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Corrección ejercicios tema 3 (II) - Contenido educativo
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Aquí tenéis explicadas las soluciones de la segunda tanda de ejercicios del tema 3.
Buenas noches a todos. Aquí tenéis la corrección explicada, la corrección de los últimos ejercicios del tema 3.
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Voy a poner en marcha el puntero y a ver si pudiese...
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La pantalla, nada... Vale, dejamos aquí. A ver, barra de tareas, un momento...
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Pues yo no quería ahora la barra de tareas y ahora se me ha colado. Vale, aquí estaría.
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Bueno, vale, entonces, esta sería la corrección de los ejercicios, ¿vale? Aquí tendrías el ejercicio 1 que dice, observa los siguientes términos, ordena, perdón, los siguientes términos de menor a mayor grado de organización, proteína, tejido, célula, órgano, orgánulo, aparato y organismo.
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Bueno, pues esto es a lo que se refiere, es que lo ordenéis teniendo en cuenta la posición en la que se encuentra dentro de lo que son los niveles estructurales, ¿vale? Entonces, ya sabéis que los niveles estructurales de la materia, pues empezaría con los átomos, seguiría con las moléculas, el nivel supramolecular, ¿vale? El nivel celular, etcétera, ¿vale?
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Entonces, como os dice aquí, el orden de menor a mayor grado de organización es proteína, ¿vale? La proteína es una macromolécula, ¿de acuerdo? El orgánulo sería el siguiente, que es un complejo o supramolecular, ¿vale? La célula sería el siguiente paso o el siguiente término. El tejido, siguiente término, el órgano, ¿vale? Aparato y organismo, ¿de acuerdo?
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Esa sería la ordenación, ¿vale? Y esa ordenación pues está relacionada, como os he dicho antes, con la posición que ocuparía cada uno de estos términos dentro de lo que son los niveles estructurales, ¿de acuerdo?
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Bueno, el siguiente de los ejercicios nos dice, la teoría celular postula que la célula es la unidad vital en todos los organismos y se completa las siguientes frases relativas a los puntos en que se resume la teoría celular, ¿vale? Colocando las palabras correspondientes y como os dice aquí, algunas se pueden repetir, ¿vale?
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Entonces, la primera, todos los seres vivos están constituidos por células, ¿vale?
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La célula es la unidad estructural y funcional, y funcional estructural.
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¿Con esto qué quiero decir?
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Que lo podéis poner diciendo la célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos,
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o diciendo la célula es la unidad funcional y estructural de todos los seres vivos.
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Lo más común es señalar primero estructural, ¿vale?
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Porque justamente el primero de los elementos de que consta la teoría celular, ¿vale?
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Es que precisamente los seres vivos están formados por células, ¿vale?
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La primera de las frases de la teoría celular es esa.
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Todos los seres vivos, ¿vale? Están constituidos por materia celular, están constituidos por células, ¿vale?
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Pero vamos, que si vosotros en un examen yo os lo pregunto y me lo ponéis así al revés, pues yo os lo admito.
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Cada célula procede de la división de otras células.
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¿De acuerdo?
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¿Veis? Aquí se puede repetir.
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¿Vale?
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Y ya luego, por último, la célula, ¿vale?
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Es la unidad de vida independiente más pequeña.
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¿De acuerdo?
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¿Vale?
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Bueno, pues esto es lo que tendríais que poner.
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Como podéis ver, se trata de un ejercicio muy sencillo.
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Luego dice el 3.
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Indica que son las partes celulares numeradas. Bueno, pues la parte 1 se corresponde con la mitocondria o las mitocondrias, la 2 sería la membrana celular o plasmática, la 3 es el citoplasma, la 4 es el aparato o complejo de Golgi, ¿vale?
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La 5 es una vacuola. No sería muy correcto utilizar el término vacuola, sería más correcto utilizar el de vesícula, pero hay veces que se admiten ambos términos.
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El 6 es un lisosoma, el 7 son los centriolos, el 8 es el núcleo, el 9 es el retículo endoplasmático o endoplásmico, lo podéis encontrar de las dos maneras, rugoso en este caso, ¿vale?
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Y el 10 son los ribosomas, ¿vale? Es rugoso, ¿vale? Porque presenta ese aspecto, ¿de acuerdo? Presenta que parece como hay como unos puntitos, ¿vale? Alrededor del mismo.
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¿De acuerdo? El liso, sin embargo, es este de aquí. ¿Vale? Este no presenta esas rugosidades. ¿Vale? Bueno, pues esa sería la solución de ese ejercicio.
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El siguiente dice, copia en tu cuaderno las series en dos columnas y relaciona cada función celular con su orgánulo citoplasmático. Tenemos esta primera serie, ¿vale? Formación de proteínas, producción de energía, secreción de sustancias, almacenamiento de sustancias, ¿vale?
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Y luego tenemos mitocondrias, aparato de Golgi, vacuolas, ribosomas, ¿vale?
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Bueno, pues las proteínas estarían relacionadas con los ribosomas,
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la producción de energía con las mitocondrias,
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la secreción de sustancias con el aparato de Golgi
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y el almacenamiento con las vacuolas, ¿de acuerdo?
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Luego dice el 5, si una célula humana se sumerge en agua salada, ¿qué ocurre?
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Y yo os he puesto aquí esta nota,
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la concentración salina dentro de la célula es menor que la del agua salada entonces qué es lo
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que tiene lugar pues tiene lugar la ósmosis vale va a tener lugar el movimiento de agua desde dónde
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hasta dónde pues desde donde la disolución está menos concentrada hacia donde está más concentrada
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vale y entonces eso que va a suceder pues que la célula como os dice aquí se va a deshidratar va
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perder agua vale a este fenómeno os lo indico aquí se le llama plasmólisis vale y supone al
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final la muerte de la célula de acuerdo luego tenemos esta que identifique a los tejidos
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vale bueno pues este primer tejido que tenemos es un muscular vale concretamente aquí nos lo
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he puesto tenía que haberlo puesto es un muscular estriado vale acordaos que hay tres tipos de
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tejido muscular el estriado que es el que se corresponde con los músculos esqueléticos con
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los músculos que están relacionados con el movimiento el músculo liso que es el que forma
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las paredes de los diversos órganos vale por ejemplo ahora que estamos hablando del aparato
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digestivo vale las paredes del tubo digestivo están revestidas de musculatura lisa salvo la
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parte terminal salvo la zona terminal la que ya se corresponde con el ano en esa zona la musculatura
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vuelve a ser otra vez estriada vale y luego teníamos el músculo cardíaco que es el que
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corresponde al corazón esto que tenemos aquí estos son glóbulos rojos entonces esto se corresponde
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con un tejido sanguíneo vale sería el tejido sanguíneo esto que tendríamos es el hueso vale
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se correspondería con un tejido óseo vale esto de aquí que nos está señalando aquí esto es una
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neurona pues eso se corresponde con el tejido nervioso esto que tenemos aquí son células vale
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que están rellenas de grasa vale son adipocitos entonces al ser unos adipocitos se corresponde
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como os dice aquí con un tejido adiposo y ya luego por último tenemos estas células vale que
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están formando esta estructura, ¿vale? Pues eso es un tejido epitelial, ¿de acuerdo? Este puede ser
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también, por ejemplo, un ejercicio de examen. Puede ser, yo os coloque unas imágenes de unos
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tejidos y que me sepáis identificarlos, ¿vale? Luego dice la siguiente pregunta, ¿qué célula
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tendrá más mitocondrias, una célula muscular o una célula ósea? Razona la respuesta. Bueno,
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Pues la respuesta a lo que viene a decir es que la célula muscular tiene que tener más mitocondrias. ¿Por qué? Porque la célula muscular, los músculos, ¿vale? Son agentes activos del movimiento. El movimiento del aparato musculoesquelético, ¿vale? Del aparato locomotor se debe a los músculos, ¿vale? Los músculos van a experimentar contracciones y relajaciones, ¿vale? Y esas contracciones y relajaciones requieren un gasto muy grande de energía, ¿vale?
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¿Y de dónde se va a obtener esa energía? Pues del proceso de respiración celular en las mitocondrias. Entonces, como las células musculares están destinadas precisamente a eso, a que funcione, que actúe como agentes móviles, ¿vale? Entonces, la cantidad de mitocondrias que van a tener va a ser muchísimo mayor que las células óseas.
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Los huesos tienen una función protectora, por ejemplo en el caso de los huesos del cráneo que protegen el encéfalo que está dentro o los huesos de la columna vertebral que protegen la médula espinal o las costillas que protege a los pulmones y al corazón, pero son en el fondo agentes pasivos del movimiento.
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El movimiento no lo realizan los huesos por sí solos, necesitan la ayuda de la musculatura para poderse mover. Entonces, al tratarse de un agente pasivo, no requiere la generación de tanta energía para moverse, sino que simplemente se deja llevar por el músculo correspondiente al que se une mediante los tendones.
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vale pues entonces en esa situación un tejido óseo no va a tener tantas mitocondrias como un
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tejido como un tejido muscular de acuerdo bueno aquí os lo explica un poquito también lo podéis
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echar un vistazo vale y ya por último este ejercicio dice copia la tabla y escribe cada
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término su lugar correspondiente retículo endoplasmático muscular respiratorio leucocito
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y aquí os pongo entre paréntesis, es lo mismo que glóbulo blanco, ¿vale? Igual que glóbulo rojo es lo mismo que eritrocito, ya lo veremos cuando hablemos de la sangre, cuando hablemos del aparato circulatorio, aparato de Golgi, riñón, reproductor, nervioso, mitocondria, epitelial, glóbulo rojo, ovario, digestivo y páncreas.
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Bueno, pues entonces vamos a tener que donde son los orgánulos, pues colocaremos los orgánulos.
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¿Cuáles? Pues el retículo endoplasmático, el aparato de Golgi y la mitocondria.
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En las células, pues colocaremos lo que son las células, el leucocito y el glóbulo rojo.
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¿Vale?
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En el tejido, pues lo que son los tejidos, el muscular, el epitelial, el nervioso.
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En los órganos, el riñón, el ovario, el páncreas.
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En los sistemas, el sistema nervioso es el único que aparece como un sistema.
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Y en aparatos, el respiratorio, el reproductor y el digestivo.
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¿De acuerdo?
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Bueno, ya sabéis que esta explicación también la tenéis en formato Word,
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lo que son los ejercicios corregidos, y aquí está, que está en PowerPoint.
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Lo que pasa es que pasado a formato MP4, aquí os aparece lo que sería la corrección explicada por mí, por el profesor.
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¿De acuerdo? Ya sabéis que cualquier duda que tengáis al respecto podéis consultarme en el aula virtual, a través del correo electrónico, etc.
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¿Vale? Bueno, espero que esto os pueda servir para poder repasar, ¿vale?
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Porque estos ejercicios también pueden serviros para repasar a la hora de realizar el examen.
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¿De acuerdo? Bueno, chicos, que paséis una buena noche y ya nos vemos mañana.
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¡Hasta otra!
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- Subido por:
- Luis Francisco A.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 27 de enero de 2021 - 20:03
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ALPAJÉS
- Duración:
- 12′ 15″
- Relación de aspecto:
- 0.70:1
- Resolución:
- 760x1080 píxeles
- Tamaño:
- 149.57 MBytes