Creación de contenidos digitales
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Creación de contenidos digitales para portfolio B
Buenas tardes, soy Mario Corrochano, profesora de tecnología del Instituto Pablo Neruda
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y os voy a hablar de la creación de contenidos digitales que he llevado a cabo el presente curso.
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En primer lugar, he creado unos test de Socratic con la plataforma Socratic
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para ayudar al repaso de los contenidos en segundo y tercero de la SOC.
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Si accedemos a la cuenta Socratic que tengo asociada,
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como podéis ver está asociada a mi perfil y a mi cuenta,
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dispongo de dos con dos perfiles creados para ellos uno de diseño 3d en el cual se hace un
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repaso al material de diseño 3d que hemos llevado a cabo en el presente curso para tercero de la eso
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y otro de ciencias de la computación de material de computadoras para segundo de la eso ciencias
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de la computación. Son unos muy parecidos al test de Cajú. La diferencia es que no
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les hace tan competitivos entre ellos. Entonces, me gusta mucho crearlos para que puedan trabajar
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desde casa con ellos. En este caso, yo los creé para el puente que hubo en octubre,
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creo que fue, para que puedan trabajar el contenido y así verlo de cara al examen,
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que también puedan ver la forma que tenemos los profesores de preguntar. Además, les
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He creado varios cajús, en especial el tercero de la ESO, puesto que los alumnos de segundo
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son todavía un poco más pequeños para el uso de estas plataformas y para que puedan
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utilizar el móvil en clase. Me gusta menos. Les he creado dos, justamente el de electricidad
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y electrónica. Esto puede ver mi auditoría. Y recientemente les he creado uno de robótica.
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También creado, como se puede ver, por mi usuario.
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Además de este tipo de contenidos, ya no solo basados en este tipo,
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les estoy creando actualmente un pique.
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Es una plataforma que yo no conocía, pero que me gusta bastante.
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Sobre todo porque no tienen que utilizar el móvil
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y el procesador tiene como mucha más independencia en ese sentido.
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solo he creado uno en segundo de la ESO
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que es para los más pequeñitos
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y creé una demo para utilizar
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con mi grupo STEM
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¿vale? para que pudiéramos ver
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qué consistía, en el segundo de la ESO
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lo vamos a hacer este próximo viernes
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ajeno a este tipo
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de contenido para los profesores
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y otro tipo de dinámicas
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he creado diferentes forms
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¿vale? los tengo
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albergados en mi drive
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¿vale? así puedo
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hacer y enseñarlos
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Aquí, aquí, mi edad, perdón, tipo, formulario.
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Tengo tres creados, uno para el flotaje de redes del Neruda que hemos creado recientemente por el torneo Intercentros que había para ver los niños que estaban interesados,
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para la competición Steam que ha habido recientemente también para apuntarlo,
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y también del uso de Classroom con los diferentes profesores.
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Como podéis ver, he creado ambos. Para finalizar, creé un Padlet de forma colaborativa con los chicos. Este Padlet fue de uso dentro de tecnología, de ciencias de la computación.
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Ellos deberían definir los diferentes puestos de los ordenadores y crearlos, ¿vale?
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O bien añadir información a algo que ya había creado alguno de los compañeros.
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Un par de los que está bastante completo dado el curso que es y los conocimientos que tiene.
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A mí me gusta bastante y creo que les ha servido mucho para aprender de cara al examen que tenía.
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Espero que a vosotros también.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Corrochano Gómez
- Subido por:
- Maria C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de febrero de 2024 - 16:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PABLO NERUDA
- Duración:
- 04′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 20.60 MBytes
