Actividad Final
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Buenas noches, hago este vídeo para presentar el trabajo que he realizado a lo largo de
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estas semanas para la acreditación del A2 de competencia digital. Por una parte, presento
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lo que es la plantilla de la situación de aprendizaje. En ella, fundamentalmente lo
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que se ha hecho es plantear una actividad que llevo realizando varios años y que suele
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ser bastante divertida y pedagógica, que es la construcción de maquetas de átomos
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de diferentes elementos por parte de los alumnos. La justificación es que por una parte es
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una actividad divertida y por otra se puede entender de una forma manipulativa cómo estarían
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compuestos los átomos de los diferentes elementos de la tabla periódica.
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Entonces, aquí lo que he hecho es explicar las competencias específicas que se trabajan,
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los saberes básicos y los criterios de evaluación que tendrían lugar a lo largo de esta situación
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de aprendizaje. La metodología principal sería esa, la manipulativa. El producto final
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sería la decoración de la clase o incluso el instituto, con diferentes anotaciones,
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con diferentes cartelitos explicativos, etcétera, que se van también para introducir a alumnos
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más pequeños en la asignatura. Y, bueno, pues tendrá por una parte, ahora no lo encuentro
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por aquí, pero por una parte tiene que tener, como es evidente, alguna clase magistral,
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alguna clase en la que se expliquen los conceptos principales, se trabajen los conceptos principales
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que hay que trabajar dentro de la unidad didáctica o situación de aprendizaje
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y luego otras sesiones que se dedicarán directamente a la construcción de estos átomos.
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La presentación que preparé, básicamente, la presentación desde el principio,
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Bueno, pues sería para explicar la situación de aprendizaje.
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Los objetivos, bueno, pues descubrir cómo se produjo el descubrimiento de las partes del átomo,
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conocer las subpartículas, es decir, los protones, neutrones y electrones,
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reconocer las diferencias entre átomos de un elemento y de otro elemento,
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pues hay también que trabajar el concepto de isótopo,
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conocer las propiedades de cada elemento
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y trabajar la ordenación y estructura de la tabla periódica
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En una primera fase tendremos que trabajar esos conceptos más teóricos
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como se llegó a la conclusión de la constitución actual del átomo
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y a trabajar conceptos fundamentales como
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Bueno, es el concepto de protón, neutrón, electrón, número atómico y número básico.
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Y por último, tenemos también que, a partir de los conceptos estudiados previamente,
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saber cómo se ordenan los elementos de la tabla periódica.
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Y, bueno, pues una segunda fase, como ya he dicho antes, en la que se trabaja grupalmente,
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de tres en tres y, bueno, pues construirán diferentes tipos de datos.
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Evidentemente, se les entrará un guión para que sepan exactamente lo que tienen que hacer
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y cómo tienen que hacerlo, y una rúbrica para que sepan cómo se les va a evaluar.
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Entonces, bueno, pues aquí tendríamos una pequeña estructura de lo que sería el guión
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y, bueno, pues es importante para ellos también conocer los criterios de evaluación.
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El 60% corresponderá a la rúplica, el 20% corresponderá a los ítems recogidos en la rúplica
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dada anteriormente correspondientes a la presentación oral, puesto que ellos tendrán que presentar sus átomos,
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los átomos que han construido en forma de maqueta,
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y el 20% corresponderá a una prueba escrita individual que se realizará al acabar las presentaciones
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presentaciones para comprobar que se han enterado, que realmente los conceptos que hemos tratado
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los entienden, los manejan y bueno, a fin de cuentas que ha sido efectiva la actividad.
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Y bueno, pues esto sería como se lo plantearía a los alumnos. Y esto, bueno, pues constituye
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la unidad 3
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y el trabajo de la unidad 4
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vale, es este de aquí
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en el cual, bueno, había que
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preparar un libro
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de calificaciones
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esto lo he cambiado
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sé que lo puse mal
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no sé por qué lo puse
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aquí, en esta parte
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ya lo he cambiado, lo que no he sabido
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cambiar es
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el cómo poner
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las evaluaciones finales
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O sea, cómo hacer las actividades, las cuatro actividades, es un método pendiente de mirarlo y ver cómo se hace.
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Entonces, bueno, pues esta sería la estructura del libro de calificaciones.
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Bueno, pues primera evaluación, situación de aprendizaje, pues con las actividades pedidas, bueno, y con el ponderamiento de las notas adecuado.
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las actividades pues he cogido variedad de ellas
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creo recordar uno era un cocidrama
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luego respuesta múltiple
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espera que esto tarda en cargar
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no sé por qué no sale
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ahí, el verdadero o falso, etc, etc
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hay la del curso de la palabra que me gustó
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Esto espero poder conseguirlo, no creo que lo puse en la segunda evaluación, la verdad que está interesante.
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Y bueno, por último, tendría que presentar la actividad 5 que le acabo de realizar.
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y que sería una presentación en la que se aprenderán bastantes cosas.
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El objetivo de esta actividad es proporcionar un espacio de actividades
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con diferentes ritmos de aprendizaje para los alumnos,
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en el cual se harán que realizar obligatoriamente tres actividades
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Y en caso de que se bloqueen, pueden ir al repostaje, ver el vídeo explicativo o volver hacia atrás para, con la ayuda de la profesora, intentar entender lo anterior.
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El 4 sería una actividad más desarrollada y la meta, en la última etapa, sería un quiz para ver las cosas que se han enterado.
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Realmente, en un primer momento, en la situación de aprendizaje, no incluye esto porque todavía no había visto la actividad,
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pero me parece una muy buena forma de hacer las sesiones introductorias en las cuales se tratan los conceptos principales.
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En el inicio hay un link a la mediateca, si es que quiere cargar, en el cual se explican las instrucciones.
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Bueno, es decir que originalmente en Microsoft se veía bastante mejor que luego descargado
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porque ya ha cambiado la letra y bueno, pero estas serían las indicaciones que habría
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que dar a los alumnos para que hicieran la actividad.
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Y, bueno, luego tendríamos, bueno, lo que son las actividades en sí. Hay links a vídeos, a crisis, a Geniali, bueno, básicamente todo lo que, bueno, indicaban que había que hacer.
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este sería un vídeo explicativo de lo que son los átomos
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adaptado a su nivel
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este sería
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un genialli
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también explicativo
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del átomo y de las partes del átomo
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este sería el reposaje
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bueno, lo puse aquí porque me parecía más bonito
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ponerlo ahí con la mano, pero bueno, en realidad
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sería después de la tía 3
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Es igual a que se podría poner algún tipo de indicación.
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Ahí son worksheets para que los alumnos determinen las partes del átomo.
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Este sería el reportaje, que es un vídeo así más sencillo.
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Un repaso breve que colgó un profesor en su momento.
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Y, bueno, lo último, vamos a ver estos websites, este sería el, o sea, el repostaje es el vídeo de repaso, más sencillito, y este sería un vídeo, pues, un poco más avanzado, en el cual hablamos, a ver si esto, software de gestión en la nube, bueno, lo puedo contar yo, en el que ya, bueno, pues hablamos de número básico, número atónico, etcétera, que serían los siguientes conceptos,
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a introducir. Otra vez me he ido. Y bueno, ya luego en la meta tendríamos un quizit
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para comprobar el aprendizaje de los alumnos. Bueno, es parecido a un cajón y bueno, pues
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es para que los alumnos practiquen y se hagan todo el valor. Así que nada, este sería
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el trabajo realizado y solo dar las gracias por la disponibilidad. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Moral Saiz
- Subido por:
- M.cristina M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 15 de febrero de 2024 - 21:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BUTARQUE
- Duración:
- 11′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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