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ABN-MONEDAS 2 - Contenido educativo

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Subido el 29 de julio de 2020 por Cp claudiovazquez morata

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Hola amigos y amigas del Colegio Público Claudio Vázquez de Morata de Tajuña 00:00:01
Vamos a ver en este vídeo el valor de las monedas 00:00:05
Ya habíamos visto cómo nos movíamos en tabla, ¿vale? con la tabla 00:00:10
Habíamos visto que un euro, un euro equivale a 100 céntimos 00:00:13
Es una tabla del 100 completa, ¿de acuerdo? 00:00:18
Habíamos visto también que tenemos las moneditas que funcionan en la tabla 00:00:21
como unidades que van dando saltitos 00:00:25
que son las monedas de 1, 2 y 5 céntimos 00:00:31
que son chibatas porque nos lo dicen 00:00:34
ahí está el número 00:00:36
y también habíamos visto las rubitas 00:00:37
las más amarillas, las doradas 00:00:40
que funcionan en la tabla 00:00:41
subiendo, bajando 00:00:43
porque son como las decenas 00:00:45
vamos a ver 00:00:48
vamos a colocar todas estas moneditas 00:00:50
para ver qué números representan 00:00:54
es muy importante conocer el funcionamiento de las monedas 00:00:57
¿Sabéis por qué, no? Cada vez que vamos a comprar algo, pues nosotros tenemos que saber el precio de las cosas, ¿sí? 00:01:00
Vamos a ver, fijaos de qué manera más fácil vamos a averiguar lo que vale. 00:01:08
Por ejemplo, yo aquí tengo una mousse de chocolate, ¿sí? Y miro el precio, 0,10, 0,10. 00:01:14
Vale, pues la voy a dejar ahí 00:01:24
0,10 00:01:26
¿Sí? 00:01:29
Lo que me está diciendo es que tiene 0 euros 00:01:31
Aquí no hay nada 00:01:34
Pero luego tiene 10 céntimos 00:01:35
Tiene una monedita de 10 00:01:38
Eso es lo que vale esta 00:01:41
¿Has visto? 00:01:45
Es chulo, ¿verdad? 00:01:48
Eso es lo que vale esa mousse de chocolate que está tan rica 00:01:50
Vamos a ver más precios 00:01:54
Fijaos, vamos a comprar una caja de galletas 00:01:56
Y vemos que la caja de galletas vale 2,38 00:02:02
A veces podemos ver 2,38 así o podemos ver 2,38 ahí la coma 00:02:09
Da igual donde la pongamos, ¿vale? 00:02:17
2,38, me está diciendo que vale 2 euros, arriba o abajo, me da igual, una moneda de 30 céntimos, no existe una moneda de 30 céntimos, sería una de 20, ¿y cuánto? 00:02:20
y una de 10, 2 y una 3, 30 céntimos, y luego 8, 30 y 8, pues vamos a poner de las de bronce el número 8, 5, 6, 7 y 8, tenemos que buscar 8, ¿habéis visto? 00:02:39
2 euros 30 20 y 10 30 y 8 5 6 7 y 8 2 con 38 eso es lo que valdría esta cajita de galletas 00:02:59
de frozen habéis visto lo dejaríamos ahí ese es el precio de la cajita veis vamos ahora a 00:03:17
ver el precio de más cositas a ver a ver que nos encontramos vamos a quitar el precio de esa cajita 00:03:27
así y vamos a ver qué otra cosa nos encontramos a ver vamos a buscar nos encontramos un cartón 00:03:34
de leche que me dice que vale 1,27 lo veis 1,27 pues esta cartón de leche vale un euro 20 que esa 00:03:45
monedita la tengo esa sería 20 y un 7 un 7 yo lo puedo formar con un 5 y ahora que pondría 5 y ahora 00:04:02
Por ejemplo, seis y siete. ¿Habéis visto? Fenomenal. Pues esta caja de leche vale uno, veinticinco, veintiséis y veintisiete euros. 00:04:15
Ya tenemos el precio de la caja de leche. Fenomenal. 00:04:31
Vamos a ver el precio de algo más 00:04:36
Que vamos a ir a la compra 00:04:40
Y tenemos que hacer la compra bien hecha 00:04:42
Vamos a ver qué es lo siguiente 00:04:45
Que yo me voy a encontrar 00:04:47
Fijaos 00:04:50
Queso 00:04:52
Y me pone que vale 1,87 00:04:55
Lo pongo aquí 00:04:59
1,87 00:05:01
Muy bien 00:05:03
Pues vamos a poner su precio, 1, pues 1, 1 euro, 80, pues vamos a ver, yo puedo poner 50, 60, 70, y podría poner también otra monedita de 10, serían 80, y ahora serían 1, 80, y 7, 5, 00:05:05
y ahora podría poner dos más, 5, 6 y 7, 1 con 80 y con 7, ¿habéis visto? 1 con 50, 60, 70, 80 y ahora 5, 6 y 7, ¿vale? 00:05:37
Vamos a hacer la última, porque esto ya es cuestión de práctica 00:06:00
Vamos a hacer un yogur, vamos a comprar y encontramos un yogur 00:06:06
Que pone que vale 23 céntimos, 0 euros 00:06:12
Y la parte de los céntimos es un 23 00:06:17
Pues este yogur, en euros no pongo nada y tendría que poner 20 00:06:20
y ahora un 3 00:06:26
que podría poner 00:06:30
y 1, 3 00:06:33
eso es lo que valdría ese yogur 00:06:36
23 céntimos 00:06:37
20, 21, 22 y 23 00:06:39
fenomenal 00:06:42
20, 21, 22 00:06:43
y 23 00:06:46
vale 00:06:47
una misma cosa 00:06:49
puedo dar para un mismo precio 00:06:51
puedo dar diferentes 00:06:54
monedas 00:06:55
Eso es lo que se llama equivalencia, ¿sí? Equivalen unas a otras. Por ejemplo, 1,20, lo tenemos todos, 1,20, yo puedo poner 1 y una moneda de 20. 00:06:58
Ahí ya tendría el 1.20, ¿sí? Muy bien, tendría 1.20. Pero también podría poner, chicos y chicas, 1 y pondría poner 10 y 10.20, ¿verdad? 00:07:19
También sería 1,20, una moneda de 1 euro y dos monedas de 10 céntimos 00:07:40
1,20 también sería una moneda de 1 euro y una moneda de 20 00:07:48
Pero es que además todavía puedo hacer otras equivalencias 00:07:53
También podría poner otra vez una moneda de 1 euro 00:07:59
Y luego podría poner una de 10, una de 5, que serían 15, y otra de 5, que serían 20. 00:08:05
Aquí también serían 1 con 10 y 5, 15 y 5, 20. 00:08:19
También sería 1 con 10 y con 20. 00:08:28
Vamos a trasladar esto, para que lo veáis más sencillo, a nuestra tabla 00:08:37
¿Sí? Vamos a quitar esto 00:08:43
Vamos a dejarlo aquí en grupitos 00:08:46
Y vamos a poner el 1,20 que habíamos dicho que era 00:08:49
¿Sí? Vamos a verlo en la tabla 00:08:55
Este es el euro, siempre le tengo ahí 00:08:58
Y ahora me hice 1,20 y esto lo pongo aquí 00:09:01
1 y he llegado a 20, ¿a que sí? 00:09:03
1,20. Fenomenal. Este ha llegado aquí. ¿Habéis visto? Para que no se me olvide que yo he 00:09:07
llegado ahí, me voy a poner, pues ahora no encuentro las fichas, pues como no tengo las 00:09:16
fichas aquí, para saber que he llegado ahí, ahí. ¿Vale? Esto es de aquí. También habíamos 00:09:23
dicho 1, y ahora habíamos dicho el 10, y otro 10, anda, llegó al mismo sitio, 1, con 00:09:32
20, ¿verdad?, 1 euro y 20 céntimos, que son estos de aquí, fenomenal, también es 00:09:41
lo mismo, y ahora, la siguiente, 1, ya habíamos dicho 5 céntimos, en 5, otros 5, que quiere 00:09:48
decir que doy 5 saltitos, 1, 2, 3, 4 y 5, y 10 céntimos que quiere decir que bajo la 00:09:59
decena 1, también me quedo en el 20, 1,20. Como veis hay muchos caminos, muchos, muchos 00:10:05
caminos para poder completar un precio, lo puedo hacer de muchas maneras y con muchas 00:10:13
monedas distintas. Eso se llaman equivalencias. Una moneda de 10 puede ser una de 5 con otra 00:10:21
de 5 y he llegado al mismo sitio que el 10. ¿Habéis visto 5? 1, 2, 3, 4 y 5. Eso es lo 00:10:34
que se llaman equivalencias. E iremos viendo más en próximos vídeos. ¡Adiós! 00:10:40
Autor/es:
CEIP Claudio Vázquez
Subido por:
Cp claudiovazquez morata
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
111
Fecha:
29 de julio de 2020 - 19:10
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CLAUDIO VAZQUEZ
Duración:
10′ 48″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
800x600 píxeles
Tamaño:
165.35 MBytes

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