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SITUACIONES DE APRENDIZAJE

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Ana Rosalía F.

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Vídeo explicativo innovación metodológica

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Buenas tardes, con este vídeo implemento una nueva actividad en el apartado de innovación 00:00:00
metodológica en la cual incluyo tres situaciones de aprendizaje usadas en las asignaturas que 00:00:10
imparto, Matemáticas I de la ESO y Matemáticas IV de la ESO. Una de ellas es la de números 00:00:17
naturales. Como vemos, primero tenemos todos los saberes, competencias con las que está 00:00:23
relacionada, etcétera, de acuerdo que todo esto está incluido en la programación. Y 00:00:27
lo siguiente es la metodología que usamos. Como vemos, primero son materiales que les 00:00:34
guían en su trabajo, se usan algunas páginas web que tienen contenidos que usamos en esta 00:00:38
unidad. Siempre nos basamos en técnicas de cooperativo, ya que los alumnos están colocados 00:00:45
en grupos bases y tienen asignados roles para trabajar. Usamos también los materiales interactivos 00:00:50
de la caja de herramientas de su libro digital, el del Vives que tenemos, fichas de trabajo, 00:00:56
y aquí vemos cómo están desarrolladas las sesiones. Primero con una técnica cooperativa 00:01:01
de parejas de revisión, de acuerdo, y luego con una técnica de uno por todos que permite 00:01:06
tener notas de trabajo cooperativo mediante rubricas que también les damos. También 00:01:11
tenemos notas individuales, etcétera. En la sesión 2 hacemos un torneo de juego por 00:01:16
equipos en el cual participan y pueden ganar puntos que normalmente se les suman en los 00:01:20
siguientes exámenes que hacen y les ayudan a que les guste la asignatura un poco más 00:01:26
porque se ven que pueden conseguir estos puntos y aumentar sus notas. En la evaluación, 00:01:33
como he dicho, se obtienen múltiples notas siempre que se trabaja en cooperativo, tanto 00:01:38
de trabajo cooperativo como individuales, como en diferentes situaciones. Siempre hay 00:01:42
muchas páginas web en las que obviamente agradecemos. Aquí tenemos todas las técnicas 00:01:50
y las rubricas que todo esto obviamente se les envía al alumno. Aquí tenemos sacadas 00:01:54
del libro las técnicas de cooperativo que usamos. Pues parecido, en primeros usamos 00:02:00
otra situación de aprendizaje de números naturales, el esquema es el mismo, la plantilla 00:02:04
de la situación es igual, vemos qué competencias usamos o utilizamos o valoramos o evaluamos 00:02:08
en este momento, y lo mismo, en este caso solo usamos los materiales interactivos porque 00:02:14
eran bastante abundantes, y usamos parejas de discusión enfocada porque les permiten 00:02:19
rellenar una hoja con soluciones, trabajan y demás. El uno por todos es una técnica 00:02:24
que además de gustarles favorece nuestra corrección ya que nos evita un poquito de 00:02:29
trabajo. Y luego aquí tenemos la plataforma RAPS Classroom con la que enviamos el trabajo 00:02:34
individual. Tenemos una ficha de autoevaluación en la cual usamos mediante el corrubrir, evaluamos 00:02:39
y autoevaluamos, los alumnos trabajan con ello y están empezando un poquito los de 00:02:47
primero, los de tercero y cuarto ya se han hecho más veces y se les da bastante mejor. 00:02:52
Si nos vamos a la de cuarto, la situación de aprendizaje de cuarto, en este caso vemos 00:02:56
que está basada en la estadística. Para ellos es un poco más complicada ya que son 00:03:03
mayores, se les hace, se les da elegir entre cuatro proyectos, tienen que elegir uno de 00:03:09
ellos de estadística, se les plantea el trabajo cooperativo al hacer, el trabajo que se va 00:03:14
a realizar, tienen que buscar información, se les da un mapa mental mudo, o sea diferentes 00:03:19
técnicas de cooperativo para que puedan trabajar e investigar juntos. Tenemos toda la secuenciación 00:03:24
de actividades que tienen que hacer, tanto los ejercicios que se le mandan, los que tenemos 00:03:30
que hacer, la presentación. Siempre tienen un trabajo en clase porque es donde mejor 00:03:35
se ve cómo se les evalúa y al final hacen una exposición de estos trabajos por equipos 00:03:41
evaluando con una rubrica que se le envía. Entonces, de esta manera tenemos también 00:03:46
secuenciadas temas, tanto en primero como en cuarto, en los cuales podemos trabajar 00:03:50
con los alumnos y ellos pueden darse cuenta del avance en sus conocimientos. 00:03:54
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA R. FDEZ FDEZ
Subido por:
Ana Rosalía F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 17:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ASUNCIÓN-VALLECAS
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
285.62 MBytes

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