Programa con Scratch, una probeta para conocer el volumen desalojado de un cuerpo

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Buenos días, vamos a hacer un pequeñito videotutorial, en este caso pues seguimos trabajando en quinto en ciencias 00:00:10

y bueno, lo estamos uniendo un poquito a lo que es la programación y estamos viendo, pues si hemos visto anteriormente la masa, 00:00:17

a medirla, vamos a medir el volumen. Y lo que hacemos es que tenemos una probeta, tenemos 00:00:26

nuestro gato y al hacer clic en la tecla espacio, nuestro gato crece, se va hundiendo y vamos 00:00:30

viendo el volumen. En este caso se ha hundido totalmente y nos pregunta qué volumen se 00:00:40

ha sumergido. Pues tenemos entre 60 y 70, pues yo diría 65. Vamos a ver qué nos dice. 00:00:45

tú sí que sabes 00:00:52

y nos volvemos otra vez 00:00:54

63, nos volvemos otra vez al inicio 00:00:57

una parte pues de 00:01:00

trabajar con lo que es una probeta 00:01:01

graduada, pues ver las medidas 00:01:03

pues la verdad que interesante 00:01:05

lo vamos a 00:01:07

repitir 00:01:09

ahí pues se ha hundido poco 00:01:10

pues estamos entre 0 y 10 00:01:13

y ahí podemos ir afinando más 00:01:15

entonces yo diría que son 8 00:01:17

le damos al 00:01:20

ok tú sí que sabes 6 bueno pues ahí me equivocado le hemos puesto un margen 5 00:01:21

arriba 5 abajo ahí es donde podemos bueno pues además de trabajar las 00:01:27

medidas podemos hacerlo más relajado bueno pues vamos a ver aquí tenemos 00:01:31

pocos objetos tenemos tres es el agua que va subiendo va bajando tenemos aquí 00:01:36

no hace nada nuestra probeta y aquí le hemos puesto la graduación en los 00:01:43

disfraces pues hemos ido cogiendo copiando una línea le hemos dado copiar 00:01:47

pegar y la íbamos subiendo y la íbamos subiendo no al azar sino que le íbamos 00:01:54

subiendo según se movía nuestro nuestra agua y cómo se mueve nuestra agua cómo 00:01:59

va subiendo va bajando nuestra agua bueno pues eso ya le estamos mandando 00:02:06

las órdenes desde el gat bueno vamos a ver al hacer clic le damos tamaño a cero 00:02:10

primero siempre empezamos por el tamaño cero vamos a la capa delantera para que 00:02:17

no esté por debajo por detrás del agua fijamos el tamaño al cien por cien y no 00:02:22

nos vamos a esta posición a la 120 tenemos esta variable que está mal luego 00:02:27

a ver esta actividad pues tiene un poco de truco tiene problemas y si yo le doy 00:02:32

al tabulador 00:02:38

baja pero si mientras voy a ponerle si nos equivocamos no lo dice vamos a ponerle 54 00:02:41

pero dando al tabulador mientras está subiendo pues al final ya lo desconfigura de algún día 00:02:51

entonces lo que vamos a hacer es ponerle un interruptor que no nos permitiera mientras 00:02:58

está subiendo que tocáramos pero la verdad que tampoco necesitamos complicar tanto las 00:03:03

actividades y entonces si nosotros esperamos a que suba no hay ningún 00:03:09

problema bueno ya tenemos nuestro personaje colocado en su sitio ahora la 00:03:14

tecla espacio la tecla espacio en la que hace que caiga haga ese splash de que 00:03:19

chapotea y le damos al tamaño el valor número aleatorio entre 101 y 170 y le 00:03:24

damos a valor el valor tamaño menos 100 porque porque los tamaños el tamaño 100 00:03:30

es este y yo quiero que mi tamaño vaya aumentando. Entonces, si yo quiero que mi gato se haga 00:03:36

como un 70% de tamaño, que más o menos es la proporción que tengo, aquí lo que hacía 00:03:43

yo es según iba queriendo. Pues si mi dato es 110, le doy a tecla espacio y por eso ponía 00:03:50

yo aquí el 10 que quiero 120 y por eso llevaba el agua al 120 ahora le damos y se nos sube hasta el 00:03:59

20 ahí es donde lo iba controlando y además el tamaño lo que hace es ponerse en ese tamaño pero 00:04:09

claro el tamaño yo tenía aquí el 120 le daba tamaño el valor 120 es decir llegó hasta 20 yo 00:04:16

aquí no voy a poner 120 yo voy a poner 20 entonces es tamaño 120 menos 100 el 20 y ahí lo tengo y 00:04:25

pero yo fijo el tamaño a su tamaño al 120 porque si lo fijo al 20 se me queda muy pequeñito entonces 00:04:33

ahí es donde hemos tenido que jugar con los números un poco y luego ya lo único que hacen 00:04:40

es bajar y subir uno baja repetimos 12 veces bajar menos 5 el 12 veces menos 5 es para que nos llegue 00:04:45

hasta aquí, porque si no podía ser 00:04:54

que el número te saliera muy pequeñito y se nos quedara 00:04:57

fuera del agua, entonces este, repetir 00:05:00

12 veces menos 5 00:05:03

que serían los 60, 60 puntitos 00:05:06

son estos, ahí ya lo tenemos y a partir de ahí 00:05:09

el tamaño menos 100, es decir que si se hunde 00:05:12

20, el tamaño iba a salir 120 menos 00:05:15

100, se hunde 20, pues ahí lo íbamos 00:05:18

repitiendo menos una vez, 20 veces menos 1, pues va bajando menos 1 y además le poníamos 00:05:21

el tiempo para que fuera despacito. ¿Qué nos sale? 170. Pues 170 menos 100 es 70, o 00:05:26

sea, te va a bajar 70 veces, además de que se va haciendo más grande. Y luego usábamos 00:05:34

dentro de los sensores el preguntar y esperar. Ahí lo tenemos. Preguntar y esperar que nos 00:05:39

da una respuesta. ¿Qué nos pregunta? Pues el tamaño y cuál es el volumen sumergido. 00:05:45

Pues nos está buscando, si esto ha salido 170, tenemos que poner 70, que sería el más 00:05:53

alto, está esperando ese número 70. Pero la respuesta podía ser el valor menos 5, 00:05:59

o sea, mayor del valor menos 5, es decir, por abajo, o menor del valor más 5, por debajo 00:06:07

de este valor. Entonces ahí teníamos ese margen. ¿Qué se nos hace muy difícil? 00:06:13

Bueno, estamos en quinto, más o menos ya deberíamos saber leer 00:06:18

este tipo de escalas, pero bueno, podemos ponerle 10 y entonces 00:06:21

ya, pero bueno, ¿qué dice? Pues tú sí que sabes, nos hemos 00:06:25

ido a la herramienta texto a voz y la hemos 00:06:29

colocado ahí y mostramos la variable valor, esto 00:06:33

que hacíamos antes que era un poquito juego, a ver si hemos acertado 00:06:37

Vamos a ver, la verdad que es difícil con estas escalas, pero ahí lo tenemos, nos bajamos, aquí se ha sumergido, pues yo diría 22, vamos a ver ese 22 y aquí nos va a salir valor, porque jugamos con mostrar variable, esconder variable, que lo tenemos en las variables. 00:06:41

Vamos a poner 22 00:07:00

¡Uy, no! ¡Ah, 11! ¡Uy, qué mal lo he medido! 00:07:03

¡Madre mía, qué mal lo he medido! 00:07:10

Sigue hundiéndose, mira, pues esto puede ser 63 00:07:15

Le damos a 63 y vemos a ver en cuánto... 00:07:19

Tú sí que sabes 00:07:24

62, 63, bueno, ahí lo tenemos 00:07:25

Y si no, sonaba el sonido BOM, como ha sonado antes 00:07:28

Mostramos la variable valor, esperamos los dos segundos y nos escondemos. 00:07:31

Y nosotros lo que hacemos es volver a nuestra posición. 00:07:36

Entonces necesitamos que nos llegue esa orden. 00:07:40

Esa orden es subir. 00:07:43

¿Y subimos? Pues subimos lo mismo que hemos bajado. 00:07:45

Lo va haciendo también de esa manera gradual. 00:07:48

Pues si bajamos 70 menos 170, pues aquí vamos a subir 70 menos 170. 00:07:51

70, en este caso para cambiarle el tamaño. 00:07:57

Aquí lo tenemos, subimos esos 70, los 60 que tenemos aquí hasta nuestra posición 00:08:02

y luego volvemos a nuestro tamaño original, que lo hace de un modo gradual. 00:08:07

Vamos a verlo. 00:08:12

Vamos a un ventado. 00:08:15

Mira, vamos a equivocarnos. 00:08:18

Y sube. 00:08:21

Sigue con su mismo tamaño y aquí baja. 00:08:24

Aquí vamos a ver que baja su tamaño hasta su posición, que se queda a su posición y le damos a tamaño el valor 0, esperando volver a hacerlo de un modo aleatorio. 00:08:27

Y vamos a ver, es empezar, ¿quién nos lo manda? Pues nos lo manda cuando hacemos clic en la tecla espacio. 00:08:40

Y el subir, y aquí tenemos las variables subir, cada vez, tanto como que acierto como que me equivoco, me da la variable subir, 00:08:47

que hace que en este caso nuestro personaje suba, lo mismo que ha bajado, y el agua lo que hace, que sube y luego lo que va a hacer es bajar. 00:08:55

Por eso tiene aquí valor negativo y aquí tiene valor positivo. 00:09:06

Y hemos ido jugando un poco con los números para que parezca más realista. 00:09:09

Bueno, pues la verdad que una actividad que luego tampoco tiene tanto, porque lo único que se trata es de utilizar bloques de movimiento y dos variables. 00:09:13

Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:09:24

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