Tarea 1.Uso del Aula Virtual
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Hola, buenos días. Os voy a mostrar el uso que he realizado de la ola virtual a lo largo
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de este curso. Como podéis ver, esta es la página de acceso a la ola virtual de mi centro,
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ESCAMI Martín Gaité de Morazanzal. Y aquí aparecen mis cursos, pues eso, matemáticas
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primero de la ESO, segundo de ciencia, cuarto de la ESO. Por aquí abajo hay una serie de
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cursos que este año no son activos porque son de cursos anteriores. Y bueno, en cuarto
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de la ESO, por ejemplo, pues podéis observar que los alumnos están matriculados. Aquí
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vienen todos y cada uno de los alumnos, vienen los accesos que han realizado y como podéis
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observar, pues es bastante frecuente el acceso de los alumnos al mismo porque lo hemos utilizado
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en el día a día para muchísimas cosas. Para empezar, pues para mostrar contenidos
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que están distribuidos por bloques. Aquí hay un bloque general que muestra criterios
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de calificación vigentes durante todo el curso o encuestas que he realizado durante
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el curso, una a primera evaluación y otra a final de curso, para que ellos evaluaran
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mi función docente. Aquí podéis observar, pues como de manera completamente anónima
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han respondido a distintos aspectos, cuantificando entre 1 y 5, pues eso, como he llevado a cabo
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mi función docente, ¿de acuerdo? Si vuelvo al curso en general, veis que una vez que
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está puesto estos contenidos dentro del bloque general, ya todo está distribuido
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por temas. Tema 1, números reales y porcentajes. Tema 2, potencias radicales, logaritmo. Tema
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3, polinomios y relaciones algebraicas. Y dentro de los temas, pues aparecen lecciones,
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lecciones en las cuales voy secuenciando los distintos contenidos a partir de vídeos que
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pueden servir para trabajar en casa y ver cómo afianzar los contenidos que hemos visto en clase
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y resolver las dudas que puedan tener, ¿de acuerdo? Y además de ello, pues no solo lecciones,
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sino que también es habitual el uso de cuestionarios. Aquí en cuestión del tema 1,
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suelo utilizarlos para que ellos preparen los exámenes. Son cuestionarios que pueden hacer
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tantas veces como quieran, con el cual yo me quedaré con la nota más alta que puedan sacar.
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Y sí que es cierto que las preguntas que aparecen en el cuestionario están preparados para que sean
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preguntas aleatorias dentro de los distintos epígrafes en los cuales he distribuido esas
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preguntas en el banco de preguntas. Pues aquí pueden ver que en el banco de preguntas hay unas
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cuantas de interés simple, compuesto, intervalos. De forma que yo aquí, por ejemplo, en interés
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simple tengo 8 preguntas y en el cuestionario a lo mejor elige 1 o 2 y van variando de una
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vez a otra que en el cuestionario. No me va a dar tiempo a explicarlo aquí, pero a su vez las
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preguntas están configuradas de forma que los datos cambien dentro de ellas porque están utilizados
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parámetros que permitan hacerlo de ese modo. Es decir, un mismo enunciado, pero cambiando los
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valores, con lo cual los chicos siempre tienen que hacer los cálculos de esas distintas preguntas,
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¿de acuerdo? También hay más recursos aquí que llevamos a cabo, hojas de ejercicios en las cuales,
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bueno, les muestro ejercicios que tienen que hacer en clase y que hemos recorrido la pizarra,
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o también tareas, aquí aparece una tarea dentro del tema 1, que me tuvieron que enviar en su
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momento o aquí está, por ejemplo, a principios de septiembre de este curso y que yo luego a
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continuación he calificado esa tarea que han entregado a través de la ola virtual, ¿de acuerdo?
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Básicamente la estructura de todos los temas es similar y a su vez ellos pueden consultar las
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calificaciones que han llevado, han tenido a lo largo del curso en todas y cada una de las actividades a
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partir de aquí. Como no quiero ver ninguna de las notas de los chicos y no quiero que se vea,
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voy a mostrar la configuración para que veáis que, bueno, pues aquí están los controles, los
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exámenes globales, las medidas de examen, la nota de clase, los cuestionarios que se han
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realizado de las tareas en todas y cada una de las evaluaciones, ¿de acuerdo? Creo que con esto
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explico cuál ha sido el funcionamiento general de la ola virtual, cómo la hemos manejado y que
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realmente creo que ha sido muy útil para que los chicos puedan manejarse dentro de este entorno de
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forma segura y acceder a contenidos realmente relevantes. Hasta luego.
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- Autor/es:
- Miguel Ángel Martín
- Subido por:
- Miguel Angel M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 0:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 04′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.87 MBytes
