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Programaciones didácticas. Normativa II - Contenido educativo

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Subido el 26 de septiembre de 2024 por Mediateca ismie

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Hola a todos, bienvenidos a la segunda parte del contexto normativo. En este caso, hablaremos 00:00:05
de los conceptos relacionados con el nuevo enfoque curricular y que deberemos conocer 00:00:11
a la hora de elaborar nuestras programaciones. Deberemos tener en cuenta, en primer lugar, 00:00:14
que las programaciones docentes se refieren al plan de actuación de un equipo de profesores 00:00:19
durante un tiempo determinado que permite anticipar, sistematizar, evaluar y revisar 00:00:24
el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el caso de la etapa de educación infantil, 00:00:30
Esa programación docente será la propuesta pedagógica, que se define como el documento 00:00:35
institucional en el que los centros concretarán el currículo establecido en el Decreto 36 00:00:40
barra 2022 de 8 de junio y que recoge el carácter educativo de los dos ciclos de esta etapa. 00:00:46
En el caso de la etapa de educación primaria, la programación docente recibe el nombre 00:00:53
de programación didáctica y se define como el documento institucional de planificación 00:00:58
de las enseñanzas en el que los centros concretarán el currículo establecido en el 00:01:04
decreto 61 barra 2022 de 13 de julio. Otros conceptos que debemos conocer son el perfil 00:01:09
de salida, es la herramienta que permite la identificación del aprendizaje esperado al 00:01:17
completar la educación obligatoria. Las competencias clave son los desempeños imprescindibles para que 00:01:21
los alumnos puedan progresar con garantía de éxito en su itinerario formativo y afrontar 00:01:27
los principales retos y desafíos globales y locales. Se caracterizan por su transversalidad. 00:01:33
Las competencias específicas son los desempeños específicos de cada una de las áreas. A cada 00:01:40
una de estas competencias se asocian criterios de evaluación que permitirán comprobar el grado 00:01:47
de desarrollo y consecución de estas. Como vemos, las competencias específicas de cada área van a 00:01:52
contribuir a la consecución de las competencias clave. Dicha consecución permitirá conocer 00:01:57
a través de los descriptores operativos si se ha alcanzado el perfil de salida. 00:02:03
El enfoque competencial de la nueva ordenación académica favorece que, 00:02:09
desde la etapa de educación infantil, se contribuya a dicha consecución. 00:02:14
Una vez que tenemos clara la relación entre las competencias específicas de cada una de las áreas, 00:02:18
los criterios de evaluación a ellas asociadas, las competencias clave y el perfil de salida, 00:02:23
podemos recordar otros conceptos. 00:02:28
Así, los contenidos son los conocimientos, destrezas y actitudes cuyo aprendizaje por 00:02:30
parte de los alumnos se hace necesario para la adquisición de las competencias específicas 00:02:36
de cada área. 00:02:41
Las actividades o situaciones de aprendizaje son los elementos que concretarán las actuaciones 00:02:43
que permiten el desarrollo de las competencias específicas y la movilización de los contenidos 00:02:48
del ciclo. 00:02:55
Los contenidos transversales son aquellos conocimientos, destrezas y actitudes que se 00:02:55
integran en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera transversal en todas las áreas 00:03:02
y que abarcan, entre otros, la prevención y resolución pacífica de conflictos, los 00:03:06
valores que sustentan la vida en sociedad, la salud, el cuidado del medioambiente, la 00:03:12
deportividad, el trabajo en equipo… Los métodos pedagógicos son el conjunto 00:03:17
de acciones y técnicas didácticas que los profesores coordinan, con el objetivo de guiar 00:03:23
a los alumnos hacia la consecución de las competencias específicas de cada área y, 00:03:29
en definitiva, acercarlo al perfil de salida. Y, por último, las unidades de programación 00:03:33
didáctica, que se definen como instrumentos de planificación que concretan, para cada 00:03:39
ciclo de la etapa, el currículo establecido en el decreto correspondiente. 00:03:46
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Ismie
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2093
Fecha:
26 de septiembre de 2024 - 13:28
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
538.86 MBytes

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