Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

FEMALE XXI : METODOLOGÍA DESIGN THINKING - MINDSET

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de diciembre de 2022 por Innovacion

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

CONTINUAMOS CON A FORMACIÓN 00:00:00
Moitas bens, continuamos con a formación. 00:00:05
Nos acercamos a Design Thinking como herramienta que tenemos para enfrentarnos a un problema 00:00:08
e obtener solucións innovadoras. 00:00:15
Pero no vídeo anterior, resalté unha clave fundamental 00:00:17
e esa clave fundamental consiste en desenvolver unha nova mentalidade. 00:00:22
Tenho que creerme o proceso, tenho que creerme que isto é posible 00:00:29
e tenho que poner todos os recursos nele. 00:00:33
Así que, que tipo de mentalidade pensáis que é necessaria? 00:00:36
Pois vais a ver que son cuestións moi prácticas, 00:00:41
pero tamén moi lógicas. 00:00:44
Agora bem, vais a ver como moitas delas nos manifestan 00:00:46
asuntos complicados, complexos, que generalmente facemos 00:00:51
sin intención alguna. 00:00:56
Lo facemos os humanos porque somos así, vale? 00:00:58
Pero, por exemplo, se estás en unha fase de creación de ideas 00:01:00
ou de aportación de ideas, 00:01:04
se faces un comentario negativo en torno a unha das ideas, 00:01:06
estás coartando aos teus companeros 00:01:09
e estás limitando a capacidade creativa. 00:01:11
O facemos sen querer. 00:01:13
A verdade é que é algo que facemos sen darnos cuenta, 00:01:15
pero isto redunda negativamente en o equipo e no proxecto. 00:01:17
Entón, vamos a ver, vou que dar 10 ideas claves 00:01:21
para que entendamos perfectamente 00:01:25
que se trabalhamos desta forma, 00:01:29
o resultado vai ser moito máis potente. 00:01:32
E, portanto, como estamos en Design Thinking, 00:01:35
que a solución vai ser realmente inovadora. 00:01:37
Agora, que ítems forman parte desa nova mentalidade 00:01:41
que temos que desarrollar? 00:01:45
Bem, pois o aproximamos mediante vídeo 00:01:47
e podemos ver, fixaos, estes 10 ítems. 00:01:49
Nós, en Design Thinking, 00:01:52
vamos a trabajar fundamentalmente de maneira visual. 00:01:54
Veréis que a forma de trabalho é a visual, 00:01:57
e fundamentalmente porque o visual nos proporciona, 00:02:02
fixaos, un ponto de vista que eu suelo comentar 00:02:05
utilizando unha analogía 00:02:09
ás películas de detectives. 00:02:12
Os imagináis unha película, 00:02:15
a típica película do detective 00:02:18
que vai perseguindo a un assassino en serie? 00:02:20
Eu gostaria que me dixerais 00:02:23
que é comun en todas esas películas. 00:02:24
Bem, pois o que é comun é que ese detective 00:02:28
utiliza, ante tantas pruebas e ante tantas evidencias, 00:02:32
pero como non casan, utiliza unha parede. 00:02:36
Utiliza papel continuo ou unha parede 00:02:40
onde vai colocando os diferentes ítems, ítos, 00:02:43
pruebas, evidencias que vai conseguindo. 00:02:47
Moitas delas non casan, 00:02:50
pero trabalha de maneira visual 00:02:51
con fotografías, con textos. 00:02:53
Bem, por analogía, 00:02:55
iso é o que vamos facer nós. 00:02:57
Porque, fixaos, 00:02:59
cando é capaz de cazar ao assassino en serie? 00:03:00
Cando dá con ele? 00:03:05
Cando consegue encontrar 00:03:06
ese punto débil do assassino en serie? 00:03:11
Pois o faz cando, de maneira visual, 00:03:14
é capaz de conectar pontos. 00:03:16
E é que isto é precisamente 00:03:18
o trabalho de inovación. 00:03:19
Ser capaz de conectar pontos 00:03:20
e dar con a ideia brilhante, 00:03:23
con a ideia ideal, 00:03:25
pero tras ese ejercicio visual. 00:03:28
Así que vamos a recurrir ao visual. 00:03:30
Portanto, iros preparando 00:03:32
porque trabajaremos en presencial 00:03:33
con papel continuo 00:03:35
ou con cartulinas 00:03:37
e con moitos post-its. 00:03:38
Mientras que, de maneira virtual, 00:03:40
veréis que trabajamos 00:03:41
en un lienzo virtual 00:03:42
e con post-its de a mesma maneira. 00:03:43
Bem, en este sentido, 00:03:46
que é fundamental? 00:03:48
Primeira idea. 00:03:50
Cando apuntemos ideas en un post-it, 00:03:51
teñen que ser frases completas. 00:03:53
Por que? 00:03:55
Pois porque moitas veces 00:03:56
apuntamos unha palabra 00:03:57
e cando logo queremos retomar 00:03:58
esa dinámica, 00:04:00
non sabemos realmente 00:04:01
a que se refería. 00:04:02
Así que utilizaremos 00:04:03
unha frase corta 00:04:04
pero unha frase completa. 00:04:05
É fundamental escuchar. 00:04:07
É fundamental a escucha activa. 00:04:09
De hecho, veréis 00:04:10
que dentro deste mindset 00:04:11
la 2 e la 3 están relacionadas. 00:04:13
É fundamental escuchar 00:04:15
para construir en grupo. 00:04:16
De tal manera que 00:04:18
nun equipo de cinco personas 00:04:19
habla uno e escuchan cuatro. 00:04:20
Pero é que lo que está aportando 00:04:22
tú compañero 00:04:23
non é simplemente unha idea más 00:04:24
que vamos a apuntar. 00:04:25
É unha idea que a ti 00:04:26
te vai estimular a 00:04:28
unha vez mezclada esa idea 00:04:30
con lo que tú sabes 00:04:32
generar novas ideas. 00:04:33
E isto é fundamental 00:04:35
en procesos de divergencia. 00:04:36
Os he comentado anteriormente 00:04:38
que trabajamos conjuntamente 00:04:40
con procesos de generación de ideas, 00:04:41
é dicir, divergencia, 00:04:43
con procesos 00:04:45
para elegir a mellor idea. 00:04:47
Convergencia. 00:04:49
Así que, 00:04:50
cando estamos en fase divergente 00:04:51
e tamén en fase convergente, 00:04:54
pero fundamentalmente 00:04:55
é que escuchar al compañero. 00:04:56
E en fase divergente 00:04:58
nos vai permitir 00:04:59
aportar moitas máis ideas. 00:05:00
En cuarto lugar, 00:05:02
non dizer frases 00:05:03
que matan a creatividade. 00:05:04
Se estamos en fase divergente 00:05:06
e estamos creando, 00:05:07
non valen esas frases 00:05:08
do típico comentario 00:05:09
ah, iso non vale para nada 00:05:12
ou iso é unha tontería. 00:05:13
Non, non, non, non. 00:05:14
En fase divergente vale todo. 00:05:15
Todo. 00:05:17
Até o que parezca 00:05:18
unha idea alocada vale. 00:05:19
E vale porque non estamos elegindo. 00:05:20
Vale porque estamos creando. 00:05:23
E repito, 00:05:25
unha idea alocada 00:05:26
pode dar origen 00:05:27
a novas ideas. 00:05:28
En quinto lugar, 00:05:31
é unha frase moi típica 00:05:33
en emprendimiento, non? 00:05:34
Non te enamores de túa idea. 00:05:35
Tú te tens que enamorar. 00:05:37
Se te tens que enamorar de algo 00:05:38
é do problema de tú cliente, 00:05:39
pero non é de túa idea. 00:05:40
E cuidado porque 00:05:41
pecamos disto todos. 00:05:42
A todos nos encanta 00:05:44
o noso proxecto, 00:05:45
a nosa idea 00:05:46
e pensamos que é válida. 00:05:47
Pero recordad 00:05:49
o que he comentado 00:05:50
en vídeos anteriores. 00:05:51
Todo o que facemos en clase 00:05:52
é diseño 00:05:54
e o diseño en sí 00:05:55
non vale para nada. 00:05:56
O diseño é a base 00:05:57
para que tú salgas fora 00:05:58
e valides. 00:05:59
E o que valida 00:06:00
é o cliente, 00:06:01
non nosa. 00:06:02
Nosa podemos tener 00:06:03
ideas maravillosas, 00:06:04
pero é o cliente 00:06:05
o que vai dizer 00:06:06
se interesan ou non. 00:06:07
Ben, 00:06:09
en sexto lugar, 00:06:10
e se trabajamos 00:06:11
de maneira visual, 00:06:12
tengo que falar de visual thinking. 00:06:13
É decir, 00:06:14
do poder do dibuixo. 00:06:15
E non se trata 00:06:16
de saber dibuixar, 00:06:17
sino que se trata 00:06:18
de que utilizando o dibuixo 00:06:19
este nos permite 00:06:21
reflexionar 00:06:23
ou pensar dos veces. 00:06:24
É decir, 00:06:26
cando tú queres 00:06:27
escribir algo directamente, 00:06:28
se lo escribes en texto. 00:06:29
Pero cando queres dibuixarlo, 00:06:30
te toca pensar dos veces, 00:06:31
porque a idea a tens, 00:06:32
pero tens que ser capaz 00:06:33
de transmitirla 00:06:34
mediante un dibuixo. 00:06:35
E repito, 00:06:36
non se trata 00:06:37
de saber dibuixar. 00:06:38
Se eu os pido 00:06:39
dibuixar unha casa, 00:06:40
todos sabéis dibuixar 00:06:41
un cuadrado 00:06:42
e un triángulo encima. 00:06:43
E iso é unha casa 00:06:44
e todos o entendemos. 00:06:45
De outra maneira, 00:06:46
que se trata 00:06:47
de saber 00:06:48
comunicar 00:06:49
a través del dibuixo. 00:06:50
Vale? 00:06:51
E repito, 00:06:52
trabalhando un poquito esta materia, 00:06:53
lo vamos a conseguir 00:06:54
rapidamente. 00:06:55
En o punto sete, 00:06:57
muéstralo, 00:06:58
non o contes. 00:06:59
E me estou dicindo 00:07:00
fundamentalmente 00:07:01
ao prototipado, 00:07:02
a que sempre 00:07:03
hai que intentar conseguir 00:07:04
unha solución 00:07:05
e prototiparla. 00:07:06
Hemos visto dinámicas 00:07:07
de team building, 00:07:08
donde isto quedaba patente, 00:07:09
pero necesariamente 00:07:10
hai que construir. 00:07:11
Construir 00:07:12
para mostrar. 00:07:13
Vale? 00:07:14
O sea, 00:07:15
construyo 00:07:16
con el ánimo 00:07:17
de poder mostrarlo 00:07:18
e si lo muestro 00:07:19
e interactúo 00:07:20
con mi cliente, 00:07:21
voi a poder 00:07:22
aprender. 00:07:23
Ese é o objetivo. 00:07:24
Bien, 00:07:26
dentro del octavo item 00:07:27
tendríamos 00:07:28
aplazar el juicio 00:07:29
en el sentido de 00:07:30
tenís que tener 00:07:31
moi clara 00:07:32
la diferencia 00:07:33
entre divergencia 00:07:34
e convergencia. 00:07:35
E son dos procesos 00:07:36
totalmente diferentes 00:07:37
que hai que separar. 00:07:38
A eso nos referimos 00:07:39
con aplazar el juicio. 00:07:40
De tal manera 00:07:41
que por unha parte 00:07:42
generamos ideas 00:07:43
e cando estemos generando 00:07:44
estamos en divergencia 00:07:45
e hai o importante 00:07:46
é a creatividad. 00:07:47
Generar muchas ideas 00:07:48
e todas valen. 00:07:49
Despois paramos 00:07:50
e pasamos 00:07:51
un proceso 00:07:52
totalmente diferente 00:07:53
que é un proceso 00:07:54
de convergencia 00:07:55
en el que 00:07:56
de todas las ideas 00:07:57
de todos los retos 00:07:58
de todo lo que haiamos 00:07:59
generado 00:08:00
pasamos 00:08:01
a elegir 00:08:02
o mellor. 00:08:03
Esa é a fase 00:08:04
de convergencia. 00:08:05
E se hace con técnicas 00:08:06
ou con procesos 00:08:07
diferentes. 00:08:08
Bien, 00:08:09
moi importante 00:08:10
é o nove, 00:08:11
o controle do tempo. 00:08:12
Cuidado 00:08:13
que o tempo 00:08:14
corre e que vola. 00:08:15
Cando trabajamos 00:08:16
proxectos de emprendimiento 00:08:17
e trabajamos dinámicas 00:08:18
o tempo 00:08:19
passa voando. 00:08:20
Así que moi recomendación 00:08:21
e así vais a 00:08:22
trabajar conmigo 00:08:23
moi recomendación 00:08:24
é que 00:08:25
pongamos tempos. 00:08:26
Vale? 00:08:28
Vamos 00:08:29
a poner 00:08:30
tempos 00:08:31
prudenciales. 00:08:32
Porque senón, 00:08:33
repito, 00:08:34
nos va a quedar 00:08:35
a sensación 00:08:36
de non ser productivos. 00:08:37
É moito mellor 00:08:38
para unha dinámica 00:08:39
fijarle un tempo 00:08:40
e amoldarse ese tempo 00:08:41
e en el caso 00:08:42
de que non se hayan cumpido 00:08:43
as expectativas 00:08:44
continuar algo máis 00:08:45
a non poner tempos. 00:08:46
Porque como non pongamos 00:08:47
tempos 00:08:48
se nos va. 00:08:49
Se o facéis en classe 00:08:50
se os va a classe. 00:08:51
E se o facemos 00:08:52
a nivel privado 00:08:53
a sensación 00:08:54
de non ser productivos. 00:08:55
Ósea que 00:08:56
hai que fijar 00:08:57
tempos. 00:08:58
E por último 00:08:59
moi importante, 00:09:00
sobre todo 00:09:01
cando trabajas 00:09:02
en presencial, 00:09:03
porque en remoto 00:09:04
tenemos un lienzo 00:09:05
onde podemos guardarlo todo. 00:09:06
Pero en presencial 00:09:07
moi importante 00:09:08
guardar todas 00:09:09
as evidencias. 00:09:10
Vale? 00:09:11
Basicamente 00:09:12
quero que os imagineis 00:09:13
ese panel 00:09:14
que tiene el detective 00:09:15
privado 00:09:16
vale? 00:09:17
E que tiene precisamente 00:09:18
todas as evidencias 00:09:19
ordenadas de unha forma ou outra. 00:09:20
Flechas, 00:09:21
dibujos, 00:09:22
y todo o seu trabalho. 00:09:23
Bien. 00:09:24
Vamos interiorizando 00:09:25
este mindset. 00:09:26
Vamos interiorizando 00:09:27
esta mentalidade. 00:09:28
E a mellor forma 00:09:29
de que se cumple 00:09:30
en el grupo 00:09:31
é a seguinte. 00:09:32
Véis que tenemos 10 items. 00:09:33
Pois cando 00:09:34
trabajamos en equipo 00:09:35
tenéis 00:09:36
en un equipo 00:09:37
de cinco personas 00:09:38
tenéis que asumir 00:09:39
cada uno 00:09:40
dos destes items. 00:09:41
De tal maneira 00:09:42
que si 00:09:43
unho de vosotros 00:09:44
se encarga 00:09:45
o uno 00:09:47
e o dos 00:09:48
necesariamente 00:09:49
cando se escribe 00:09:50
en un pósito 00:09:51
tiene que asegurarse 00:09:52
que se escribe 00:09:53
la frase completa. 00:09:54
E cando están 00:09:55
haciendo dinámicas 00:09:56
tiene que asegurarse 00:09:57
de que 00:09:58
sólo uno habla 00:09:59
e cuatro escuchan. 00:10:00
Tiene que asegurarse 00:10:01
que la escucha 00:10:02
se activa 00:10:03
por parte de todos. 00:10:04
Bien. 00:10:05
Si nos aseguramos 00:10:06
que isto se cumple 00:10:07
repito, 00:10:08
el potencial 00:10:09
crece de manera exponencial 00:10:10
e veréis 00:10:11
como os resultados 00:10:12
son 00:10:13
mucho mejores. 00:10:14
Bien. 00:10:15
Pois unha vez 00:10:16
que sabemos 00:10:17
lo que é 00:10:18
design thinking 00:10:19
e la mentalidade 00:10:20
que tenemos que tener 00:10:21
para poder desarrollarlo 00:10:22
vamos a cercarnos 00:10:23
ás diferentes fases 00:10:25
que componen o mesmo. 00:10:26
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de diciembre de 2022 - 22:09
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
10′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
85.45 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid