los años 00:30:37
en el que la población está escolarizada. 00:30:38
¿Cómo se mide esto? 00:30:44
Bueno, no hace falta que sepáis cómo se mide, 00:30:45
sino simplemente que es importante calcular los años de escolaridad. 00:30:47
Pero, por si lo queréis saber, se mide con la media de años 00:30:52
que han pasado en el sistema educativo los mayores de 25 años, 00:30:56
es decir, gente que ya en general ha terminado su educación, 00:31:01
en general, no siempre, pero en la mayor parte de los casos 00:31:04
la educación se da antes de los 25, aunque como nosotros sabemos que estamos en educación para adultos, 00:31:07
no siempre es así, a veces seguimos estudiando muchos años más. 00:31:13
Pero también se mide con los años esperados de escolaridad para los niños de 6 años 00:31:17
o los niños que están en edad de ingresar a la escuela. 00:31:23
Para un niño que ingresa hoy 6 años o incluso menos, según el país. 00:31:26
Para un niño, en algunos países la enseñanza comienza a los 3, 4, en otros a los 6, depende. Pero bueno, cuando un niño empieza su etapa de escolaridad, ¿cuántos años espera que esté escolarizado? 00:31:30
Aquí cuando hablamos de años de escolaridad no nos referimos solo a la educación obligatoria, sino que nos referimos a todo, educación infantil, primaria, secundaria e incluso la educación terciaria, la educación de grados superiores o universitaria o de másteres o incluso de doctorados. 00:31:45
Nos referimos a toda la educación. Vamos a ver de nuevo aquí la diferencia entre unos países y otros. En Suiza, el país más desarrollado del mundo, los años promedio de escolaridad son 16 años, mientras que en Somalia son 7 años. 00:32:07
Ya vemos que hay casi 10 años de diferencia también en escolaridad 00:32:26
Pues bueno, de esta manera se obtiene el índice de desarrollo humano 00:32:31
Es un número, es un cálculo que no vamos a realizar aquí 00:32:36
Pero que sepáis que 0 es lo más bajo y 1 es lo más alto 00:32:39
Entonces en este mapa mostramos este índice de desarrollo humano en el mundo 00:32:43
Es decir, los países que lo tienen muy alto están entre 0,8 y 1, los altos entre 0,7 y 0,8, los medios entre 0,55 y 0,7 y los bajos y muy bajos ya están por debajo de esas cantidades. 00:32:50
Bajo entre 0,35 y 0,55 y muy bajo por debajo de 0,35. Entonces ya vemos a simple vista más oscuro, más desarrollados. Vemos que los más desarrollados están en el norte de América, Estados Unidos, Canadá, casi toda Europa con alguna excepción. 00:33:18
como por ejemplo en este caso Ucrania, probablemente puede estar afectado por la guerra que se está desarrollando allí, tenemos otros que tienen alto como Ucrania, que no es muy alto pero es alto, aunque más bajo que el resto de Europa, como China, este gran gigante que se está empezando a desarrollar, 00:33:42
tenemos también como muy alto 00:34:04
otros países 00:34:09
como los países como Arabia Saudí 00:34:09
que probablemente esté muy relacionado 00:34:13
con sus recursos naturales como es el petróleo 00:34:15
y bueno, vemos que hay medios 00:34:17
y los bajos, los bajos o muy bajos 00:34:19
están la mayoría de ellos 00:34:21
en África 00:34:23
sobre todo en la parte 00:34:24
más central de África 00:34:27
y algunos como 00:34:28
Papua Nueva Guinea 00:34:30
Afganistán lo tenemos también muy bajo 00:34:33
pues vemos que son en general 00:34:35
Estados Unidos, Canadá, Japón 00:34:38
Europa muy alto 00:34:40
y los más bajos están sobre todo en África 00:34:42
con algunas excepciones como incluso Afganistán 00:34:46
o como Papua Nueva Guinea 00:34:49
pues bueno, este mapa es importante que lo conozcamos 00:34:51
aquí tenemos esa información 00:34:55
de los índices de desarrollo humano en números 00:34:58
vemos que el más alto es Suiza, llega casi al 1 00:35:01
0,96, luego Noruega, Islandia 00:35:04
Hong Kong que pertenece a China pero tiene un estatus especial 00:35:08
Dinamarca, Suecia, Alemania 00:35:11
vemos que la mayoría están en Europa 00:35:13
y los más bajos vemos que son Somalia, Sudán del Sur 00:35:15
República Centroafricana, Níger 00:35:19
Chad, Mali, países todos africanos 00:35:22
es decir, vemos que los más altos 00:35:25
ya lo hemos dicho, países europeos 00:35:28
incluida España, Estados Unidos, Canadá, Australia, Japón, etc. 00:35:31
Aquí por ejemplo he puesto también otros más pequeños como Singapur, Corea del Sur, Taiwán, la ciudad de Hong Kong. 00:35:37
Se me ha olvidado poner Japón que también tiene un índice de desarrollo muy alto. 00:35:43
Y los más bajos son sobre todo africanos y fuera de África algunos asiáticos como Afganistán y Yemen y Haití en América. 00:35:48
Aquí vemos por ejemplo el porcentaje de población en pobreza extrema según las regiones del mundo 00:35:58
Vemos que en Europa es muy bajo, en América Latina algo más alto, en Sudeste Asiático más alto todavía 00:36:08
y en el África Subsahariana vemos que prácticamente una de cada tres personas vive en extrema pobreza 00:36:19
Bueno, pues ya hemos visto estos patrones y ya hemos visto, lo volvemos a poner aquí a simple vista, más oscuro más desarrollado, más claro menos desarrollado. 00:36:26
Vemos que la mayoría, como hemos dicho, se concentran en algunos puntos de Asia y en África. 00:36:44
Vamos a hablar un poco, y con esto acabamos hoy, de las claves históricas para entender estas desigualdades sociales. 00:36:52
Bueno, esto daría para mucho en la historia contemporánea. Vamos a detenernos más en todo lo que es el imperialismo, la colonización del siglo XIX, la descolonización de mediados del siglo XX. 00:36:59
Pero bueno, vamos a dar unas pequeñas claves para entender las desigualdades entre países. Entonces, para entenderlo hay que ir a siglos anteriores. Vamos a ir quizá al pasado más cercano, a partir del imperialismo, a partir del siglo XIX, cuando Europa se lanza a la conquista de África y de determinados lugares de Asia y del Pacífico. 00:37:16
Vale, algunas de las claves para entenderlo es eso, la colonización, las colonias que las potencias europeas fundan en otros continentes, principalmente en el siglo XIX, pues en África y en algunos lugares de Asia como la India, como la actual Bangladesh, como lugares de Oriente Medio, como algunas islas del Pacífico, 00:37:43
China no llegó, digamos, a ser conquistada políticamente, pero sí que se llevó a cabo un control económico de sus puertos y de sus lugares más ricos e importantes. Entonces, todo esto llevó, digamos, a un control político en muchos casos, pero que lo que buscaba era una explotación de los recursos naturales de esos países. 00:38:15
y esos recursos naturales explotaban a partir de la utilización de la mano de obra local. 00:38:34
¿Qué ocurrió después de la colonización? Pues que a mediados del siglo XX, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial, 00:38:46
se produjo la descolonización. Estos lugares adquirieron su independencia política a partir de la Segunda Guerra Mundial, 00:38:51
sobre todo empezando a finales de la década de 1940 con la India, luego otros lugares también de Oriente Medio y después llegaría como Siria, como Irak 00:38:59
Y después llegaría ya la independencia de las colonias africanas, empezando por Ghana a febrero de los años 50 y continuando por el resto de África en los años 60, con quizá la independencia de Namibia a comienzos de los años 90, con lo que finaliza prácticamente esa etapa de descolonización en África. 00:39:15
¿Qué ocurrió? Pues en estos casos, digamos, al descolonizar se fueron creando países en base a fronteras artificiales que habían creado los colonizadores. Cuando se repartieron África, pues los ingleses, los franceses, los belgas repartieron en algunos casos el país en base a líneas rectas, tomando en cuenta paralelos o meridianos y quedó África dividida, como vemos en el mapa. 00:39:45
con algunas líneas muy rectas, de una manera en la cual quizá se hizo en base a unos criterios 00:40:12
que no tenían en cuenta ni las etnias que habitaban en los países, ni las etnias, ni las tribus, 00:40:22
ni la situación tribal, ni la cultura que se tenía en uno y otro lugar. 00:40:29
En algunos casos se trazaron países que englobaban a diferentes grupos étnicos, 00:40:34
En otros casos, un mismo grupo étnico quedó dividido en dos países y todo esto trajo una serie de problemas. Es decir, se crearon unas fronteras un tanto artificiales que no respetaban las diferencias étnicas, culturales y políticas, con lo cual esto trajo como consecuencia muchos conflictos étnicos y divisiones internas dentro de estos nuevos países, 00:40:41
que estuvieron sometidos a muchos problemas internos que en algunos casos continúan incluso en la actualidad. 00:41:08
¿Qué más problemas han causado la desigualdad del mundo hoy en día? 00:41:21
Pues la dependencia económica y la deuda externa de estos países. 00:41:27
Muchos de estos países buscaron financiarse a través de créditos concedidos por países desarrollados 00:41:30
o por instituciones internacionales, como por ejemplo el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial, 00:41:36
que dio créditos a estos países, pero en muchos casos estos créditos no revertieron en el desarrollo del país, 00:41:43
sino que lo que hicieron fue acrecentar la deuda de estos países, 00:41:51
que en el futuro tuvieron que dedicar gran parte de su riqueza a pagar esa deuda 00:41:55
y eso les limitó su capacidad para invertir en infraestructura, en educación o en sanidad. 00:42:00
Siempre decimos que la deuda externa de estos países ha lastrado en cierta medida su desarrollo. 00:42:09
Y por último, y un poco relacionado con los puntos 2 y 3, 00:42:19
tenemos la inestabilidad política y los conflictos armados 00:42:24
que han afectado a muchos de estos nuevos países en el pasado. 00:42:27
Pensemos incluso en la Guerra Fría, en los años 60, 70, que es cuando se independizaron gran parte de estos países 00:42:31
El mundo estaba dividido en dos bloques, en el bloque capitalista, liberal, comandado por los Estados Unidos 00:42:43
Y el bloque comunista, comandado por la Unión Soviética 00:42:50
Entonces muchos de estos nuevos países estaban bajo la órbita de uno de estos dos bloques 00:42:54
y en cierta medida Estados Unidos y la Unión Soviética no lucharon directamente sino que lucharon a través de terceros países 00:43:00
con los cuales muchas de las guerras civiles, muchos de los conflictos que hubo en África 00:43:08
como por ejemplo el conflicto de Angola o el conflicto de Mozambique formaron parte de la Guerra Fría 00:43:12
es decir, uno de los bandos podía estar apoyado por Estados Unidos o por el bloque capitalista 00:43:20
y otro de los bandos por la Unión Soviética, por el bloque socialista. 00:43:26
Entonces, muchos de estos conflictos armados o de estas dictaduras y guerras civiles 00:43:31
estuvieron apoyados, estuvieron, digamos, financiados por países más desarrollados. 00:43:36
Pues nos quedamos con estas cuatro causas. 00:43:45
Colonización, una descolonización que no tuvo en cuenta las realidades culturales y políticas de estos países, 00:43:47
la dependencia económica y la inestabilidad política y los conflictos armados. 00:43:54
Bueno, pues lo vamos a dejar aquí, hemos visto estas causas de las desigualdades 00:44:01
y en la siguiente clase veremos ya las consecuencias que tienen estas desigualdades en el mundo 00:44:07
y después hablaremos de otros temas interesantes como los problemas medioambientales 00:44:13
O incluso ya finalizaremos con los objetivos de desarrollo sostenible. Es decir, hoy hemos visto el punto 1 y gran parte del punto 2 y en la siguiente clase veremos el punto 3 y el punto 4. 00:44:18
Antes de acabar voy a pasar a las actividades que ya podéis ir haciendo algunas 00:44:37
Entonces si queréis, por ejemplo, este tema tiene menos actividades, solo tiene 5 actividades 00:44:45
Entonces si queréis podéis, por ejemplo, ir haciendo esta semana la actividad 1 00:44:52
Que consiste en observar estas 4 fotografías 00:44:57
Una de ellas es un anuncio de venta de ordenadores 00:45:00
Una persona utilizando un ordenador 00:45:03
ordenadores ya que han quedado para la chatarra 00:45:06
y aquí estas personas que están en un país africano 00:45:10
están digamos en un gran vertedero 00:45:13
intentando reciclar algunos de los elementos de estos ordenadores 00:45:16
observamos las fotos y vemos este documental 00:45:20
La tragedia electrónica es un documental de unos 40 minutos 00:45:24
que se emitió en la televisión española hace unos 10 años 00:45:28
lo han reemitido varias veces 00:45:32
Y lo podéis encontrar seguro que en Vimeo y en Youtube. Yo de hecho lo he visto en Youtube recientemente. La tragedia electrónica. Lo veis y luego contestáis a las siguientes preguntas. 00:45:34
Relacionamos el documental y las fotos con los aspectos positivos y negativos de la globalización y luego hacemos referencia a un vertedero en la Agboglosie en Ghana, que aparece en el documental, que es también el de esta foto. 00:45:47
entonces buscamos información de este vertedero 00:46:04
y hablamos un poco de las personas que trabajan allí 00:46:07
de si sigue existiendo este vertedero hoy en 2024 00:46:10
o si existen vertederos 00:46:14
de este tipo en otros lugares del mundo 00:46:16
pues me interesa que contestéis a esta pregunta con vuestras palabras 00:46:19
pero que también me digáis de dónde habéis sacado la información 00:46:22
cuál es vuestra fuente de información 00:46:26
pues quizá la habéis sacado de algún periódico 00:46:27
Yo sé que periódicos como El País informaban sobre este vertedero o igual lo habéis sacado de otro tipo de páginas web. Pues me indicáis de dónde obtenéis la información. Pues bueno, yo creo que con que hagáis esta actividad durante esta semana es suficiente. 00:46:30
Bueno, pues con esto vamos a dar por concluida esta clase. Como he dicho, vais esta semana, si queréis, también podéis ir haciendo al menos el primer intento del cuestionario del tema 1, de esas 40 preguntas. 00:46:47
Muy importante para los que vais a evaluación continua, porque esto va a ser el 5% de la nota de evaluación. Os recomiendo que lo hagáis con los apuntes delante para poder responder correctamente al máximo posible de preguntas. 00:47:08
Pues bueno, voy a dejar la clase aquí y quedo a la espera de cualquier tipo de preguntas, como siempre, a través del aula virtual o a través del correo electrónico. 00:47:22
Y si no, nos veremos de nuevo la semana que viene, el jueves que viene a las 5 de la tarde, como siempre. Un saludo y buenas tardes. 00:47:34
Materias:
Geografía
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Segundo Curso
Subido por:
Oscar M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
31 de octubre de 2024 - 19:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
47′ 56″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
380.45 MBytes

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