Cuatro miradas para contar un cuadro - Contenido educativo
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Hola, la web 4 miradas para el contorno cuadro es un trabajo que realizamos un grupo de profesores del instituto en el cual actualmente tengo destino.
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Como se ve aquí, entre los autores y colaboradores pues hay profesores de diferentes naturas.
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En mi caso particular soy miembro del departamento de matemáticas.
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Este proyecto es multidisciplinar y se trata de analizar 7 cuadros del Museo del Prado desde 4 puntos de vista.
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Y posteriormente realizar una visita al museo en la cual los alumnos comprobarán todo lo aprendido en el centro.
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Si nos vamos a la parte matemática, que es la que yo participé más activamente, pues vemos que hay 3 presentaciones.
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Y una cuarta en la cual se resumen las 3 anteriores sobre los 7 cuadros que luego se analizan.
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En estas presentaciones se explica a los alumnos que vamos a analizar geométricamente, como dice aquí, un cuadro.
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En la presentación número 1 lo que se hace es analizar la proporción en el marco, que no es más que el resultado del lado mayor del cuadro entre el lado menor.
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Por ejemplo, en el caso de un cuadrado, la división de los dos lados a ser iguales daría 1.
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Sin embargo, en cuadros como habitualmente son rectangulares, pues eso da diferentes números.
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Esos números luego se comprueba que en algunos casos se corresponden con números o se parecen mucho a números irracionales, como por ejemplo raíz de 2, que es un contenido del curso.
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Aquí se explica cómo se construye geométricamente raíz de 2 y luego esto se comprueba que efectivamente hay algún cuadro del Museo del Prado en el cual la división del lado mayor entre el lado menor da precisamente raíz de 2.
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En esta primera presentación, tras explicar todo lo que aquí se incluye, se les da a los alumnos unas láminas para que lo trabajen con un método convencional, regla, lápiz, etc., en grupos cooperativos.
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Después se hace lo mismo con las otras dos presentaciones y, por último, a los alumnos se les invita a que realicen cada uno de los grupos en los que se ha dividido la clase.
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Analizan uno de los siete cuadros y, en este último año, inicialmente lo que hacíamos era ir al Museo del Prado y el alumno explicaba ahí, cada grupo de alumnos explicaba a sus compañeros el cuadro.
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Pero eso tiene dificultad porque es difícil, puesto que allí en el Museo hay que estar en silencio, etc.
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De forma que este año lo que hemos hecho ha sido, los alumnos han hecho la presentación en clase y luego han elaborado unas preguntas para ver si sus compañeros hasta qué punto se habían enterado de todo lo explicado.
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Esas preguntas son las que luego han contestado los alumnos en el propio Museo del Prado, en unas hojitas, y después la evaluación de los diferentes grupos la han realizado también los compañeros.
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Este proyecto es vivo y cada año hemos ido introduciendo mejoras según hemos hecho la evaluación.
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El Departamento de Matemáticas lo ha elaborado todos los años y el resto de departamentos ha ido un poco cambiando en función de qué miembros ha habido cada año.
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- Autor/es:
- Francisco Javier Lapuente Montoro
- Subido por:
- Francisco J. L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 12:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BLAS DE OTERO
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 55.46 MBytes